AI时代与教育本质:学术研究中的“More is different”

多客科技

作者：微信文章
读《学为中心，智能向善---AI时代背景下教学模式变革的思考》，作者：施大宁。修改论文的活被卡住了，百思不得其解，就只有再看文献。本文这些感悟来自于对“AI时代背景”的阅读。AI时代发展的过程中，具有很大意义的是AlphaGo战胜围棋世界冠军，人们至今都难以置信其获胜的落子，是人工智能在围棋赛事上战胜人类跨时代的标志，也是人工智能的“emergence”（智慧的涌现）。1977年的诺贝尔获奖人安德森，在Science上发表了一篇科技散文More is different提出了“emergence”科学范式，曾被不同的学者翻译为“呈展性”“演生性”，现在被认同翻译为“涌现性”。而其后来的More is different其意义为：多了就不同了。一个系统的个体越来越多，这个系统会在不同的层次上展现出新的属性，而这些新的属性往往是出乎意料的，是组成系统的那些个体所满足的客观规律解决不了的。人工智能的“涌现”让人类有了压力，是因为人类对自己发明的东西，有可能“涌现”一个不被控制的结果。人类世界已经进入了一个“碳基生命演化”和“硅基智慧涌现”共生的AI时代。2022年ChatGPT横空出世，2025年DeepSeek惊艳亮相，在认知、推理、生成上，“涌现了”意料之外的结果，并在教育界引起了很大反响，也在一定程度上重塑了教学模式。“知识、学生、教师”三者之间增加了知识的流通渠道因而教学模式发生了改变，但是重要的是：知识本身没有改变。无论是一时狂热的慕课，还是风靡全球的翻转课堂，只是改变了知识在教学中传递的方式，以人为本的教育本质仍然是教育核心，对人的启智润心，还须通过师生之间的情感交流，使人之所以成人仍是教育最基础、最重要的价值体现。AI时代，在教学中，技术理性不会代替人本主义，AI不会代替教师，但会淘汰不懂AI的教师。