面对公安部新发明，大家帮他出出点子，这回他手里该握啥咧

哈里咯1

他们的作用应该是预警为主，还是越俎代庖做为制暴力量，就是我和公安部思考的分歧点。我相信，只要方法适当，预警比制暴更能有效的在关键时刻增加犯罪的难度。


这两天调整生物钟，睡觉去鸟，不日更新~~~~~~~~~~~~~

哈里咯1

话说，
也就是说，既然讲思考，
把袁腾飞现象也归入到思考这个栏目下面来聊两句

哈里咯1

如火如荼的批袁和捧袁只是表象，
批毛和捧毛也只是表象。
更接近问题核心的本质是

哈里咯1

被教育部非红即黑教育出来的一批人，在社会不公平现象面前，
长期受到的教育的，和现实的反相比之下，就显得反差很大了。
所以，捧袁的，其实是抒发内心中，对现实的不满，和对可笑教育的憎恶。

哈里咯1

其实，教育可以从另外一条路走的，表示自己唯一正确性，不一定非得说，自己永远是对的。
只是，中宣部和教育部的那帮人，找不到路而已罢了。
只是，真的没有必要为此浪费我的娱乐时间而已。

哈里咯1

失败的历史教育，或者说，把历史教育片面地作为树立执政党合理性的工具，其结果就是让历史成为个人借签他人历史教训的意义被弱化聊。

哈里咯1

结果历史成为了让人感到可叹的是非题，每件事情都会被标上对或者错的标记。
或者参与其中的人，一定是善或者恶的。
甚至用可笑的唯物主义历史观，人民斗争观来做为解释一切历史现象的工具。

哈里咯1

这种横二无比的教育模式，最终让大多数人忘记或者忽略了，形成历史事件的原因是复杂的，
历史并不一定是靠人能够主导的。影响历史进程的，并不一定都是可以用对或者错来简单评论的。

哈里咯1

所以，30年后这种教育的后果，终于让执政党尝到了后果。
一群容易被各种事情激荡起感情的老百姓，永远不是任何以拥有稳定社会为目标的政党的福音。
同样，构成这个政党的部分成员以及在社会上面新兴的特权阶级，在思想深处也没有吸取前人教训的基本概念，
被权力和金钱迷惑了自己的眼睛，滥用了权力和金钱，为自己和国家带来了不可挽救的损失。

哈里咯1

一个出处茅庐历史教师，似乎是在众人面前扮演了脱去皇帝新装的那个孩子。
却忘记了他应该从历史中去习得历史的真谛，靖国神社祭奠的是以杀邻国人为手段，达到扩张本国人生存空间的主动犯罪。