典型案例|理实融合·五维赋能,共筑“一带一路”—中职教研员能力提升混合培训新范式
作者：微信文章壹案例概要
在职业教育改革的大潮中，广西积极响应国家《国家职业教育改革实施方案》等政策要求，致力于提升中职教育质量，培养高素质技术技能人才。2024年9月20日至9月29日，由广西壮族自治区教师培训中心主办，我院成功举办了为期10天的中职教研员能力提升混合培训项目。该项目以“理实一体·五维赋能”为核心理念，采用线上线下融合、名校访学与党性教育结合等多元化、混合式的培训方式，旨在全面提升教研员的政策领悟、专业素养、实践指导能力与团队协作精神，助力他们精准把握职教发展方向，促进中职教育与地方产业深度融合。项目计划学时80学时，实际完成80学时，申报人数40人，实际结业人数39人，实现了预期目标，为广西中职教育的未来发展注入了新的活力。
贰主要做法
（一）情怀铸魂与能力锤炼：精准定位培训目标，打造高素质教研队伍。
项目紧扣国家职业教育发展战略及广西地方特色，旨在全方位提升中职教研员的核心能力，以适应新时代职业教育的发展需求。我们精准定位培训目标，通过强化职业信念与教育情怀，深化教研员对职业教育的理解与认识，激发他们的教育使命感；同时，精进专业知识与方法，提升他们的专业素养和实践指导能力；最后，加强团队协作与领导力培养，构建高效和谐的教研团队。这五个维度相互支撑，共同构成了教研员能力提升的坚实框架，为打造一支高素质、专业化的中职教研队伍奠定坚实基础。
（二）理论深化与实践融合：系统构建课程体系，促进教研员全面发展。
为了全面系统地提升教研员的知识技能水平，我们精心构建了涵盖教育家精神、教育政策解读、教育理论前沿、教学方法创新、课程开发流程、先进教学设计技巧以及信息技术工具运用等多个方面的课程体系。通过专题讲座、案例观摩、技能训练、跟岗实践、研讨交流等多元化、多层次的教学形式，我们注重理论与实践的深度融合，让教研员在理论学习中深化对实践的理解，在实践操作中提升理论素养，从而全面促进他们的专业发展。
（三）模式创新与热情激发：混合培训方式革新，提升教研员学习动力。
项目采用“任务驱动·多元混合”的培训模式，旨在激发教研员的学习积极性和主动性。在专题讲座的基础上，我们增设了案例研讨、小组合作项目等环节，通过实际案例引导教研员分组设计课程方案，锻炼他们的团队协作与实践应用能力。同时，我们充分利用线上学习平台，提供丰富的拓展资源和互动工具，实现线上线下融合的创新培训模式。这种培训模式不仅打破了时间和空间的限制，提高了培训的灵活性和便捷性，还通过多样化的学习活动和互动方式激发了教研员的学习热情，提升了他们的学习效果。
（四）质量保障与团队完善：强化培训组织建设，确保培训项目顺利实施。
为确保培训项目的高质量实施和顺利完成，我们高度重视培训团队的组织建设。领导小组由研究院领导亲自挂帅，负责整体规划与决策制定，确保培训方向与目标的准确性。教学团队汇聚了来自高校、一线和企业的资深专家和教师，他们拥有丰富的教学经验和专业知识背景，能够为教研员提供高质量的教学指导和咨询服务。管理团队则涵盖了教务、教研、行政等多个部门的人员，他们分工明确、协同合作，负责培训项目的日常管理、后勤保障以及学员服务工作。此外，我们还配备了专业班主任团队对教研员进行全程跟踪管理，确保他们在培训过程中得到充分关注和支持。通过完善的培训团队组织建设，我们为教研员的成长和发展提供了有力的保障和支持。
叁创新举措
（一）线上线下相融合，打破时空限制界限
在数字化时代背景下，我们积极探索线上线下相融合的培训新模式，旨在打破传统培训的时空限制，为学员开启一段全新的学习旅程。线上学习平台集成了丰富多样的学习资源，包括视频教程、在线测试、互动论坛等，让学员能够随时随地自主学习，灵活安排个人学习计划。同时，线上平台还提供了即时交流功能，学员可以与其他学员及导师进行实时互动，分享学习心得，共同解决问题。线下培训则注重实践操作和深度互动，通过专题讲座、案例观摩、技能实训等形式，让学员在参与中深化理解，在实践中提升能力。这种线上线下相融合的培训模式，不仅让学员在灵活多样的学习环境中获得了全面的成长，更推动了培训效果的显著提升。
（二）铸魂育人相结合，全面提升素质能力
在培训过程中，我们始终秉持“铸魂育人”的教育理念，致力于培养具有高尚品德、卓越能力和创新精神的未来教育精英。我们组织学员到武汉市第二轻工业学校等名校进行访学，让他们亲身体验先进的教学理念和方法，拓宽视野，激发创新思维。同时，结合党性教育课程，我们注重提升学员的政治素养和思想境界，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定教育使命和责任感。通过名校访学与党性教育的紧密结合，我们不仅为学员注入了新的活力，更为广西中职教育的发展培养了更多具有高尚品德、卓越能力和创新精神的优秀人才。
（三）个性辅导相支持，精准满足多元需求
我们深知每位学员的学习基础和需求都是独特的，因此，在培训过程中，特别注重提供个性化的学习支持和辅导。我们根据学员的学习基础、兴趣爱好和职业规划等因素，量身定制个性化的学习计划，并通过分层教学、个别辅导等方式，精准对接学员的个性化学习需求。同时，我们还为学员提供丰富多样的学习资源和实践机会，让他们在适合自己的学习节奏中不断进步。这种个性化的辅导方式不仅增强了学习的针对性和实效性，更让学员在全面发展的道路上迈出了坚实的步伐。通过我们的努力，学员们将在知识、技能、品德等多个方面取得显著提升，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
肆实施成效
（一）学员能力全面跃升，训后满意整体较高
经过为期10天的深度浸润式培训，学员们在专业知识与教学艺术的殿堂里实现了自我超越。他们对培训的满意度攀升至前所未有的高度，课程设置的前瞻性、师资队伍的权威性以及教学方式的创新性赢得了广泛赞誉。学员们不仅吸纳了国际领先的教育理念与方法，更在课程开发、课题研究及教学资源创新整合等方面取得了长足进步。此次培训，不仅锤炼了他们的专业素养与教学技能，更激发了团队协作的火花，提升了领导力，为学员们的职业生涯铺设了坚实的基石。
广西2024年职业院校教师素质提高计划：
教研员团队培训（中职）图集
（二）示范效应显著增强，教学改革持续深化
学员在培训后积极将所学知识和理念带回所在单位，发挥示范引领作用。部分学员牵头开展教学改革活动，引入新的教学方法和课程体系，带动其他教师转变教学观念和方式。他们将自己的学习成果应用到实际工作中，推动了中职教育教学的全面革新，为构建高质量教育体系奠定了坚实基础。
（三）职教改革步伐加快，共筑“一带一路”教育梦
通过培训，学员们明确了工作方向，为广西中职教育的发展注入了新的活力。积极投身于职教改革的洪流中，以实际行动响应国家“一带一路”倡议，探索中职教育与地方产业协同发展的新路径。他们不仅致力于培养符合市场需求的高素质技能型人才，更通过国际合作与交流，拓宽了中职教育的国际视野，提升了职业教育的国际竞争力。展望未来，随着中职教育改革的持续深化与“一带一路”倡议的深入推进，学员们将携手并进，共绘职教蓝图，为地方经济社会发展乃至国家全球战略的实施贡献智慧与力量。
伍典型经验
（一）精准定位需求，多元内容融合
紧扣广西职业教育发展的迫切需求与教研员的实际情况，精心策划并精准定位了培训目标。在此基础上，构建了一个全面且具有高度针对性的课程体系，旨在全方位提升教研员的专业素养。培训内容不仅涵盖了教育家精神、教育政策解读、教育理论前沿等宏观层面，还深入到了具体的教学方法、课程设计与评估等微观领域，充分满足了学员多元化的学习需求。通过专题讲座、案例观摩、实地考察等多种形式，为学员营造了一个轻松愉悦的学习氛围，让学员在互动交流中不断学习和成长。
（二）创新培训模式，激发学习潜能
积极采用多元化、混合式的培训方式，旨在激发学员的学习潜能和热情。通过任务驱动下的案例研讨、小组合作、角色扮演等互动形式，增强了学员的参与度和实践能力，让学员在解决实际问题的过程中不断锻炼和提升自己。同时，借助线上学习平台，为学员提供了丰富的拓展资源和个性化的学习路径，实现了线上线下融合的创新培训模式。这种培训模式不仅显著提高了学员的学习效果，还增强了他们的团队协作能力和领导力，为学员的职业发展奠定了坚实基础。
（三）优质师资团队，保障教学质量
优质师资对于教学质量的重要性，因此组建了一个以一线教师为主、高校专家为辅的授课团队。这个团队不仅具备丰富的教学经验和深厚的专业素养，还能够根据学员的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法，确保培训效果的最大化。在培训过程中，授课团队注重理论与实践的结合，通过生动的案例分析、实用的教学技巧和深入的学术探讨，帮助学员深化对知识的理解和应用。他们的专业指导和悉心教导，为学员的专业成长提供了有力保障。
（四）完善跟踪机制，助力持续发展
为了确保学员在培训后能够持续发展和成长，建立了完善的跟踪指导机制。建立培训班级QQ群作为长期跟踪服务和沟通交流的平台，实行指导教师负责制，为学员提供持续的学习支持和跟踪指导。通过定期回访、在线答疑、学习资源共享等方式，及时了解学员的学习进展和困惑，为学员提供个性化的帮助和支持。这种完善的跟踪指导机制不仅确保了学员在培训后的持续学习和进步，还为学员提供了宝贵的职业发展资源和人脉网络，这种完善的跟踪指导机制确保了学员在培训后的持续发展和成长。
陆推广价值
（一）示范效应显著，引领职教改革浪潮
该项目的成功实施，在广西乃至全国范围内产生了显著的示范效应，为职业教育改革树立了新的标杆。通过精准定位培训需求、创新培训模式、优化课程体系和强化跟踪指导，该项目有效提升了中职教研员的专业素养和实践能力，为职业教育的转型升级提供了有力支撑。其他地区可借鉴此经验，结合自身实际情况，推动职业教育改革的深入实施，共同引领职教发展的新潮流。
（二）创新模式推广，提升职教培训实效
该项目所采用的线上线下融合、多元化互动等创新培训模式，因其高效、灵活且针对性强，受到了广泛好评。通过推广这些创新模式，可以显著提升职教培训的质量和效率，满足学员多元化的学习需求。同时，这些模式还可为其他领域的教育培训提供有益的借鉴，推动整个教育培训行业的创新发展。因此，积极推广这些创新模式，对于提升职教培训的整体水平具有重要意义。
（三）强化产教融合，助力“一带一路”发展
通过培训，学员们明确了产教融合的重要性，并积极投身于产教融合的实践探索中。这种产教融合的模式不仅有助于提升职业教育的实用性和针对性，还为地方经济的繁荣发展提供了有力的人才支撑。在“一带一路”倡议的大背景下，强化产教融合对于推动沿线国家经济发展、促进文化交流具有重要意义。该项目所展现的产教融合路径和成功经验，可为其他地区提供有益的借鉴，共同推动“一带一路”倡议的深入实施和沿线国家的繁荣发展。
华大教研院求实创新忠诚奋发
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