柏林教育体系到底怎么了？这是最新的调查报告

袖底香

全德3年级和8年级的比较研究（VERA-3和VERA-8）显示柏林有很多学生的学业水平连最基础的都达不到。现在，由科勒（OlafKöller）教授领导的专家委员深入研究柏林的教育体系，并找出可以做得更好的方法。他们查看了各类数据和事实，并与首都学校界的从业人员进行了交谈。最终报告于周三提交。

柏林教育体系的悲剧：柏林学生的数学技能远低于全德平均水平，而辍学率远高于全德平均
柏林政府号称自2011年以来，在教育预算上进行了“大量”投资：已经创造了2500个就业机会，其中2000多个职位用于语言培训。如果按每个学生的投入看，在全德范围内，只有汉堡投入的更多。但是，这种投资并没有从教育质量的提高上反应出来：柏林学童的学习成绩低于全德平均水平。大约四分之一的学生连性能测试的最低基础标准也没有达到。也就是说，很多学生连“基本技能”（如流利的阅读，自信的写作，适当的算术）也没有掌握。还有某些学生辍学现象严重：尽管付出了很大的努力，学校仍无法对他们进行足够的教学。

特别是数学，以九年级学生为例，大约三分之一没有达到最低标准。而在全德范围内，这一比率只有25％。2018年，柏林大约有10％的学生没有拿到基础教育的学位就辍学了，而在全德范围内，这一比例不到7％。

事实上，柏林不缺少资源或投入。但是如何有针对性且有效的方式使用它们则是一个大问题。例如，如果学校获得了更多的语言培训资源，却不能保证学校会实际使用它们。不能排除学校将把这笔资金用于替代的课程。

另外，教育研究一次又一次地表明，如果学生要进步，最重要的事情之一就是教学质量，而教学质量又取决于教师的素质。而柏林的很多老师都是半路出家，这也是一个很大的问题。一些老师非常致力于培训，但是却不太专注于自己的专业： “如相比语言学的培训，陶艺课程不一定是更重要的培训。”

甚至有些学校的校长连自己学校学生的辍学率也不知道。这是让研究人员分外吃惊的一个调查结果。


柏林学校：以“可实现的现实目标”和“责任与承诺”为中心
报告提出了“可实现的现实目标”和“责任与承诺”。实际上，该委员会专注于两个主题：德语和数学。现在重要的是要显著提高弱势学生的表现。科勒强调：“学校的核心业务是教学。” 而现实的目标是到2025年将那些达不到数学，阅读或写作最低标准的学生人数减少5％左右。



高中不需要MSA考试
对于MSA考试，委员会认为文理中学的学生不需要参加考试。由于大约98％的高中学生都能顺利通过MSA考试，因此这个考试能提供的信息微不足道；换句话说，通过考试之后，大部分学生仍然不清楚哪里仍然存在问题。

教育参议员Sandra Scheeres（SPD）明确表示，她也真的认为高中生参加MSA没有必要，不如把这个时间用来提高绩效。不过，她希望专家再次进行讨论。基本上，专家委员会的建议都是必须再次适当地加强核心科目的学习。



GEW提出批评，各界非常热心
这个报告受到教育和科学联盟（GEW）的评判，认为重点放在数学和德语上“过于狭窄”。“仅关注教育的标准化和可衡量性”还不够。

而柏林商人和工业家协会VBKI以及商业协会则表示好评：现在必须以更有针对性的方式在学校和教学质量上化钱。IHK总裁克拉姆（Beatrice Kramm）认为：“柏林学校的学校质量是不能接受的。”而柏林民盟议会议员Burkard Dregger断定，柏林的教育系统到目前为止“昂贵而失败”。

柏林绿党也对该报告表示欢迎，并表示愿意开辟新天地：例如，通过建立一个“发展委员会”来主管培训课程和教育补贴，从而让教育投资得到更好的协调。

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songyuan0119

太可怕了

rose122333

共产党的天下。。。无奇不有，