最新Pisa震惊：数学、德语等科目德国学生表现前所未有地..
德国学生表现前所未有地糟糕！在2022年的国际学业成就评估项目Pisa中，德国学生的表现比以往任何时候都差。无论是阅读，数学还是自然科学，都是德国在Pisa项目中有记录以来最低的分数。
经济合作与发展组织（OECD）周二在柏林表示，国际上的平均成绩也急剧下降。这是自新冠疫情以来的第一个Pisa成绩单。
在数学方面，德国学生的表现特别糟糕。他们的得分为475分，而在2019年发布的上一次调查中，他们的得分是500分。在阅读方面，他们得到480分（2019年：498分），在自然科学方面得到492分（2019年：503分）。
柏林-勃兰登堡企业协会总经理斯文·魏克特对这一结果表示：“多年来的无所作为将很快追赶上我们。那些更好地教育下一代的国家将给我们带来更大的竞争。”
他继续说：“对于结构转型、人工智能和其他未来技术，年轻一代需要一流的数字技能。目前的失败并不是因为资金问题——德国的人均教育开支几乎是OECD平均水平的两倍。”
国际比较的情况
在最新的调查中，德国在数学和阅读能力方面仍然接近OECD平均水平，在自然科学方面高于OECD平均水平，但这并不是松一口气的理由。
专家们表示，不仅仅是德国的情况令人担忧：在这一周期中，出现了前所未有的成绩下降。报告中指出：“与2018年相比，OECD国家的平均成绩在阅读方面下降了10分，在数学方面下降了近15分。”后者几乎是所有连续变化的三倍。
据OECD表示，这一下降在少数几个国家尤其显著——包括德国。例如，波兰、挪威、冰岛和德国在2018年至2022年间在数学方面下降了25分或更多。报告中指出：“数学和阅读能力成绩的急剧下降表明，许多国家同时受到了负面冲击。”
Pisa震惊的可能原因
研究的作者们认为，德国学生表现不佳的原因之一是新冠疫情。结果显示，学校关闭对能力获取产生了负面影响。在德国，远程教学比OECD平均水平更少地使用数字媒体，更多地使用发送给青少年的材料。
研究中提到的另一个可能因素是缺乏语言技能。慕尼黑工业大学的教育研究员、国际教育比较研究中心主席多丽丝·莱沃尔特博士说：“一个核心原因当然是我们至今仍未能持续确保所有需要的人都能获得早期语言支持。”“当我们有移民背景的学生时，我们不能假设
他们来到德国时就已经掌握了德国的教育语言。”
研究指出，只有很少数的OECD国家在2018年至2022年间能够改善部分成绩，例如日本在阅读和自然科学方面，以及意大利、爱尔兰和拉脱维亚在自然科学方面有所提高。
第一次Pisa震惊
Pisa代表“国际学生评估项目”，是最大的国际学校成绩比较研究项目。它评估15岁青少年在阅读、数学和自然科学方面的能力。自2000年起，每三年进行一次。
第一次比较研究当时引起了“Pisa震惊”：德国15岁青少年的表现极差，此外，社会出身与教育机会之间的联系在Pisa成绩单上也非常尴尬。其结果是一场激烈的教育辩论。此后，成绩有了明显的提高，但在最近几轮Pisa中出现了下降趋势。 德国学生在最新的Pisa测试中的表现确实令人震惊。无论是在数学、阅读还是自然科学方面，他们的得分都是有记录以来最低的。这不仅让德国在国际上的平均成绩急剧下降，也对德国的教育体系提出了严峻的挑战。
在数学方面，德国学生的表现尤其糟糕。他们的得分下降了25分，从2019年的500分降至475分。而在阅读和自然科学方面，他们的得分分别下降了18分和11分。这种急剧下降的幅度在整个OECD国家范围内都是罕见的。
这一下降可能有多个原因。首先，新冠疫情对学校教育产生了负面影响。学校关闭导致学生无法正常获得学习机会，特别是在数字媒体使用方面，德国相比其他国家使用较少。这使得学生在远程教学时无法获得有效的支持。
另一个可能因素是缺乏语言技能。德国在接收移民背景学生方面一直存在挑战，这些学生在德国到达时可能还不具备德语教育水平。这使得他们在学校中面临语言障碍，影响了他们的学习能力。
尽管德国在数学和阅读方面仍然接近OECD平均水平，自然科学方面略高于平均水平，但这并不能掩盖他们的糟糕表现。这份Pisa报告也指出其他国家在这一周期中也遭受了类似的下降，这表明这个问题不是德国所独有的，而是普遍存在的。
这个问题对于德国来说是非常严重的。教育是一个国家未来发展的基础，德国的领导者和教育机构需要认真对待并采取措施解决这个问题。只有通过改革教育体系、提供更好的支持和培训教师，才能确保德国学生的教育质量能够提升，他们能够应对未来的挑战。
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