经典与快乐伴樂焉成长（96楼最新书单，98楼点评英文ABC众童书）

期待诗雅

幼儿国外绘本推荐

由于书大部分都放在国内，又因为还没打算让女儿学英文，而且外文读物我更倾向看原著，所以这些都偷懒没整理。感谢有位朋友问我，我顺便总结一下。

一、 苏斯博士双语系列（全十册）
1、《苏斯博士的ABC》Dr. Seuss’s ABC
2、《在爸爸身上蹦来跳去》Hop on Pop
3、《一条鱼 两条鱼 红色的鱼 蓝色的鱼》One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish
4、《绿鸡蛋和火腿》Green Eggs & Ham
5、《穿袜子的狐狸》Fox in Socks
6、《如果我来经营马戏团》If I Ran the Circus
7、《霍顿听见了呼呼的声音》Horton Hear a Who!
8、《霍顿孵蛋》Horton Hatches the Egg
9、《史尼奇及其他故事》The Sneetches & Other Stories
10、《乌龟耶尔特及其他故事》Yertle the Turtle & Other Stories

二、苏斯博士套装第二辑(全六册)
我闭着眼睛都能读书
小磨磳，请你现在就走吧
你能有多少奇思妙想
布朗先生会学牛叫，你行吗
千奇百怪的脚　
数也数不清的念头

点评：如幻推荐。虽然个人不大喜欢绘画风格，但苏斯博士是名副其实的儿童学英语的经典。德国的儿童图书馆一般也可借到。

三、奇妙双语童话乐园
福建少年儿童出版社
（英）毕翠克丝·波特　著
点评：如幻推荐。这是英国儿童绘画的经典。一套若干本不容易买到了，或许taobao上或书市里还有。

四、野蔷薇村的故事（全八册）
明天出版社
（英）巴克莲  
春天的野餐
高山历险记
河边的婚礼
佩罗斯迷路了
神秘的楼梯
波比的宝宝
雪中舞会
航海历险记
点评：不知道怎么发现的。也是英国儿童绘画的经典。和欧美原版比，价格真便宜啊。

五、狐狸村传奇(全4册)(中英双语）
少年儿童出版社
作者:(英国)辛西亚·帕特林   译者:青山   插图作者:(英国)布莱恩·帕特森   
点评：最近发现。看起来不错。

六、鼹鼠的故事(共8册)
接力出版社
点评：经典。但我还没买。

七、长袜子皮皮:林格伦作品选{美绘版}
中国少年儿童出版社
（瑞典）林格伦 著，李之义 译
或 林格伦作品选(全9册)
点评：如幻说翻译得很不错。李之义是优秀的瑞典语翻译家，著名的《汉字王国》就是他翻译的。我还没买，不知道是否该买全集或以后再说吧。

八、童话莎士比亚(套装共12册)(彩色印刷)
少年儿童出版社
点评：这个刚发现，打算买一本。保守推荐，每本画风不一，请大家谨慎挑选。童书里也有经典和非经典之分。能经受住时间考验的是经典。现代童书画家得奖的多了，外国的就不一定都好。英文《仲夏夜之梦》读经的孩子或许可买相应的那本来看看。

himmelblau

看了你的育儿经验我真是惭愧啊~~~

期待诗雅

蓝天mm又换了个帅哥图片啊：）
我也只挑好的说啊；）还有好多生活琐事和家务呢，写出来没意思。
至于读经嘛，老老实实读就是。

himmelblau

蓝天mm又换了个帅哥图片啊：）
我也只挑好的说啊；）还有好多生活琐事和家务呢，写出来没意思。
至于读经嘛，老老实实读就是。
期待诗雅 发表于 2009-8-9 19:59

偶是天蓝。。。帅哥还是同一个，就是换了张他别的照片而已。

看了你的日记以后觉得在孩子的教育方面还需要多多努力，希望你继续把日记写下去~

对了，你教孩子是从论语开始的么？ 是不是在读论语的时候别的什么都不读？

期待诗雅

多谢天蓝：）

胎教和孩子幼年的时候可以泛听为主，经典的选择顺序是先难后易。比如四书和《易经》《诗经》就比较合适。然后才是唐诗和蒙学的内容。我个人爱好原因，孩子三个月起听《论语》最多并自己做“论语一百”。
孩子超过三岁，或最晚四岁可开始指读。就可以比如每天一个小时专心读一种经典，经典的选择顺序是先难后易。制定一个计划。我们的读经班目前是从《大学》开始，反正短又见效好，然后是《论语》。直接从《论语》开始也是完全没有问题的。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
我们计划如下：
7月4日：《大学》第一章
7月11日：《大学》第二、三章
7月18日：《大学》第四、五章
7月25日：《大学》第六、七章，兼复习前面部分
8月1日：《大学》第八章
8月8日：《大学》第九、十章
8月15日：《大学》第十一章
8月22日：《大学》第十二章，兼复习前面部分
两个月《大学》，读完后正式进入《论语》。《论语》
计划用一年的时间完成（大概每周2页到2页半内容，共124页）
然后可以进行《中庸》、《老子》、《易经》、《孟子》、《庄子》的儿童诵读同时加成人研读。以上算是儿童中文读经的重点，尤其是《论语》。都会让孩子一直进行适当滚动复习。

估计孩子们两年后中文基础打好后，同时加入德文读经（德文圣经和Faust）与英文读经（Spenser十四行诗，沙孟戏剧和英文圣经）。方式以孩子随录音诵读为主。
中文的《古文》、《唐诗》、《黄帝内经》、《佛经》（节选）是更晚些的计划。
蒙学教材《千字文》、《三字经》、《弟子规》、诗词、《笠翁对韵》、《声律启蒙》等等，家长们待重点都突破后随便在家教教，一定会发现很轻松。

有空看看我们的卡城读经博客 http://hi.baidu.com/dujing_karlsruhe
：）

心情愉快

好帖！！收藏了。

期待诗雅

按，从今后该更新拉！先把库存帖上，争取再同步。

乐嫣两岁八个月到十个月

八月低我们返回中国，在北京停留一周见到了季谦先生，一些北京的老师和远道而来的老师拜访先生，听众们都大有收获。

乐焉上了三天的“知谦”。

后来返回长沙。真羡慕北京有很多读经学校，可以放心白天把孩子放那里。长沙的读经家塾有两个（有个还是最近才知道，估计没时间机会去拜访了），拜访了宋老师和沈老师的“明光学堂”，当时也只是周末有大孩子来。在两位老师那里取经，送了他们一套《百问千答》。本来回来就是来看父母，也打算在家里教，于是就在家里教。每天坚持读大约一个小时，乐焉集中精力的时间渐渐变长，现虽扔指读不多，但随时跟读都没有了问题。回想刚来长沙她跟读还不大好，也是软硬监视，威逼利诱才让她养成习惯，现在回想，当时心态再放轻松点更好。其他时间在家就仍是放录音，她高兴时也跟着读几句，更多的就是听。出去散步只要我们在一起就是我背她读。现在《大学》三个月来陆续“听完＋读完”有100遍，《论语学而第一》她读了100遍，我也读了100遍。由于家里人客来往多，她的心也不是总能静下来，所以效果不算特别好，返德前的前两个星期我由于杂事繁忙纷扰，也没有心境好好给她按点读了（检讨，还是功夫不够）。但我完全有信心，一周后返德，我们读经绝对会又进入正轨，争取每日读经三个小时以上。11月她上半天的幼儿园，12月我去半天上班。依然要保证下午晚上的时间安排读经。

乐焉的中文已经说得相当流利，逻辑清楚，用此准确，滔滔不绝。平时一个人爱自己叙述一些事情。副词“如果”“估计”“大概”“可能”“肯定”“然后”都用得很准确。一般人见了后都问：“小孩会说中文么？”然后发现她的中文如此之流利，都很惊讶。原来是妈妈在家里自己教的。外公外婆也很欣赏她的中文，自然也赞叹读经。

她的趣事太多了。顺少想起两个颇让我吃惊的。
一日，她在床上蹦跳，披着一个毯子，然后要求我给她做成两个大袖子，说是要唱戏。给她搭好了，她说：好了，开始唱昆曲了。然后就唱啊蹦啊。（瞎唱，仍是走调）。看来妈妈爱看戏曲她是印象深刻的。
又一日：给她剪手指甲，她忙说：不剪不剪，要留着来弹古琴的呢！
这些都是我从来没有直接给她说过，自己观察来的。看来这就是“感染”的作用吧。

本来也没有想这次回家做太多事情，关键是参加奶奶的90大寿和多陪父母。于是不像去年那样每天都跑出去，只有每天基本做到坚持早起去学杨氏老六路太极，其他时间主要是和亲戚在一起，本想每晚还能安心读一两个小时其他经典，结果也只做到了一次。个人修养未能提高，不能不说遗憾。

还有就是和有缘人说读经。尤其是一位太极拳友，某种意义上可以说是我的老师，去年都是随她练习。她的儿子一岁不到，聪明稳重（大概和她怀孕时每日仍安心练太极有关）。她知道读经有两年，现在夫妻两更加笃信，看完了《百问千答》，自己也读，孩子也听。祝福她们全家！

期待诗雅

乐焉两岁十个月到三岁前两周

从中国返德之后转眼过去一月。喜闻汉堡读经秋令营圆满结束。11月起乐焉开始上半天幼儿园。

现在〈论语〉跟着班上的进度读到〈里仁〉。乐焉从〈为政〉开始所有的内容大概指读或跟读了35遍。还加了点〈易经〉和英文。每日读经时间30分钟到2小时不等。这包括边走边跟读的和指读。外出时她的跟读几乎是下意识的。家里基本上是我指读。她的状态还可以，哪怕不是特别感兴趣的时候，有一次甚至困到就要睡着了，虽然效率不高，在我的要求下除了上厕所外不会提别的要求。但她管不住自己，边读边有不少小动作，打岔也不少（小孩子的通性啊），但有时也会突然一鼓作气跟着读上一大段。

我深知在家读经的难度，也借鉴和实践了一些经验。每次当我操之过急责骂她的时候，事后我一定后悔。现在觉得，宁可用“望梅止渴”的方式承诺读完后的奖励，也不要以伤害孩子心灵的责打方式来对待。要读经绝对是原则性问题，但如何提高孩子的兴趣完全有善巧的方式来引导。只有自己失去平衡的时候才会处理不好。因为她基本上是孺子可教类型，虽然她“名堂”比较多。我现在基本上是打亲情牌外加坚持立场。

比如她会突然打岔提起一件以前发生的事情，内容可以是天南地北，我简单的回答后仍坚持重复读，一次若干次，她后来便又跟着读回来。

她会故意捣乱乱读。我是读经每句都不马虎的人。后来发现最好的方法就是重复若干次后便接着往下读，她马上会自己提醒我上面那句其实她读得不对（她自己也很清楚，一个地方都不漏）。这样我再重复一次，她就会读正确的，然后我们接着往下读。她有时会在每一句里面都故意加一个“不”字，后来我寻思：听说小孩有个逆反时期，总和父母说话“不”字开头。曾经短暂的出现在她和我的日常对话中，难道这又是一种显现？

还有，有时候读经的效率不高，你读了一句半天不见回音。近日发现一个窍门，可以接着就快速读下去，一会她回过神来尖叫着说，“怎么不等我啊”。于是再回头带她读一次。这样我就也读了两次，过新的内容，比如〈易经〉时，过瘾。

读经的时候当然是环境越单纯，周围东西越少越好。

我自己制作的读经文本都用繁体竖排去标点，（曾经一度在诵读〈大学〉时她就标点而打的岔特别多。）

后来她真的没有东西可打岔，便更专注于所指读的字。就会就某个字或读音提出问题来。我是很耐心回答。比如说我有个朋友姓尹，她读到“下而饮”每次都会问” 是不是尹阿姨的饮“还哈哈大笑。后来再读到“餼羊”，她会说，“这个有点像尹阿姨的饮吧！“另外，在读到<为政>的时候，我感觉她平时说话有时故意把一个字说两遍，后来才醒悟这是因为其中“知之”的两次重复和“奚其為為政”以及“殷因於夏禮”的缘故。还有一趣事，她一般跟读几次就可以长句的读，但每次读到“父母唯其疾之憂”时，她都要求“不要读那么快。”我就笑者分开来读。这成了默契和乐趣。某日，看到指读过数次的“巧笑倩兮”，她突然宣布，“巧”字很好看，她喜欢。有时读到文句中很快又有重复到的字，她会发现，并说要把那些字互相覆盖等等。或者她会突然读某个字很敏感，比如“所”， “足”啊等等。这些都是目前读经进入状态的表现，更有甚着，她自己会唱经。就是用她自己“走调”的曲调来唱。这是种绝妙的状态，可惜都没有录下来。大概是我最近读得太心急，也有段时间没听到她唱了。还真得多鼓励鼓励。

若我有任何读错发音的地方她都会“不留情面”的指出。如果有和录音不同的地方（录音是从小就听起的啊），她更知道。比如每次读到“禮與其奢也寧儉喪與其易也寧戚”都要为“宁”读几声“罗嗦”很久。

我感觉她许多单句都记得。只是未必能串起来。有时候，我背的时候会到一半就突然一句卡住，问她就对了。或者我背错了，她就着急的说，“不对，不对！”一直到我说对了，她才满意。

读完后的奖励就是讲故事。最近我讲的基本上是传统历史小故事，这都有些图画绘本可以拿来讲。讲的多的也有成语故事。今天在讲张良给老人拾掉了的鞋子时，她突然要求重看画面，说“斧子也掉了”，原来是想起了〈金斧子〉，我便也想起了“刻舟求剑”的剑也掉了，于是两人便哈哈大笑，都说：“还有什么掉了啊？”她更说：“怎么都掉了呢，好奇怪啊！”是啊，这么多的传统历史故事可以讲，又有深度，又有教育意义。

还有个趣事，那天看电视舞台上有武松打虎，谁知那个老虎老不出来，我就说，老虎还不出来啊，她就忙学着我平时的口气安慰说，“不着急，不着急，一会就出来了。”（虽然她有时着急的时候听不进去，其实还是知道啊！）过一会她又说。后来卖烧饼的武大郎出来了。我又说，“哦，卖烧饼的。”她马上说，有个故事就是卖烧饼的。啊？我怎么不记得？只见她翻出了那本“绘本中国故事”的〈中国民间故事（上）〉，封面上赫然有张“王记烧饼坊”的画。我几个月前或更久前和她提到过一次画的是“卖烧饼”，她就牢牢记住了。

说到唱经，她现在也很清楚自己唱歌没调，她说幼儿园的小朋友都会唱，而她不会。上次看她们一起唱时，她总告诉我，“我过一会再唱。”一来她最小，德语不如那些小朋友好，二来她很清楚自己唱出的和听到的不一样。我安慰她过了三岁就会唱了，并告诉她我们听了大量的古典音乐，那些都是调很准的，所以她绝对以后不会五音不全，唱歌走调。她就释然了。

每到吃饭的时候，她会一本正经摇头晃脑的说，“妈妈，我们讨论一个问题吧！”这是外婆让她安静坐下来吃饭的法宝。以前讨论的总是国内的“摇摇车”，这也是她至今一直最爱的话题。后来到德国又加入了“游乐场”的问题和其他等等。今天她突然说“妈妈，我们来讨论一下德国和中国有什么区别吧！”真让人大跌眼镜，这小小脑瓜子里都新装进些什么？

小孩子，就是父母的镜子。如果你的孩子有什么不好，先反省自己吧。比如她这几天一说：”好烦啊。“我就开始羞愧了。早几日，我在抱怨她爸爸的不是，她就说：“妈妈，别说稀里糊涂的话了。”后来，我向她作检讨：你不要说烦了，“小小少年，没有烦恼”，妈妈以后也不说啦。妈妈以后要说好话，做好事，存好心，好不好？她便说：好！

想起自己督促她读经有时太过着急，我也担心她内心是否也有抵触心理。有时她太淘我也打她屁股。她读完还总结，“今天读经不认真，打屁股。”“今天没打屁股。”听得我真是羞愧。如幻都说，还这么小，不要要求太严，自己好好读，做好表率就好了。这一说，我更惭愧。今天她还摇头晃脑宣布：“妈妈做什么，我就做什么。”我试探她问，“妈妈读经，你读经么？”她马上说“妈妈读经，我就也读经。”后来又重复的说。我刹那间释然又恍然，我面对的是一个多么宽容乐观的生命！想到我有时的急躁和抱怨，做妈妈的反过来可以从孩子身上学到如此的达观和从容。

这就是一个母亲和孩子的共同成长。从今天起我也要让女儿做我的老师。

Kiki.

回复 48# 期待诗雅


    写得太好了，这就是做母亲的幸福吧。

期待诗雅

谢谢kiki!
接着来....

乐焉三岁前两周到三岁一个月

孩子过了三岁就真是不一样，所以人说三岁看老。三岁是孩子的分界线，也是母亲的分界线。她生日一过我就“顺其自然”重新上班了。好在我早想清楚，上班时间越少越好，但又不至于没有工作，“半职”为中庸之道。于是与公司谈妥后，也就是上午和乐焉各自去上班上幼儿园，仍有下午和晚上时光。但以前没有上班已是家务缠身，现在自然更是时光紧促，需要很早起床，减少许多了自己学习充电的时间。现在如何合理安排时间是关键。

读经现在刚好完成《公冶长第五》和《蒙卦第四》。《论语》从《为政第二》起应该都读了大概50遍。每日平均大概1小时多，且读时她爱打岔。和我定的两小时还有差距。但我知道她在进步。

以前她每次读到“父母唯其疾之憂”都要求我慢些读。而现在每次则要求我快点读，说以前不能读，现在能了。最近又解释，是因为“疾”字曾经太难。

我制作的《论语》大字版无标点，只在章节间有一个空格。没了标点符号可以研究，她就琢磨着用哪个汉字来把那些洞给填上。更爱找页面中重复的字。或宣布：啊！我看见了一个x字！（比如，“求”，“來”等。）

通过她的反映，我更坚定了一定要也用正体字课本读经的想法。
比如她有一次突然自己解释了“來”字：你看这是一个大人带着两个小人出去玩。
又一次刚好家里长辈送她一个十字架项链。于是她看到“惡”字很兴奋的说：十字架！我问她在哪里看到过十字架，她说在画里有个人背着十字架。
“眾”不久也落入她的视野，她一直认为这也是“來”字。光盯两小人了。

妈妈说，我最爱读的是《论语》，她说我最爱读的是《周易》，因为有“蒙以养正，圣功也”。（她特别喜欢的句子。）

再说说她的幼儿园吧。

开始时她不知道要遵守规矩，又喜欢捣乱，比如不收拾东西，比如把小朋友搭好的积木突然推倒。这天主教开的幼儿园也有办法，谁反复强调一定次数后还不听，请做小板凳。罚单独坐在走廊上的椅子上，不得参与集体活动。所有孩子以后就都听话了。这样几次后，她就守规矩了。我也不断鼓励她会做个好小朋友。她现在完全适应，也很爱去那里。

幼儿园也有个中国小朋友，乐焉知道若和她说中文，要小声，要不老师会听不懂不自在。有时她说要带纸巾去幼儿园，想我的时候就能哭。我就“取笑“她一番。回来我问她哭了么？她说“有点没哭“。事实上，她可能就是第一两天突然想我就哭了一会，然后也没事了，和我预料的一样。我想，如果三岁内父母给孩子足够的关怀，她反而进幼儿园时能放开父母大胆融入社会，反之让孩子过早离开母亲，那种焦虑是无法形容的。我观察自己孩子，2岁半后大概具有进入幼儿园的心里素质。

两个月幼儿园她学到不少东西。每日回来就独自哼德文歌，一问说是自编的，幼儿园教的太难还不会。听cd时，她会宣布某歌学唱过。德语越来越好，她以前德语不如中文突出，但现在很快开始讲句子了。我能听出其中的中文语序。她有时不把动词放在最后（德语规则）而用中文的语序。

回到家总是拿着儿童剪刀什么都剪，好在她都主动先问能否拿去。从不会剪到剪标准的直线，剪蜗旋型的“塔“到剪各种形状。每天能专注的剪上很久。某天去接她时她兴奋的递给我一张钉了两钉书针的纸。“她总是在剪纸。“老师告诉我。又一日，她在剪一个五角星，园长告诉我，“我从未见过其他三岁的小孩能象她这样能有控制的用剪刀，用得这么好。”我很惊讶。圣诞假期她在Oma家单独几天而我要上班，每次打电话，她说“我在剪纸”。

她拿着磁性画笔涂鸦，然后告诉我她画的是什么，比如飞机，汽车，鹅，企鹅，鼹鼠，鼓，山，等等。每次不是形似就是神似。可是擦掉后无法再重复。我观察她图形识别能力很好，应该和给她看中外名画有关系。只要不是有心栽花花不开，无心插柳的成果也很让人欣慰啊。

透明胶也是她常用工具。后来她开始在纸上用剪刀戳洞穿彩带过去，尝试着打结。当我给她买了能打出图案的打洞机，她又多了件利器。她开始在纸的四角打洞，再穿绳子过去。

她用包装纸包礼物。并指挥我做了个垃圾桶，然后指挥我把它改造成一个灯笼。提灯笼的绳子是她自己打洞穿的。

她要我把几根绳子连起来套在小竹摇椅上，然后放入小熊和球等，绳套自己身上拉着摇椅围着饭桌转。一会她把绳子套另一小椅子上，自己在中间再推着椅子拉着身后的“车”。

有空我们看绘本，讲传统故事，看国宝在线。她爱看里面山，水，扁舟，小桥，人物，花，太湖石，鸟，猫，狗，鹿，马，还有一种葫芦型的印章。

有一次用德文数到12，而中文只到10。首次有了德语超过中文的表达。

一日听到她在不远处嘀咕什么，她后来告诉我是和邻居的猫说德语。

平时对话：
“我要做三个盒子：一个装吃，一个装玩的，还有一个装XX（妈妈已经想不起来了。“）
”你看我用筷子有三种吃法：套虾仁，夹胡萝卜，戳豆腐。“
“喜欢oma，因为她的脸总是笑咪咪的。”
“快来读经吧，老了就来不及了。”“－－还没那么快呢。”
妈妈用搅拌机做巧克力奶油。“－－刚才，巧克力在搅拌机里发抖。”
“你幼儿园有好朋友么？”点头，“－－有的。”“是谁？”“－－我明天再慢慢想。”
“花是怎么休息的？”我这才知道蝴蝶兰开了红花了。
“摇摇车里是怎么生锈了？”
“暖枕在哪里呢？”“－－爸爸放在某个地方了。”“哪里？”“－－放在妈妈找不到的地方。”
“我在幼儿园提醒小朋友一个人玩秋千危险，可他们没有意识到。”
假日想晚起，“妈妈，天亮了起床了，别偷懒！”
某日午睡，“吃完饭就睡觉，会变成两头猪。别睡久了。”

石心前日和朋友去Stuttgart看苏州昆剧院有王芳和沈丰英参与演出的"三梦"(《烂柯山》（痴梦），《牡丹亭》（惊梦，寻梦）)。好过瘾哦。
后两折就不用说了，“痴梦”也极好看呢！
帖个经典版（梁谷音）与大家共享。
http://www.tudou.com/programs/view/zdgIG9c5UM4/

乐焉当然去不了，她期待着长大后与我同往。