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AI赋能,育心创新——2025年中山市AI赋能心理健康教育教学主题研讨活动暨三年以下新入职心理健康教育教师集中研修圆满落幕

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发表于 2025-11-30 07:48 | 显示全部楼层 |阅读模式

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作者:微信文章
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AI赋能,育心创新

2025年中山市AI赋能心理健康教育教学主题研讨活动暨三年以下新入职心理健康教育教师集中研修圆满落幕

2025年11月25日,由中山市教育教学研究室主办的“2025年中山市AI赋能心理健康教育教学主题研讨活动暨三年以下新入职心理健康教育教师集中研修”在中山市小榄镇东升初级中学成功举行。本次活动汇聚了全市高中、初中、小学入职三年内的心理健康教育教师,通过课例观摩、专题讲座等多种形式,深度探索人工智能与心理健康教育的融合创新,为新入职教师提供了系统化、前沿化的专业成长平台。

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本次活动旨在响应《教育部等十七部门联合印发的〈家校社协同育人“教联体”工作方案〉》号召,推动“数智”技术在心理课堂、个案辅导及家校沟通中的有效应用,提升心理教师的专业素养与实操能力。

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上午议程:课堂展示与观念引领

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中山市小榄镇东升初级中学的何淑莹老师展示了初中心理课例《改变归因,改变想法》。课程通过运用AI生成的“24点挑战”破冰,以AI虚拟的“肖肖”考试失利为情境,引导学生为学习结果寻找原因。何老师巧妙运用韦纳的归因理论,组织学生分组探讨六大因素(能力、努力、任务难度等)对学习情绪和后续行为的影响。学生的讨论成果展示运用了AI生成的小程序,生动直观。课堂强调“归因是对未来的选择”,引导学生从“外部、不可控”的归因转向“内部、可控”的归因,从而减少内耗,承担改变的责任,真正实现“改变归因,改变结果”。



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中山市小榄镇东升高级中学的陈金湘老师展示了高中心理课例《别想了,AI一下?》。针对高二学生普遍存在的“启动困难”问题,陈老师设计了一堂充满行动力的课程。她首先通过“瞬间启动”游戏让学生具身感知阻力,继而引导学生将内心阻力“外化”为“启动怪兽”并绘制出来。课程的核心环节是师生与AI共创“启动三件套”策略:“3-2-1法则”(切断思虑,强制行动)、“最小第一步”(拆解任务)和“2分钟法则”(利用惯性)。学生在随后的“启动困难自白书”实战演练中即时应用,亲身体验从“想动动不了”到“主动破局”的转变,深刻领悟“行动创造动力”的积极循环。



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课例展示后,中山市实验小学的杨静宇老师带来了专题讲座《“数智”育心:心理课堂的融合与创新》。杨静宇老师系统梳理了AI在心理教学全环节的应用地图。她提出,AI作为“生成式人工智能”可赋能“创设情境、体验活动、启发思考、生成要点、练习实践、评价反馈”六大心理课基本环节。杨老师结合自己的教学经验,展示了如何利用AI工具(如豆包等)辅助备课、收集教学素材(绘本、视频、图片)、制作小程序、设计“安慰助手”与“归因助手”等智能体,以及将学生的抽象想法可视化。她强调,技术的运用应基于真实的教育需求,避免为了用AI而用AI,教育的根本目的在于培养人,技术是服务于这一目的的手段。



下午议程:实务深化与家校协同



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下午,首先由中山市实验中学的罗元珊老师带来了专题讲座《学校个案辅导的操作实务》。罗老师直击新手心理教师的痛点,从伦理规范、资料收集、关系建立、过程框架到辅导停滞的应对,提供了详尽的“操作地图”。她重点剖析了学校心理辅导中的伦理困境,如“保密例外”在非自杀性自伤(NSSI)等危机情境下的应用边界,并提出了与学生共同协商等突破保密的可行方案。罗老师通过回应新手心理教师在辅导中遇到的常见问题,引入SOAP记录法、个案概念化模型等,帮助教师们构建起系统性的个案辅导思维。





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中山市第一中学的许映霞老师则开展了以《家校同心共育,携手筑梦成长》为题的讲座。许老师从国家协同育人政策切入,深刻讲解了家校沟通的“黄金法则”。她指出,理解家长行为背后“被尊重、被理解、被认可”的深层需求是沟通的起点。讲座提出了四大核心法则:“关系先行”、“沟通前充分准备”、“掌握3F沟通技术”以及“用系统视角赋能家长”。许老师强调心理教师要做到“心中有人”、“心中有方”、“心中有数”,从“问题报告者”转型为家长信赖的“成长合伙人”,真正促成家校同心的实现!



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活动的尾声,中山市教育教学研究室心理教研员黄珊珊老师强调了本次活动的目的及意义,肯定了所有授课及讲座教师的倾情分享,并鼓励新教师要抓住一切能提升自身的机会,积极反思、主动学习。



本次研讨活动不仅是一次技术的展示,更是一场教育理念的革新,它清晰地勾勒出“AI赋能心理健康教育”的可行路径。在课堂上,AI是激发兴趣、创设情境、提供支架的智能助手;在个案辅导中,伦理规范与系统框架是专业实践的基石;在家校协同中,深度共情与有效沟通是汇聚育人合力的桥梁。这次活动仅仅是启发大家思考的开始,中山市心理健康教育教师将朝着更加专业化、智能化、系统化的方向稳步迈进,为学生的健康成长构筑起一道坚实而温暖的防线。







— END —

撰稿:何淑莹

初审:吕慧婷

复审:叶    斐

终审:黄珊珊

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