斯图加特附近——（路德维希堡Ludwigsburg）苗苗班教学记录-2012.7.14预告见99楼

苗苗学中文

开这个帖子，就是要记录下来孩子们学习成长的点滴而已。

缘起：苗苗班自2010年5月初就成立了，其经过志同道合的各个家庭的努力，一起见证了孩子们的成长。孩子们一起学中文，一起快乐地跨入了2012年。
其间我们也曾有过对孩子学习中文短期不见效果的忧心，也曾探讨尝试过各种教学方法，后来的实践反倒证明，方法其实是次要的，坚持才是最主要的，哪怕是用最笨的方法。
苗苗班曾经一度达到十几个孩子的规模，但那时的效果并不是最佳的，孩子太多了有时候很难把握上课节奏和气氛，上课秩序有时较乱，(当然也很有可能是孩子当时还幼小，有的妈妈们缺乏实际经验的原因.） 所以年幼的孩子还需妈妈陪伴，稍微大一些的可以尝试独自上课。经过走走停停，目前苗苗班的孩子稳定在10个左右，教学效果较好。

内容：经典诵读：我们已经坚持读完了 三字经，千字文，弟子规，笠翁对韵上半部，老子59章。
说实话，经典诵读是我们一直在坚持的环节。我们深信经典的熏陶无论对于孩子还是为人父母都是有非常好的作用。静下心来诵读，抛开功利心，急躁心，比较心，大人和孩子们在经典的陪伴下，携手前行。

诗词教学：也学习了几十首，试着在古诗词的教学中引入了唐诗新唱和吟诵及认字，让孩子们在吟唱中增添对古诗的兴趣和理解。特别是认字部分，效果很好，不知不觉中似乎每个孩子都识得了不少字。很多首脍炙人口的诗词孩子们也都能吟诵出来。

绘本故事：不消说，这部分蛮吸引这些学龄前儿童的，每次都有孩子嫌故事短。

其他：穿插有儿歌童谣，手工制作，书法描红绘画等特色内容。负责代课的各位老师也抽空参加了经典吟诵培训，儿童心理培训，并观摩了国内特级教师的中文示范教学。。。

新年第一堂课的教学内容总结如下：

2010年1月7日：
1. 经典诵读。学习老子新内容一章（第34章），总共诵读7遍。从头复习已学33章内容一遍。
2. 诗词吟唱及认字：复习吟唱了已学宋词王安石《元日》：
                  元日　宋*王安石

   爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
   千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

                                       学了喜庆迎新的新诗一首：

己酉新正　明*叶颙（yóng）
天地风霜尽，乾坤气象和。历添新岁月，春满旧山河。
梅柳芳容徲，松篁老态多。屠苏成醉饮，欢笑白云窝。

新学了 ”岁“ ”老“ ”多“ "霜"， 复习了”天，地，风，日，月，山，白，云“等字。顺便重温了过新年的习俗，比如放鞭炮，包饺子，拜年发红包，等。

3. 讲故事。经典儿童故事 《大象小不点》 系列的 “  小象走丢了“  孩子们听得津津有味，关心着小象走丢后的命运。

4. 手工制作。一起做了个小飞龙手工。在妈妈们的帮助下，孩子们的作品都各有特色，贴到黑板上做了展示。

新的一年来了，有必要作一总结，一是勉励我们自己，二是乐与各地的亲子班和中文班交流彼此在海外儿童中文教学上的实践体会，就共同关心的话题进行切磋。顺祝大家新年快乐，平安健康！

苗苗学中文

我们每周六代课的老师其实也都是孩子的妈妈爸爸。大家都有着一颗热爱孩子的心，并为这个集体无私地做着奉献。每个人都各有特长，在一年半多时间的锻炼磨合中积累经验，包容，坚持，和爱心，让我们一直团结在一起。

学中文，读经典，可以很有趣。孩子们从家长不带功利心的坚持中也收获良多。静下来跟读，或者听爸妈读，吟诗唱诵，涂描剪拼贴。中文阅读的兴趣与日俱增。

苗苗学中文

我们用的教材种类很多，原则是博采众家之长。国学经典，侨办教材《中文》《汉语》，四五快读，幼教儿歌，开明国语课本，美洲版海外中文教材。。。

汉字演变，图片展示，字卡配对，最大限度地将有趣引入课堂，不强求教多少字，认多少字，不给孩子压力，孩子感兴趣的内容就多发挥一些。

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支持一下，一元复始，万象更新，新的一年，更上层楼！

苗苗学中文

１月１４日的活动小结：

1。经典诵读，复习老子1到34章一遍，学习朗读了35章数遍。其中由大孩子领读，小孩子们出声跟读了３遍。

2.  学习了新字   上下左右
3.  亲子互动唱儿歌：这个环节刚好让孩子们放松一下，活动活动。顺便熟悉了“上下左右”方位词。
　　拍拍我的左肩，拍拍拍
　　拍拍我的右肩，拍拍拍
　　拉拉我的左耳，拉拉拉
　　拉拉我的右耳，拉拉拉
　　踢踢我的左腿，踢踢踢
    踢踢我的右腿， 踢踢踢
　　头发在头上面，摸一摸
    鞋子踩在脚下，踩一踩
　　向左跳一跳呀，跳跳跳
　　向右跳一跳呀，跳跳跳
　　蹲下来
　　向上跳

3。讲故事   回家过年 和  小猪莫扎特和小熊 系列的 “帮助新朋友”  《回家过年》是比较有名的一个中国画传统风格绘本，洋溢着浓浓的亲情和年味儿。 讲故事环节总是能吸引小朋友安静下来。

4。用说说唱唱多媒体教学的形式 学习了新诗

　　      咏柳
[唐]贺知章
　　碧玉妆成一树高，
　　万条垂下绿丝绦。
　　不知细叶谁裁出，
　　二月春风似剪刀。

还学唱了小蝌蚪找妈妈 的儿歌：很快孩子们就会唱了。

5。   说说唱唱，复习了元日，春晓。用唐诗新唱的旋律一起唱了元日和春晓。

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陪孩子学中文这么几年，最深刻的体会就是 ----父母不能放弃对孩子的引导作用，尤其在海外。包括 看什么书，读什么书，每个阶段有个大致的目标并为之努力。比如孩子能自主阅读，能自己写日记作文。每个家庭都有自己的要求，孩子情况也不一样。引导孩子喜欢中文是我们的责任。

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亲爱的妈妈们，这次由我来代课。
活动安排如下：
1。经典诵读，复习老子1到35章，学习36章
2.  学习新字  年，春节，福，龙
3.  学习对联、请大家把学过的律翁对韵也带着，看能不能自己组一个
4。写对联，有毛笔红纸的请带上。我也会准备的
休息
5。讲故事，12生肖。亲子互动唱儿歌 　

苗苗学中文

今天上课节日气氛很浓啊。大人们握着孩子们的小手在红红的纸上写上“福”字。有的孩子像模像样地拿着笔在纸上涂鸦。在宣纸上写毛笔字的感觉真的很舒服哦。墨水在宣纸上慢慢渗开。把写好的对联贴在墙上欣赏欣赏。拿回家刚好贴在大门两边。

明天一起包饺子，看春节晚会直播，各家带拿手的菜来。先简单记下，占个位先。

苗苗学中文

今天难忘的是：
复习诵读老子时，有的孩子不用妈妈指字，自己拿着大字版的书一行行指字，并翻页。对"非常道"的“非”特感兴趣。孩子们基本上都能安静地听大人们读。

写毛笔字时，有的孩子可以自己拿着毛笔涂鸦。大孩子可以在老师的指点下写出比较漂亮的 “福”字和自选的对联。

复习儿歌小蝌蚪找妈妈时，妈妈问：小蝌蚪和妈妈青蛙有什么不一样时，有个乖宝说小蝌蚪长大了就 和妈妈一样了。
          而乖宝长大后呢，也会跟妈妈一样！

复习春晓时, 有的孩子四句话全部能接下来后半句。