柏林中学老师看柏林教育的失败

袖底香

德国在教育上实施联邦制，教育由各州政府管理，全德并不统一。在最近几年的全德大比较中，柏林学生经常落后，甚至有时是全德倒数第一。原因之一是不重视成绩和太多的社会政策，但是柏林的学校行政部门还是顽固地拒绝接受其他在教育上成功的联邦州的经验。本文是柏林一所文理中学的老师撰写在德媒的文章，这个老师目前在柏林教德语和历史，看看他说的是否有理。


柏林学校的教育质量堪忧

对于柏林主管学校的参议员Sandra Scheeres（SPD）而言，新学年的开局特别令人不快：当前最新的学校表现数据，柏林学生再次占据末席！Bildungsmonitor 2019这个文件表明，如果用百分制打分，就学校质量而言，首都的学校仅达到10分，而优胜的联邦州萨克森州则获得85分。在测量小学生成绩的Vera 3比较测试中，52％的柏林学生在德语上未达标，数学上未达标的甚至为56％。从2015年到2017年，柏林学生辍学比例从9.3％增加到11.7％。而全德的平均水平仅为6.9％。教育行政部门在学年开始时就必须承认这样的事实，那就是到2021/2022学年，又有9500个学生辍学。由于所有这些坏消息，柏林家长委员要求主管学校的参议员辞职，因为他们不再信任她能使柏林的学校摆脱困境。

这个要求直接打击了柏林执政党社民党，虽然这个学年一开始，柏林在经济上对教育加大了投入：如免费日托，所有学生享受免费公共交通票，六年级及其以下的学生享受学校免费午餐。但是金钱无法安抚柏林父母对学生学习成绩不佳的不满。父母协会讽刺地写道，免费车票节省下来的钱必须再次用来支付补课费或私立学校的额外费用。

在柏林，社民党担任主管学校参议员已有23年了。因此，可以说柏林学校的现状是社会民主产物。柏林的学校到底怎么了？这里占据统治地位的是平均主义的模式。另一方面，学生的成绩在所有学校类型中都处于次要地位。此外，柏林学校行政部门一直拒绝接受那些在教育上成功的萨克森州，图林根州和巴伐利亚州的成功概念。更重视政治上的意识形态，忽视了教学的合理性和教学效果。

目前，几乎在所有类型的柏林学校都问题重重！
学前班和小学的问题
2005年，柏林学校行政部门取消了学前班，并将学前班学习认为转移到了日托中心。对于有明显语言缺陷的儿童，力争在18个月的日托生活中进行强化。后来发生的情况是，许多来自移民家庭的父母没有遵守对子女进行语言评估的要求。结果，柏林小学的很多孩子德语能力不足，他们显然不能顺利接受教育。

在小学第一堂课中，已经可以读写的孩子坐在一个一句德语也不会的阿拉伯孩子旁边，这种生源条件上的巨大差异使教师很难完成工作。所以说，柏林许多孩子在教育上的失败实际上是一开始就注定的。

综合中学ISS的问题
2010年，柏林引入了综合中学ISS（Integrierte Sekundarschule），它取代了原来的主体中学，实科中学和综合中学（Haupt-, Real- und Gesamtschule）。毋庸置疑，新引入的中学模式必然有磨合问题，但是，在其引入九年后，这种中学模式没有以任何方式达到设定的期望。这主要是由于以下事实：《柏林学校法》使学校可以自由选择和处理班级中的巨大异质性。但是这种“自由”形式显然不会成功。只会使差异更明显，或者原来好学生也被拖累或者带坏。而事实上，这是综合专业学校之前一直拥有的专业化反而被弱化了。而且，在这些学校，要到9年级才开始在德语方面进行和专业有关的学习，虽然在数学和英语方面，是从7年级就开始差异化教学的。而且现在学生只要考到3-就可以从低级的G课程升到高级的ER课程学习，而在以前的综合性中学，必须要至少得到2分才能升学。


无差异化教学概念实际上是一种变相的社会模式，虽然为学生提供了愉快的学习时光。但是到十年级，必须参加毕业会考的时候就不那么愉快了：高达13％的中学生拿不到初级中学毕业证书。那些新成立的社区学校甚至高达15％。


文理中学的问题
最重要的是，柏林小学生升入哪种形式的中学，很大程度上尊重父母的意愿。此外，文理中学还有抽签制度，这两个规定导致即使是文理中学，入学的学生素质差异也很大，这也不利于文理中学的学生学习文化。以至于在柏林某些地区，高中就必须对课程进行区分，以教导学生发展合理的才华。

柏林的文理中学有试用期，7年级结束时，必须离开文理中学的孩子非常多（学生人数在500到900之间不等），这个事实表明，完全按照父母的意愿入学，是可疑的入学标准，事实上这些孩子在文理中学失败的经历完全可以避免，例如就应该以小学成绩为标准，碰运气的抽签制也应予废除。

自2006年在柏林推出中学证书（MSA）以来，文理中学的学生也必须参加此项考试。但是他们的通过率超过98％。可是，事实上这个考试对于文理中学的学生来说太简单了，而这些孩子之所以被要求进行MSA考试，是因为参议院希望所有学生（无论是聪明还是不太聪明）都受到同样的对待。事实上，在文理中学，如果学生能升入11年级，自动向其授予初中毕业证才是明智的，既节省时间也节省资源。

MSA考试应仅适用于十年级后开始职业培训的学生。 消除MSA考试所节省的时间可以让文理中学的学生更好的学习高中所需要的练习技巧。这样的练习可以部分替代以前十一年级的入门阶段，而现在，该阶段学习因为柏林将中学年限缩短而取消了。

五年级升入中学也是合适的
随着G8的引入，柏林的中学学习时间已缩短至六年。与其他地区相比，在中学的学习时间更短。为了确保学生的学习能力，应该让学校自行决定是否在小学五年级就升入中学。因此，必须更改柏林课程，以便确定升入中学的学生具备学习所有学科中必不可少的知识，如用德语写一些有价值的文学作品是合适的。

柏林执政党描绘了一个美丽的学校世界，但实际上可能让孩子在将来遭到惨败。将来不管谁担任管理学校的参议员，重要的是不再以意识形态来影响教育，而应该以学生的能力和成绩为准。

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captiva

原因之一是仇外心理和太多的社会政策，

袖底香

captiva 发表于 2019-9-26 11:21

这里的仇外主要指不愿意向其他州学习重视成绩：Leistungsfeindlichkeit

captiva

袖底香 发表于 2019-9-26 14:02
这里的仇外主要指不愿意向其他州学习重视成绩：Leistungsfeindlichkeit

哈哈哈 这能翻译成仇外吗

captiva

captiva 发表于 2019-9-27 17:36
哈哈哈 这能翻译成仇外吗

中文里有一个词比仇外可能更贴切点 反智

6855698

就前些天，去了附件小学的开放日，校长庞克风格，几乎3分之二学生是外国小孩，然后最突出的是站在门口迎接帮忙的一个5年级的学生，耳洞打的有戒指环这么大了。。。。。

dennik

在柏林这种社会阶层和种群差异非常大的城市，搞教育大锅饭和平均主义，结果必然是整体教育水平的下降