本周2012.3月3日活动内容如下：
1。老子，复习已学部分，学42章
2。诗词吟诵，学习新诗《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。复习咏柳，诗经蒹葭的吟诵等
3。学习汉字：柳，飞，入，万。
4.儿歌学唱及手工游戏：唱几首关于春天的儿歌及歌谣。
5. 故事环节。讲鼠小弟系列故事第1集。
周六早晨孩子突然发烧，很可惜没能去上成课。很遗憾啊。有空谁来发个总结，好让我们望梅止渴啊?
本帖最后由 baby2007 于 2012-3-7 11:18 编辑
himmelblau 发表于 2012-3-6 21:57 static/image/common/back.gif
稍微总结一下：
首先复习了一下老子已学部分，学习了新的章节，找了找已学过或者认识的字。
谢谢总结。没上成课真可惜。书法可是很吸引孩子的。小朋友能给咏柳接龙，很棒啊。我们家那个小的每天嘟囔着背静夜思，还有 出塞 里的“不教胡马度阴山”，一说到胡马就笑。
吟诵的调儿没有伴奏也能唱出来，不错不错。有空我把MP３给你们发过去。可以在家听听。我反正是已经能背下来了。挺喜欢 那个调儿。
什么时候去看菜花? 印象里４月份才会黄油油成一片吧。
baby2007 发表于 2012-3-7 11:17 static/image/common/back.gif
谢谢总结。没上成课真可惜。书法可是很吸引孩子的。小朋友能给咏柳接龙，很棒啊。我们家那个小的每天 ...
请问《蒹葭》用的是谁的调儿？
himmelblau 发表于 2012-3-7 20:06 static/image/common/back.gif
去年7月参加吟诵学习的音频我找不到了，如果你这里有的话，直接打包发给大家吧。
至于提到油菜花，就怕 ...
天蓝也参加吟诵培训了，可找到知音，以后多多交流啊。
家庭主妇 发表于 2012-3-7 18:05 static/image/common/back.gif
请问《蒹葭》用的是谁的调儿？
陈琴老师的调儿。 我仿着也录了一段儿。
himmelblau 发表于 2012-3-7 20:06 static/image/common/back.gif
去年7月参加吟诵学习的音频我找不到了，如果你这里有的话，直接打包发给大家吧。
至于提到油菜花，就怕 ...
吟诵学习的音频期待诗雅发给我们的文件我下来的有问题，打不开。只有如幻提供的《我爱吟诵》。那个容量比较大，我刻一张光盘，大家可以转录。不过我建议，先把熟悉的调儿容易让人接受的几首先唱熟，要不猛然听整张光盘会让人受不了的。
本帖最后由 苗苗学中文 于 2012-3-8 09:09 编辑
2012.3.10安排如下：
主题还是以春天为主
诵读《老子》： 复读与新学习1章。
诗词吟诵部分 ： 学习新诗一首《春夜喜雨》，复习学过的关于写春的诗。
复习学过的一些关于春天的儿歌和歌谣。
故事和游戏：春天的电话
快乐游唱：
baby2007 发表于 2012-3-8 08:52 static/image/common/back.gif
陈琴老师的调儿。 我仿着也录了一段儿。
陈琴老师的调儿一般都接受，好听好学。
家庭主妇 发表于 2012-3-8 09:15 static/image/common/back.gif
陈琴老师的调儿一般都接受，好听好学。
是啊。徐健顺老师的短歌行调儿也很好，程滨老师的爱莲说也不错。其它还得慢慢品味。很期待继续拜读你们的吟诵教学笔记。
顺便请教林林妈，怎样辨别古入声字呢? “模进”“腔音”怎么去把握?
嘿嘿，我这个人好热闹，就怕像打乒乓球一样有来无往的很没情绪。不过实在觉得自己应该多学才是，讲得不对误人子弟了。
入声字吟诵学会朱立侠老师有过一份很好的资料我下载过，不过在我家里的电脑上，等有空把它找出来贴到这儿吧。
“模进”主要是古体诗吟诵调儿的旋律模式，也就是旋律的整体上移或者下移。分上下，上中下，上中下钩链调儿等，上中下三个调儿的比较多见。 最简单的说明，比如上句调儿是 335..., 那么下句开头就是啦啦都，纯五度下降，如此往复。其实找一首古体诗仔细听听就明白了，《短歌行》分的是上中下三个调儿。不过先学别人的调儿，然后根据诗文套用其实是个很好的办法。
“腔音”我在培训班的时候曾经问过徐教授：腔和调有什么区别？ 大概理解的意思是： 腔音与我们发音的器官口腔有关。汉字在发音的时候把声母韵母夸张的表达出来，在口中形成橄榄形或者其他什么形状，然后把这个音放在不同的音阶上就形成了调儿。有点“咬字”的感觉，不过在吟诵中把字表达清晰就行了。
上个视频，中华吟诵网上徐教授新版的《将进酒》，最后那个“与尔同销万古愁”的“销”字，是绝对的腔音，听一下就知道了。
http://www.yinsong.org/bencandy.php?fid=283&id=1333
我也喜欢热闹。来来往往多学习交流。这两个多月你们又教了不少诗了吧。
模进基本上弄懂了。在多演练演练。腔音再琢磨。可能戏曲里用的技巧与此类似。等候你有空时再贴上古入声字的辨别。
baby2007 发表于 2012-3-8 12:41 static/image/common/back.gif
我也喜欢热闹。来来往往多学习交流。这两个多月你们又教了不少诗了吧。
模进基本上弄懂了。在多演练演练 ...
腔音就是一种把声母韵母从头到尾完整表达出来的方式，比较夸张，戏曲里用得多。不过这些理论性的东西，对于吟诵课的老师，和吟诵爱好者来说比较喜欢多研究一些。我想古人不可能想着这些概念去吟诗诵词的。我们汉语本身是旋律型声调儿语言，根据这个特点，古人在浸淫书海的同时，自发生成了读书调儿，进而发明了格律诗，从简单的自然生发，又上升到艺术的高度。现今，书的内容丰富生动了许多，对声音的作用往往忽略了，忽略了汉语的语音和语义其实是紧密相连的，这是个误区和盲区。
不了解吟诵就不能真正体会汉语的美妙和奇妙。所以现在我们了解这些理论的知识，是为了更好的把握如何通过吟诵的方式，教好汉语，真正的亲近我们的母语汉语。
今天应该没有时间了，等有空我把那篇入声字文章贴上来。
入声字应该是南方的朋友最好理解，他们的方言中有入声字，但是北方方言和普通话里面已经基本没有入声字了。
摘抄百度：
（一）凡b、d、g、j、zh、z六母的第二声字（阳平），都是古入声字。（“鼻”例外，是中古去声字。）
（二）凡d、t、n、l、z、c、s等六母跟韵母e拼合时，不论国语读何声调，都是古入声字。（“厕”例外。）
（三）凡k、zh、ch、sh、R五母与韵母uo拼合时，不论国语读何声调，都是古入声字。
（四）凡b、p、m、d、t、n、l七母跟韵母ie拼时，无论国语读何声调，都是古入声字，只有「爹」die字例外。
（五）凡d、g、h、z、s五母与韵母ei拼合时，不论国语读何声调，都是古入声字。
（六）凡声母f，跟韵母a、o拼合时，都是古入声字。
（七）凡读üe韵母的字，都是古入声字。只有「嗟」jue，「瘸」que，「靴」xue三字除外。
（八）一字有两读，读音为开尾韵，语音读i或u韵尾的，也是古入声字。例如：
读音为e，语音为ai的：色册策摘宅翟窄择塞。
读音为e，语音为ei的：贼肋勒北克黑得忒。
读音为o，语音为ai的：白百柏伯麦陌脉。
读音为o，语音为ao的：薄剥摸。
读音为uo，语音为ao的：着凿落烙。
读音为uo，语音为ou：肉粥轴舳妯熟。
读音为u，语音为iu：六陆衄。
读音为üe，语音为ao：乐药疟跃钥觉嚼脚角削学雀。
否定法
1.凡是有鼻音韵尾n和ng的字，不是入声字。
2.读zi、ci、si三个音节的字，不是入声字。
3.读uei音节的字，不是入声字。
4.读uai音节的字，不是入声字（少数除外，如“率”字等）。
5.声母为m、n、l、r，而读阴平、阳平或上声的字，不是入声字。（少数例外：捏nie1，辱ru3）
6.韵母为er的也不是入声字。
7.韵母为ai、ei、ao、iao、ou、iou的字，大多数不是入声字。
8.声母为p、t、k、q、c、ch的阳平（二声）字，不是入声字。（少数例外：咳ke2，壳ke2，察cha2，仆pu2，璞pu2）
根据上面的分析，大部分的入声字，都可从国语的读音来加以辨识，
zgjianping 发表于 2012-3-10 22:18 static/image/common/back.gif
入声字应该是南方的朋友最好理解，他们的方言中有入声字，但是北方方言和普通话里面已经基本没有入声字了。
根据现在发表的研究成果，至少北方方言中的晋语，仍保留着入声。
himmelblau 发表于 2012-3-11 19:53 static/image/common/back.gif
我好像也没有。
要不以后我们也去申请个网盘，分享资料也比较方便些。
好主意。赞成！
也来学习。确实对我们这些初学者来说，入声字有些搞不清，尤其北方人。 把朱立侠老师发的资料贴过来，或多或少会有用的。
如何记忆入声字
我们写作诗词，要求会分辨平上去入四声。平上去好办，关键是入声。因为现代普通话里没有入声，而且大部分北方方言里的入声也早已消失了。这就为我们广大的北方诗友学习诗词带了一个特殊的难题，就是如何分辨和记住入声字。
关于分辨入声字，有学者通过研究，在现代普通话的拼音基础上，总结了七八条规则，据说能分辨出90%的入声字。但是，实践表明，对于毫无音韵学知识的初学者来说，这一方法还不如直接记忆来得效果明显。
下面我们就来讲讲如何记忆入声字。
根据有关的韵书，入声字大约有1300--1400个，其中常用的有五六百个。这五六百个中，诗词中最常用的又有一二百个。这样，我们就把它们分成了最常用、次常用、不常用三个等级，这与英语单词按出现频度分级是一样的道理。
我们首先要记住的，是这最常用的一二百个入声字。那么，我们如何来记住它们呢？最笨的办法当然是死记了。但这样效率实在是太低，我们还是要想些办法的。这里提供一些可行的办法：
1 、组词法。将两个最常用的入声字组成一个常用的词组，这比单独记要容易得多。
比如，我们可以看看下面这些词组：
日月，出入，得失，学习，积极，北国，博客，克服，哭泣，独立，急切，曲折，合适，激烈，压迫，剥削，骨肉，黑白，熄灭，恶毒，吃喝，袭击，发达，决裂，物质，德育，脱落，阅读，结束，笔力。
上面这30个词组，都是由两个最常用的入声字组成的。多看几遍，或者按照某一定的规律排列起来，记住这些词组不难。记住了这30个词组，就记住了60个最常用的入声字。这样的词组还有，诗友可以自己归纳。
2 、分类法。将最常用的入声字分门别类。
数字：一六七八十百亿
颜色：黑白碧绿赤色
材质：铁石木竹
天体：日月雪
建筑：屋宅室壁阁阙
身体：血肉骨骼发目额舌脖肋脊腹膝脚足甲角
植物：菊柏桔橘栗棘荻麦核稷穑木叶竹植
动物：虱蟋鲫蝎蝶雀鸽鸭（注意没有大动物）
入声发音短，故常用来表快速或破坏性的动作
如：速疾逐越突忽，杀伐击灭夺割。等等。
通过以上分类法，多记几遍，除去与组词法重复的少数字，我们又能记住70个入声字。
3 、人名法。将你所熟悉的、含有常用入声字的人名列个表，会有利于记忆。
如：屈原，李白，蒋介石，毛泽东，朱德，黄菊。
这个不多举例，每个人都可以列出自己熟悉的名人或同事亲友的名单。
4 、诗词法。选择你所喜欢的押入声韵的诗词，背熟它。这里推荐几首大家最熟悉的词。
岳飞的《满江红》（歇，烈，月，切，雪，灭，缺，血，阙）
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨、何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
苏东坡的《念奴娇》（物，壁，雪，杰，发=發，灭，发=髪，月）
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。
李清照的《声声慢》（戚，息，急，识，积，摘，黑，滴，得）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！
李白的《忆秦娥》（咽，月，别，节，绝，阙）
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
如果你记忆力好，而且有足够的耐心，不妨背杜甫的《北征》，有70个入声字的韵。
皇帝二载秋，闰八月初吉。杜子将北征, 苍茫问家室。维时遭艰虞, 朝野少暇日。
顾惭恩私被, 诏许归蓬荜。拜辞诣阙下, 怵惕久未出。虽乏谏诤姿, 恐君有遗失。
君诚中兴主, 经纬固密勿。东胡反未已, 臣甫愤所切。挥涕恋行在, 道途犹恍惚。
乾坤含疮痍, 忧虞何时毕！靡靡逾阡陌, 人烟眇萧瑟。所遇多被伤, 呻吟更流血。
回首凤翔县, 旌旗晚明灭。前登寒山重, 屡得饮马窟。豳郊入地底, 泾水中荡潏。
猛虎立我前, 苍崖吼时裂。菊垂今秋花, 石戴古车辙。青云动高兴, 幽事亦可悦。
山果多琐细, 罗生杂橡栗。或红如丹砂, 或黑如点漆。雨露之所濡, 甘苦齐结实。
缅思桃源内, 益叹身世拙。坡陀望鄜畤, 岩谷互出没。我行已水滨, 我仆犹木末。
鸱枭鸣黄桑, 野鼠拱乱穴。夜深经战场, 寒月照白骨。潼关百万师, 往者散何卒?
遂令半秦民, 残害为异物。况我堕胡尘, 及归尽华发。经年至茅屋, 妻子衣百结。
恸哭松声回, 悲泉共幽咽。平生所娇儿, 颜色白胜雪。见耶背面啼, 垢腻脚不袜。
床前两小女, 补缀才过膝。海图拆波涛, 旧绣移曲折。天吴及紫凤, 颠倒在短褐。
老夫情怀恶, 数日卧呕泄。那无囊中帛, 救汝寒凛栗？粉黛亦解苞, 衾裯稍罗列。
瘦妻面复光, 痴女头自栉。学母无不为, 晓妆随手抹。移时施朱铅, 狼籍画眉阔。
生还对童稚, 似欲忘饥渴。问事竞挽须, 谁能即嗔喝？翻思在贼愁, 甘受杂乱聒。
新妇且慰意, 生理焉得说？至尊尚蒙尘, 几日休练卒？仰观天色改, 坐觉妖氛豁。
阴风西北来, 惨澹随回纥。其王愿助顺, 其俗善驰突。送兵五千人, 驱马一万匹。
此辈少为贵, 四方服勇决。所用皆鹰腾, 破敌过箭疾。圣心颇虚伫, 时议气欲夺。
伊洛指掌收, 西京不足拔。官军请深入, 蓄锐可俱发。此举开青徐, 旋瞻略恒碣。
昊天积霜露, 正气有肃杀。祸转亡胡岁, 势成擒胡月。胡命其能久? 皇纲未宜绝。
忆昨狼狈初, 事与古先别。奸臣竟菹醢, 同恶随荡析。不闻夏殷衰, 中自诛褒妲。
周汉获再兴, 宣光果明哲。桓桓陈将军, 仗钺奋忠烈。微尔人尽非, 于今国犹活。
凄凉大同殿, 寂寞白兽闼。都人望翠华, 佳气向金阙。园陵固有神, 洒扫数不缺。
煌煌太宗业, 树立甚宏达!
5 形声法。一个字是入声字，那么它的形声字也是入声字。
如：直——值；亿——乙，忆；十——什，汁，拾
喝——渴，竭，蝎，揭，谒，褐，葛，歇，曷，遏
但是，一个字是入声字，它的会意字就不一定是入声字。
如立是入声字，它的形声字泣也是入声字，但它的会意字位就不是入声字。
有些字在普通话中的韵母已发生改变，那么如何判断它是形声字还是会意字呢。
这个有时还得借助于方言。
如“白”是入声字，“柏”显然是它的形声字，故也是入声，但“伯”是它的形声字还是会意字呢？从普通话看，伯(bo阳平)与白(bai阳平)的韵母差别很大，但只要稍微想一下，就知道在北方很多方言里，大伯的“伯”读作bai（阴平），与“白”的声母和韵母均相同，只是声调或有不同，故由此可以判断“伯”与“白”是形声字，古音同是入声。
有时两个字的声母和韵母都不同，这时要判断它们是不是形声字就更难了，可能要借助于某些南方方言。比如说“百”（bai上声）和“陌”（mo去声），在四川方言里，“百”读bei（阴平），“陌”读mei（阴平）。韵母相同，故它们是形声字，古音同是入声。
那么，北方诗友不懂南方方言怎么办呢？遇到这种情况，可以回忆同事亲友中的南方人平常讲话时说这两个字是怎样说的，也可回忆电影电视中的蒋介石、毛泽东、邓小平等领导人说这两个字是怎么说的。呵呵，反正是有点费劲了。
还要注意，因简化字的原因，导致有些字的偏傍部首发生变化。如卜是入声字，与它发音相近的补却不是入声字。原因在于，补的繁体是補，它是甫的形声字，而不是卜的形声字。
另外，注意夜不是入声字，但掖、液、腋都是入声字。这种形声字不一致的情况是极个别的。
通过词组法、分类法、诗词法等，先掌握100个左右基本的入声字，然后通过形声法以一带多，就可以掌握200-300个常用入声字了。有了这个基础，再通过多读前人作品,进阶到完全掌握入声字就不是那么困难了。
himmelblau 发表于 2012-3-11 19:52 static/image/common/back.gif
比较好奇吧，以前没有机会接触这方面的东西。
我也是啊。 吟诵吸引我的，不仅因为它的美，还因为它的奇，让我感觉自己做了一辈子的中国人，对自己的母语确如此的不了解。
不过我是学经济的， 对于文科生，尤其学中文的，吟诵应该不陌生，只是没有人深入研究罢了。在吟诵方面台湾人一般都懂一些的，这方面他们保留的挺好。
家庭主妇 发表于 2012-3-13 10:57 static/image/common/back.gif
也来学习。确实对我们这些初学者来说，入声字有些搞不清，尤其北方人。 把朱立侠老师发的资料贴过来，或多或 ...
谢谢分享。很专业啊。
好像听说过一耳朵，其实今天的南京话非常适合吟诵古典诗词。
家庭主妇 发表于 2012-3-13 11:04 static/image/common/back.gif
我也是啊。 吟诵吸引我的，不仅因为它的美，还因为它的奇，让我感觉自己做了一辈子的中国人，对自己的母语 ...
吟诵我也是越听越爱，刚开始的时候感觉真的怪怪的，是因为不熟悉其中那个韵味。听多了，就觉得美了。
关于徐建顺老师的我爱吟诵专辑，自己感觉其实还是比较“现代”，可能唐调，楚调听起来距离现代语言太远了，不适合普及。当然。这套专辑已经非常优秀了，特别喜欢的是其中徐建顺吟诵的“将进酒”和“春江花月夜”。
我第一次听《我爱吟诵》也觉得挺怪的，因为好奇又要教课就一直坚持着听，越听越有感觉，发现很多调儿其实很好听的，只是淹没其中没发现罢了。 不过这两天实在是没时间了， 等有空儿可以聊聊我听《我爱吟诵》的一些感受，大家也一起交流交流，看看还有什么新发现。
如幻 发表于 2012-3-13 20:16 static/image/common/back.gif
现在的文科生，就是中文系的学生，学习过吟诵的也不多。
主要是一百年来传统中断得太厲害。
正规学习过吟诵的肯定不多，起码知道。
不光是中断的问题，现代学科的庞杂，声光电的影响等等，已经不像古人那样 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了， 即使是今天的私塾教育，这些年了也没听说谁读着读着就自己创了调儿了。所以起码对于我这种人来说，宁肯有一个理论性的指导，当成一种休闲去学习，吟不出调儿，光用诵的方法也不错，也很享受了。
台湾人我接触的不多，会吟诵的没有，但是对吟诵的了解还是不少的。
本帖最后由 baby2007 于 2012-3-15 16:15 编辑
zgjianping 发表于 2012-3-13 11:46 static/image/common/back.gif
吟诵我也是越听越爱，刚开始的时候感觉真的怪怪的，是因为不熟悉其中那个韵味。听多了，就觉得美了。
关 ...
有空一起听听这两首诗。采用吟的方式来读诗，确实能更好地读出原诗的气势和韵位。学无止境。一起学习吧。