和导师闲聊孩子教育

tata

德国的基础教育很轻松，并不仅仅源于学校，而是社会。没上大学又怎么样，不是一样可以Ausbildung之后找份不错的工作，就算不工作又怎么样，不是一样可以领着社保举着酒瓶过生活。普遍的问题是，德国的小孩上进心不足，就算学校给再大的压力，又能怎样？中国在基础教育期间，就不断的灌输高考很重要，上大学很重要，自古以来，考状元是改变身份的唯一出路。当然这种压力过度夸大确实会造成很多问题，不过小孩子在成长阶段适度经历一些承受压力，竞争，努力，奋斗，最后成功的过程，是对他们终生受益的。关键还是看老师和家长怎么来引导小孩承受压力。有一点不得不说，普遍来说，中国小孩的上进心比德国小孩强得多。
顺便说一下别的，我们系很大一部分学生是Lehramt的，就是以后出来当老师，我的导师跟我说过很多次，在代课的时候要经常想到，以后这些人会给你的小孩上课，也许因为他们的几句话，你的小孩可能会对某个学科发生兴趣，当然也可能因为他们混乱枯燥的讲解而让你的小孩从此再无兴趣。说老实话，对于这些在我的专业方向上的Lehramt学生，最多只有其中20%我是觉得将来能当个称职的老师的，我能放心的把我的小孩交给他听他的讲解。剩下的从专业水平到他们对待学习的态度，我实在都不敢恭维，而这些都是即将要通过国家考试的准教师。

xxltxda

我看到德国中，小学的一个普遍现象: 一个老师担任二门或二门以上的不同的课程的授课，例如:教数学同时又教德语。不知道这教学水平会好到什么程度? 可能德国的确缺少教师吧。就是有教师，也是今天这个课不上了，明天那个课不上了，找个Betreuer, 一点也不负责任，还责怪学生不好好听课,没想一想是自己讲的不好，学生不感兴趣。德国中，小学就没有让学生给老师打评分的，这样，也许，老师会提高教学水平和责任感！

tata

原帖由 xxltxda 于 2008-9-24 13:24 发表
我看到德国中，小学的一个普遍现象: 一个老师担任二门或二门以上的不同的课程的授课，例如:教数学同时又教德语。不知道这教学水平会好到什么程度? 可能德国的确缺少教师吧。就是有教师，也是今天这个课不上了，明天那 ...

是这样的。我是大学数学系的，数学物理其实是最好的组合，但是很少Lehramt的学生这么选，因为两门都比较难。选数学生物的有一些，还算说过的过去。匪夷所思的事，选数学体育的一大堆，而且这些人多数都是体育比较强，男生健硕的像健美先生似的，数学却连解个方程都要算好半天。不知道这样的老师能教出什么样的学生，也难怪德国的整体数学水平是欧洲最差的。