有没有小朋友上这边小学的蒙特梭利教学班的？

qq5812591

儿子现在是Vorschulkinder了，最近正在选校，下周就要报名了

目前中意的一所学校，有普通班和蒙氏班两种。纠结应该上哪个？希望上过蒙氏小朋友妈妈给点信息

蒙氏班不像普通班一样，分为每个年级，按部就班的学东西。而是混龄组班，教学也不是按年级一级一级的学习，而是分组来进行一个个的Projekt，每周，或者每月都有相应的任务，在任务中学习，并且这些任务都需要相互合作沟通，大点的小朋友有义务帮助小的小朋友，在探索中学习，不过，据说到4年级结束的时候，要求掌握的知识水平都是一样的。

我儿子在德国上了一年的幼儿园，到明年上小学的时候就相当于上了两年了，目前在幼儿园能说许多简单的句子，可以表达需求和感受，但是更深层次的交流就不行了。
这个学校在注册的时候还要进行德语测试，对于语言水平不达标的，还要在入学前参加一个德语强化班，具体形式我现在还不知道，就只知道学校要帮助强化。

所以，听上去这个蒙氏班我还蛮感兴趣，但和一个本地家长聊天，她说如果孩子德语水平不过硬的话，最好不要上蒙氏，因为老师的语言指导比普通班少很多，这样孩子的进步不会快，而且和其他小朋友的沟通会比较困难。另一位上普通班的中国家长的建议是，这里的普通班已经比国内轻松很多了，如果再上蒙氏，就太轻松了，如果以后回去，恐怕适应不了枯燥乏味的课堂。

想听听众位妈妈的看法，就以下问题：
1，蒙氏班对我儿子的德语提高到底帮助大不大？
2，如果我儿子再进行一年的强化训练，到时候德语还会不会成为正常教学的障碍？
3，小朋友的收获到底大不大？
4，其他的优势和劣势

谢谢各位妈妈不吝赐教

小惠姐

feuerzeug 发表于 2011-10-10 16:56
这位妈妈说的真是挺详细的。谢谢， 最近也在到处打听了解关于蒙氏学校的情况，所以有几个问题 ...

1，老师也会大概分年级授课，但是也可能一个二年级的孩子，他的数学课去听三年级的，他的德语课去听一年级的。
2，老师的主要任务，我个人觉得，教学占一小半，大半就是教导小朋友。关于自主学习，自然会有老师教他，引导他，平均10个孩子一个老师（音乐，体育，艺术等其他六门课是另外的老师），老师有足够的时间和精力，每周都会跟家长沟通。关于总是落后的话，如何才能在四年级达到相应的知识水平？我认为，如果总是落后，将无法在四年级达到相应的知识水平，其实在哪个学校都一样，总是落后的学生在普通小学可能会让他留级，蒙氏就是跟本班低年级学生一起学习，本质一样。他要是管不好的话，后果岂不是很严重？当然很严重，不过哪个学校的老师管不好，后果都很严重！所以要提前打听，学校升Gymnasium的升学率是多少？这个很重要，这个曾是我给孩子选择学校的重要标准。
3，4年级毕业可以去普通Gymnasium继续读书。跟其他普通小学一样，有老师推荐有学习能力的孩子。Gymnasium承认蒙氏的推荐。继续留在蒙氏学校，还是上普通Gymnasium，就像普通/蒙氏幼儿园毕业的，有些上蒙氏小学，有些上普通小学。

小惠姐

1，德语提高其实跟中文提高一个道理。二年级开始写短句子，三年开始有分数，德语想得一分还是要有一定的文学水平，即使德语为母语的也一样。我个人认为，不管是否蒙氏，阅读对德语提高很重要。
2，在这里上幼儿园，学前班的孩子，德语水平对于蒙氏小学绝对一点儿问题也没有。
3，收获指什么？
4，我觉得蒙氏，小的小孩儿还是沾光些，我是指单纯学习上面。缺点，小孩子必须有自主性。
     综合优缺点一个例子：每个年级共有10个Baustein（就是你说的Projekt），每个Baustein又有10个测试。虽然每周有任务，但不是硬性的，如果孩子不能完成，将继续停留在上周，上上周，甚至更久以前的Baustein，所以蒙氏好像没有留级这个概念，就是跟本班低年级的一起学习而已。反之，孩子也可以超额完成任务，但是不存在跳级，就是跟本班高年级孩子一起学习而已。比如有的孩子一年完成两年的学习，或者两年完成三年的学习任务。但是必须是孩子主动要求完成的，孩子必须主动去跟老师要求下一个测试。
我觉得蒙氏小学对中国家庭的小孩子挺合适的，德国小学的确太轻松，中国孩子根本"吃不饱"，蒙氏小学根据孩子自身的学习能力进行教学，选择适合孩子个体教学，既不会"撑着"，也不会"吃不饱"，而且从来没有家庭作业。
我个人觉得，蒙氏小学非常好，至少我的孩子非常喜欢。
希望对你有帮助。

qq5812591

感谢楼上MM的信息，对我非常有参考价值，其实我就是希望在能力允许的情况下，可以尽可能多的学习，这个就是我想要的。

古秘书

小惠姐 发表于 2011-10-8 07:22
1，德语提高其实跟中文提高一个道理。二年级开始写短句子，三年开始有分数，德语想得一分还是要有一定的文学 ...

比如有的孩子一年完成两年的学习，或者两年完成三年的学习任务。但是必须是孩子主动要求完成的，孩子必须主动去跟老师要求下一个测试。
我觉得蒙氏小学对中国家庭的小孩子挺合适的，德国小学的确太轻松，中国孩子根本"吃不饱"，蒙氏小学根据孩子自身的学习能力教学，选择适合孩子个体教学，既不会"撑着"，也不会"吃不饱"，而且从来没有家庭作业。

我想问的是  孩子主动要求多学习  真是孩子主动的  还是 家长在激发孩子学习兴趣上 （这是说的好听的）起到很大作用？
如果是后者的话 家长是不是要对孩子每一步的教学任务都了如指掌！？换句话说 是 家长陪着学！？

古秘书

另外 为什么说  “蒙氏小学对中国家庭的小孩子挺合适的”呢？  大点的孩子 为什么不太适合呢？

听说  上了 蒙氏小学的  就不太适应 德国其他普通学校了  是这样吗？

月光倾城

也来学习下

deguo100

蒙氏小学的德语怎么拼？

llleeeooo

deguo100 发表于 2011-10-9 18:12
蒙氏小学的德语怎么拼？

Montessori

feuerzeug

小惠姐 发表于 2011-10-8 07:22
1，德语提高其实跟中文提高一个道理。二年级开始写短句子，三年开始有分数，德语想得一分还是要有一定的文学 ...

这位妈妈说的真是挺详细的。谢谢， 最近也在到处打听了解关于蒙氏学校的情况，所以有几个问题想请教，
1. 既然混班上课，那是不是就不存在普通学校中上课这回事？那学生如何掌握知识？全靠自学？
2. 那老师的主要任务是什么？靠孩子自主学习的话，如果孩子做不到呢？总是落后的话，如何才能在4年级达到相应的知识水平？他要是管不好的话，后果岂不是很严重？
3. 到4年级的时候，可以去正常的Gymnasium读吗？是否也向其他普通小学一样，根据成绩由老师推荐？那Gymnasium承认蒙氏学校的成绩或推荐吗？还是最好留在蒙校，毕竟教育方式很不一样。
不好意思，问题多多。因为确实想不太明白他们的学习方式，而且老觉得不靠谱。

古秘书

feuerzeug 发表于 2011-10-10 16:56
这位妈妈说的真是挺详细的。谢谢， 最近也在到处打听了解关于蒙氏学校的情况，所以有几个问题 ...

更 这位mm的想法差不多啊～

当时蒙氏教育太独特了  以至于缺乏共性  限制了孩子接下来的选择