用AI一句话就能做一个小游戏,女儿说这不是人人都能做到的吗?算什么能力?

多客科技

作者：微信文章
今天教女儿用Cursor工具，只用几句话就生成了一个能玩的五子棋游戏。我本想夸她，顺便提一嘴：“你不是还会用Scratch做小游戏吗？”

没想到，她的小嘴一撇，抛给了我两个“王炸”问题：

“AI写代码，一句话就行，这谁不会呀？这算什么能力？” “Scratch不就是用鼠标拖一拖吗？这谁不会呀？这算啥特长？”
无论是Scratch还是AI编程工具，它们的设计初衷就是为了降低“技术实现”的门槛，让更多人能参与到创造中来。但这并不意味着创造本身变得没有价值。


用一个比喻来理解：

画画：

每个人天生都会拿起笔涂鸦，就像用鼠标拖拽模块一样。但为什么有的人成了画家，有的人只是“会画画”？

写作：

几乎人人都识字，都会用键盘打字。但为什么有的人成了作家，有的人只是“会打字”？

结论是：工具的易用性，和使用工具创造出的价值，是两回事。
真正的“能力”是什么？


当工具本身不再是障碍时，下面这些深层次的能力就显得尤为重要，而这正是AI时代需要锻炼和拥有的：

提出问题的能力和想象力


用AI写游戏，最关键的一步是对AI说的“那一句话”。想做一个什么样的游戏？规则是什么？角色是什么？这个从0到1的“想法”，是AI无法替代的。这比单纯学习一种编程语言要重要得多。



定义和拆解问题的能力


即便是一句话，也需要向AI清晰地描述需求。这就是在定义问题和逻辑。如果AI第一次生成的不对，可能还需要换一种说法，把问题描述得更清楚。这个过程锻炼的是逻辑思维和沟通能力。

可以进一步探讨：“如果想给游戏增加一个计分牌，你觉得该怎么对AI说？如果想增加一个障碍物呢？”


审美和迭代优化的能力


AI生成的是一个“毛坯房”，而人是那个“设计师”。游戏好不好玩？界面好不好看？操作顺不顺畅？觉得“不好”，然后去修改、去要求AI调整——这种“审美”和“品味”是顶级的竞争力。

可以进一步：“现在游戏的基本功能有了，怎样能让它变得更好玩/更好看？可以一起试试。”

如何引导和激励孩子用AI？


当再遇“这不是谁都会吗？”的时候，可以这样回应：

类比回应：“对呀，就像我们都会说话，但只有你能想出这么有趣的故事一样。AI和Scratch就像是你的魔法棒，但怎么挥舞魔法棒、变出什么东西，是由你这个魔法师决定的。你的想法才是最宝贵的。”

价值肯定：“你觉得简单，是因为你已经跨过了那个门槛。很多人可能都不知道可以这样对AI提要求。你现在掌握的是如何与AI协作，把它当作一个助手来完成你的创意，这是未来最重要的能力，你已经走在很多人前面了。”

聚焦创造：“我们不和别人比‘会不会用工具’，我们来创造独一无二的东西。你用这个‘人人都会’的工具，做了一个别人没有想到的游戏，这才是最了不起的‘特长’！”

总而言之，学习AI不是在学习一个“操作”，而是在学习一种“创造模式”。要从一个单纯的“工具使用者”，转变为一个“创意实现者”和“AI协作者”。

我还是在鼓励她，要有思考和洞察力，远比掌握任何一个具体的工具都更加珍贵。