最新（2018年）PISA国际学生能力测试结果

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PISA是一项由OECD统筹的学生能力国际评估计划，用于评估各国15岁学生利用阅读、数学和科学方面的知识与技能来应对现实生活中挑战的能力，是目前世界上最受关注的国际学生学习评价项目之一。

来自北京、上海、江苏、浙江四省市的中国学生在阅读素养、数学素养和科学素养三项评比中分获全球第一。

根据最新“国际学生评估项目”（Program for International Student Assessment，PISA）排名数据，中国学生在来自79个国家和地区的约60万学生中名列榜首。当地时间3日上午9点，经济合作与发展组织（OECD）秘书长安赫尔•古里亚在OECD巴黎秘书处公布2018年“国际学生评估项目”（PISA）排名报告。报告显示，来自北京、上海、江苏、浙江四省市的中国学生在阅读素养、数学素养和科学素养三项评比中分获全球第一。

（德国之声中文网）此次PISA评估结果是根据去年在近80个国家对约60万名15岁中学生进行的两个小时的电脑测试得出的。

PISA测评包括多选和开放式问题，每三年由经合组织（OECD）主持进行。各国学校为随机抽选。

美国加州教育研究者拉夫雷斯（Tom Loveless）表示，中国参加测试的省份得分显著提高。不过，他说，中国是唯一一个获准由本国政府挑选参加测评省份的国家。

经合组织秘书长古里亚（Angel Gurria）也强调，中国东部的这四个省市"远不能代表中国的整体情况"。

古里亚在序言中指出，最令人注目的是，这4个中国省市的收入水平低于经合组织的平均收入。他写道：“他们的学校今日的素质，将给他们明天的经济注入动力。”不过，他也对中国教育体系发出警告之词，表明应重视学生的身心健康："在学生们的社会和情感能力方面，中国表现最好的省市的教育体系却有最大的改进空间。"

新加坡的测评得分仅次于中国。在79个测评国家（其中37个经合组织国家、42个伙伴国）中，美国列第11位，德国列第17位。

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德国学生的得分略有回落，但仍高于经合组织平均水平，特别是数学和自然科学明显高于平均水平。在德国有约220所学校的近5500名学生参加测评。
德国教育部长卡里切克（Anja Karliczek）表示，尽管德国有良好的教育体系、得分也高于经合组织平均水平，但"不会满足于中游"。特别在阅读方面，联邦将继续推广学前阅读方面的项目。

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成员国学生表现多数未提升
环看先进经合组织成员国的表现，古里亚表示“令人失望”，他指自2000年首次进行PISA评估进行以来，大部份成员国“学生的表现实际上未有提升”。
调查显示，经合组织成员国中，阅读、数学和科学的中间值比上一次2015的调查相比仍处于稳定，虽然一些非成员国的表现出现很大差距。
华人包揽数学评估前5名
以数学为例，PISA最新报告中表现优异的前5名全由华人为主的社会囊括，依次是中国、新加坡、澳门、香港及台湾。日本排第六，美国则为第37名。美国在阅读上为第13名，科学排名18。
过去20年，阿尔巴尼亚、爱沙尼亚、中国特区澳门、秘鲁和波兰在两个科目的表现有所提升。
经合组织特别赞扬巴西、印尼、墨西哥、土耳其和乌拉圭，在“未牺牲教育素质之下”，让更多15岁青少年就学中学教育。
克里亚也对学生应对现今世界的挑战的准备度提出警告，在现今世界除了读书，如果分辨信息的好坏也很重要。他指，经合组织成员国中，每10位学生中少于1位能够从隐密的信息内容或来源中辨别事实与意见。
克里亚表示，虽然在一些国家，社会─经济地位不应被视为教育表现的指标，但许多国家仍有必要以更大的迫切性促进平等。他说：“在这背景下，许多国家的学生或学校的邮区编号依然是他们表现的指标，这很令人失望。”
中国重视基础训练
中国式教育优点何在？真的超英赶美了吗？
自由亚洲电台报道，对于OECD这样的看法，在美、中两国都有教学与研究经验的教育专家都表认同。
一名不愿透露姓名的美国教育学博士，并在美国长期担任教学管理工作的M女士告诉自由亚洲电台：“中国的基础教育是很好的，尤其是数学。在美国，大部份教师教学的品质，跟中国比起来，还是不像中国的教师那么会教，（因为制度的关系），美国给教师的自主权也很大，让教师自己摸索教学方法的自由度也很大。”
报道指，在中国，基础教育受到重视，使得学生水准确实有优于西方之处。
M女士以数学教学为例指出，美、中使用的教育方式不同，例如美国学校注重推理与演算过程，鼓励学生在游戏中学习，而中国则看重基础学科与训练。
她说，这种情况不只是发生在中国，亚洲许多教育制度相似的国家，过去在PISA这一评比里，也常名列前茅。
做科研需有内在动力
但为何诺贝尔科学类奖项的得主，仍多由欧美人士囊括？在深圳从事高等数学补习与家教业的教师孟醒，告诉自由亚洲电台，关键还是在中国的整个教育体系，过于看重考试成绩。
孟醒说：“（中国学生的目的）就是为了考试，考试结束了，学习动力就没有了。但你真的要做科学研究，最重要的是‘内在动力’。你强迫发明什么东西，是不可能实现的。没有一个科学家是被强迫出来的。”

来源：星洲日报 2019-12-04  等

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中国（阅读 555 分、数学 591 分、科学 590 分）；

新加坡（阅读 549 分、数学 569 分、科学 551 分）；

中国澳门（阅读 525 分、数学 558 分、科学 544 分）；

中国香港（阅读 524 分、数学 551 分、科学 517 分）；

爱沙尼亚（阅读 523 分、数学 523 分、科学 530 分）；

加拿大（阅读 520 分、数学 512 分、科学 518 分）；

芬兰（阅读 520 分、数学 507 分、科学 522 分）；

爱尔兰（阅读 518 分、数学 500 分、科学 496 分）；

韩国（阅读 514 分、数学 526 分、科学 519 分）；

波兰（阅读 512 分、数学 516 分、科学 511 分）。

其中，只出现了极个别的 500 分以下得分。
在 " 十强 " 之后，瑞典、新西兰、美国、英国、日本、澳大利亚、中华台北、丹麦、挪威、德国，依次排在第 11 到 20 位。其后，法国排在 23 位，俄罗斯排在 31 位，意大利排在 32 位，以色列排在 37 位……而 " 榜单 " 末几位的国家和地区得分，没有超过 400 分。

经测算，OECD 的平均分分别是：阅读 487 分、数学 489 分、科学 489 分。中国在数学与科学素养测试中取得的全球最高分，领先这一平均分 100 分以上。PISA 项目上海主要负责人表示，当然，阅读、数学和科学并不是基础教育的全部；京、苏、浙、沪也不是中国的全部；同样，基础教育更不是教育的全部—— " 我们仍然任重道远。"