德国学校十年的变化
德国乃至欧洲因为形成了比较完备的管理体制，在发展和改进方面效率特别低下。新近一位充满工作的德国教师感言德国学校近十年的变化，也“披露”了不少德国学校的各种问题--其实在这个看似缓慢的运转机制中发生的变化是巨大。1. 教师从权威走向开放
70年代的德国，二战给每个人留下的烙印根本无法磨灭，学校有些老师们甚至还有过战争体验，那时的教师对学生的管理还是权威式。当然这批老教师都相继退休，更新换代的是一群经历过68学生学潮的知识分子，他们反对战争，反对资本官僚，拒绝权威，崇尚民主自由。当然学校早已禁止体罚。目前德国学校中的教师，他们拒绝权威，也拒绝当权威，学生们普遍被鼓励自由成长。
2. 家长应该学习如何与“自由”相处
当今的孩子向往自由，尤其是青春期孩子对自由要求尺度越来越大，很多家长在教育孩子方面无计可施，他们将教育任务完全给学校。孩子一旦出问题，家长就会求救老师，期待从教师那获得建议。很多处于青春期的学生一方面“自由无比”，另一方面“压力重重”。
3. 越来越少的尊重
十年前，学生对老师有更多的尊重。十年后的今天老师和学生的关系更像是“伙伴”，学生有权决定班级出游的目的地，跟谁一起完成小组作业，甚至可以向老师的教学提出改进建议。
4. 暴力和攻击越来越多
目前，在电视和网络上出现了越来越多的暴力内容，加上手机在学生中的影响，学生的生活也开始百无禁忌，青少年时最喜模仿，校园暴力事件发生的频率越来越高。甚至在5年级的班级上就已经频频发生霸凌事件，校园暴力不仅仅发生在学生之间，也有学生攻击老师的现象。很多学校频繁召开班级，教师会议，处理相关的事件。
5. 下午不再空暇
全日制学校越来越被接受，很多老师也开始接受这样的学校制度，增加工作时间。对学生来说其实全日制改革给他们提供更多的可能，但是学生们并不乐意。
6. 教师需要应对太多，支持却很少德国教改给老师们生活带来很大变化，首先普通中学（Hauptschule）和实科中学（Realschule）的合并就很容易引起教学水平的降低，全日制推广，难民青少年的融合教育等，老师们没有任何培训直接面对随时出现的任何突发状况。
好在目前总体来说学生和老师整体状态还不错，不禁工作充满热情，而且具备较强的适应能力，随时面对新的挑战。
来源：德文媒体
页:
[1]