孩子的潜能如何挖掘和启发乃至推进

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天下的家长都期待自己孩子成为最好的，有美好的前程。

孩子的潜能如何挖掘和启发乃至推进呢？

对于孩子的潜能除了简单的观察，感觉也非常重要。这就要求家长抛开所有个人成见走进自己的孩子。在一个工匠眼里，他的孩子对Baukästen这样的结构件没有兴趣，很失望，可那并不意味着儿子以后没挣钱的潜力。我们中国人从小就被教育“学好数理化，走遍天下都不怕”，不管孩子喜欢什么，数理化已经根深蒂固成为中国孩子的主科。
教育心理学专家认为，我们在孩童时代读过很多书，但是最需要分清的是临时兴趣和内在的长久的兴趣。作为家长应该首先鼓励孩子的持久力，家长自己也需要做到这点。如今的孩子抗压能力不强，对待一个事物的兴趣持续不了多长时间。这个外部太多太强的刺激有关，特别是手机，社交网络等。
比方说带孩子外出郊游，时间不长，孩子们就会表示没意思，想回家。这个时候，最好不要放弃，而是可以和孩子一起坐下来，反问，“郊游和好玩有什么关系？” 这样就有两个可能，要么增加出游目的地的吸引力，要么强化没有完成出行的损失。
孩子没兴趣学习，宁愿和朋友聊天。家长必须向孩子明确，“如果你认为对未来生存的保障都不重要的话，那么我们必须现在就开始为这种没有前景的生活做好准备—首先不要再使用电脑，智能手机了，这些以及wlan本来就不属于这样的生活。
这里并不是说，要没收孩子的手机。孩子使用手机应该有一个规则，有一个界限。例如吃饭，学习的时候是不能看手机的。晚上20点学习任务结束后，早餐结束时看一下手机是没问题的。要让孩子懂得，手机的过度使用只会摧毁自己的前程。
此外培养孩子的持久力还需要家长的示范作用。和孩子一起爬山，让孩子在前面走，他会感觉到发现的一切以及达到目的地的喜悦。
有些家长对孩子期望很高，把孩子的课余时间安排得很满，从一个兴趣班到另一个培优班，这样反而会给孩子制造挫折感和压力，没有空闲时间的课余安排很有可能导致孩子放弃曾经自得其乐的兴趣。允许孩子有自由的空间，不管是在学校，吃饭或者睡觉等等，让他们做自己想做的事情，例如约朋友玩，看书，发展兴趣爱好，哪怕是什么都不做，也没有关系。

“那我要不要严厉一点？”

这和严厉没有任何关系，而是教育的清晰性和一致性。
如果您的孩子在一个学期给自己设立一个学期目标，每门功课达到多少分，他准备怎么实现这个目标，这个时候协议一个后果防御机制非常重要，也就是目标没有达成怎么办。这样孩子会迅速强烈意识失败和损失的关系。一个大学生曾为了督促自己在两天内写出论文提纲和结构，和人打赌向一个社会机构捐赠200欧元。
被家人溺爱的孩子，各种要求都会被满足。那么这样的孩子永远也不会懂得努力进取对生活的意义。家长需要从小引以为戒。