以AI为翼,教研焕新——AI赋能新教研齐鲁好课堂项目校阶段性研讨活动
作者：微信文章以AI为翼
教研焕新
AI赋能新教研齐鲁好课堂项目校阶段性研讨活动
当人工智能遇上教育教研，会碰撞出怎样的火花？2026年1月14日，来自平度的10位骨干教师参与了AI+教研暨齐鲁好课堂项目校阶段性研讨活动。这场汇聚了高校专家、教育行政领导与一线教师的研讨盛会，以“AI赋能教研”为主题，通过理论分享、实践展示、互动研讨等环节，解锁了AI驱动教研创新的新方向。
首先，老师们聆听了华东师范大学崔允漷教授的分享，收获颇丰，也引发了我对初中英语教学与教研工作的深入思考。崔教授指出当前课改过程中的普遍现象：公开课质量突出但占比极低，家常课缺乏改进抓手，学生难以真正享受课改红利。崔教授在本次培训中提出的AI + 循证教研方案，让人感到眼前一亮。AI+教研方案依托课堂智能分析平台录课，10 分钟就能生成包含 86 个数据点的数课报告。这份报告能从教学时序、问答行为、教师话语功能、教学评一致性等多个维度，全面呈现课堂的效率、公平与民主水平。这一工具能精准分析课堂上师生的话语互动情况，判断教师的提问是否能有效激发学生的思维，学生的语言输出是否达到预期目标，从而为教学改进提供科学依据。
崔教授指出，在大数据时代，一线老师们应当秉持着 “相信不迷信，更要自信” 的原则，把 AI 工具作为日常教具学具，借助数课报告开展自我反思、同伴研讨，用数据打开家常课的 “黑箱”。同时，崔教授还鼓励老师们积极探索英语大单元教学的路径，以主题为统领，用大任务组织教学，落实 “教学评一致” 原则，真正让学生在英语课堂上提升核心素养。
接下来来自北京、上海、滨州和崂山实验学校的教师代表分享了如何借助AIC人工智能课堂观察工具，开展基于数据的课堂诊断、驱动教师教学行为精准优化、促进校本教研范式转型的生动实践，充分证明了AI技术赋能教师专业发展的可行性与有效性。
下午第一节是由来自崂山区实验学校的张煜涵老师带来的Fun Club这堂课。这节课以“社团招新广告”为核心，遵循“情境导入—语篇解构—语言感知—意义探究—迁移创新”的授课思路，层层递进达成教学目标。
通过自由讨论、观看视频引入社团话题，以“为校园社团日制作招新广告”为核心任务，激发学生参与兴趣，关联已有社团经验。张老师引导学生快速研读三篇广告，归纳招新广告的核心要素（活动、时间、地点、联系方式等），形成结构化知识，为自主创作铺垫。
学生通过阅读，体会广告“简洁、多用祈使句，疑问句、语气热情”的语言特征，明确招新广告的表达要求。通过小组讨论加入社团的益处，引导学生结合自身爱好理解社团价值，树立主动参与校园生活的意识。最后，以小组合作形式创作、展示社团招新广告，将所学知识转化为实际语言运用能力，实现“学用结合”。
第二节课，老师们听了鉴雅婧老师的小学四年级语文展示课《牛和鹅》，课前三分钟由同学分享名人故事并进行同伴点评。教师以故事中“牛大鹅小”的鲜明对比为切入点，引导学生抓住关键语句体会人物心理变化，既帮助学生理解了文本内容，又培养了他们的观察力与表达能力。课堂中，教师通过朗读、讨论和情境再现等方式，让学生在轻松的氛围中感受故事的幽默与寓意，有效提升了课堂参与度。总体而言，这是一堂目标明确、方法灵活、富有童趣的优质语文课。
课后，两位老师分别对自己的展示可进行了总结反思。山东省教育科学研究院杨璐老师、崂山区语文教研员左蕾老师也分别从学科教学角度进行了专业点评。AIC数课研究院研究员金明泉老师则依托课堂实时生成的分析数据，从师生话语比例、提问类型、高阶思维互动等维度，对两节课进行了客观、精准的教学行为解读，展示了数据赋能课堂诊断的独特价值。
最后一个活动是由窦云华，王哲，张泽治，庞晖，蒲彦，吴晴梅六位专家围绕AI与教研关系展开多元对话，他们从数据到行动，探讨如何共建AI+询证教研新生态，其中充分肯定了AI赋能教研的多重优势，包括AI数据可客观诊断学情、推动教学行为调整，还能突破传统教研的认知盲区，解决“一言堂”问题；借助AI共享优质课例、加速教师专业成长，新手教师可学平台使用，骨干教师能做课题研究；AI还能通过IRE模型量化分析课堂，清晰呈现教学优缺点，为课堂打磨和学生自主表达提升提供精准依据，引发了在场老师们的深度思考。
通过本次培训活动，老师们收获颇丰，AI+教研的数据型教研模式不仅更新了老师们的教研思路与眼界，为未来教研提供了新的方向，也为我们探索“人工智能+教育”创新路径指明了方向。
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撰稿|邵旭娟 李平 刘立江 张萍 王璐 刘岩
摄影|刘萍萍 孙超男 刘姿彤
编辑|贾鸣飞
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