法兰克福妈妈们自发组织的中文游戏班，适合3-5岁的小朋友

goldenmai

Frohes_2008 发表于 2013-8-21 10:25
从国内回来了，终于有时间上热线了。大家这个周六和下个周六想来参加游戏学习中文班吗？地方我已经订好了， ...

这样的话刚两岁的孩子就不太适合了吗？还蛮想听听看的。。。

stewchicken

很好，我也想带孩子参加，孩子不到两岁

Frohes_2008

goldenmai 发表于 2013-8-24 13:42
这样的话刚两岁的孩子就不太适合了吗？还蛮想听听看的。。。

虽然我不会很严格的要求孩子们一定要学多少汉字或是学会数数， 但每一次班上还是有一定内容的， 比如在游戏中教几个字，比如讲一个故事之后，让小朋友分别扮演故事中的角色， 话不一定很多，但他们首先得能理解然后才能复述。

其实，孩子之间区别还是很大的，不能一概而论，有些两岁多的孩子已经能说很多话，也能集中精力听一个长故事了， 有些则还不行。 所以你要根据你的孩子的情况来判断。

mzbox

短你了楼主

Frohes_2008

周六8月31日10—12：00，Guenthersburgallee 14H, 一楼Erdgeschoss.

请不要带玩具，以免小朋友互相争抢!
请不要带易把房间地板弄脏的食物！
请大家自觉在游戏班结束后把房间收拾干净，物归原处！

Emeline.Ding

法兰中文游戏班

主要目标： 让孩子在游戏中成长

分级目标：
一、2-3岁的孩子：培养孩子的专注力、纪律性以及对中文学习的喜爱
二、3-4岁的孩子：在以上目标的基础上，增加对中文和相关文化知识的学习，包括人文，科学，地理，常识等。
三、4-5岁的孩子：在以上目标的基础上，培养孩子自己阅读的能力。

对目标解释说明：
我们这个班级不分年龄，其实在教育理念中，这是最好的，幼儿的教育，最好的就是不分年龄组的，让孩子自由发展，他们能达到什么程度，就达到什么程度，分级目标是让我们自己心里有个底，孩子什么时候，大概可以干什么。就算孩子还做不到，也不要强求，晚些时候，他们一定能做到的，这些目标并不是硬性的规定。
另外，目标一中需要额外说明的是：班里这些孩子的专注力的有效时间是二十分钟左右，超过这个时间，不需要勉强，我们要尽量培养这个阶段的孩子有二十分钟左右的专注力就可以了。

具体操作：
分级目标一：如何让孩子感觉到中文的妙处。
       
我们可以实施的方法：
1.        读经 ，从《三字经》开始，到《千字文》，《子弟规》，5岁以上的可以开始读《大学》等。

2.        学诗文，先从简单的开始，比如今天的《咏鹅》

无论是读经还是学诗文，要把读的内容给孩子们每人一份，这样可以让孩子们对中文的书写有具体的认识。最好是点读，一个妈妈给大家读的时候，其他的妈妈要一个字一个字地点给孩子看。

3.        猜谜语
谜语可以使孩子在听、想、说的过程中,发展了思维的想象力和创造力. 如果是字谜的话，还可以帮助孩子认知。挑选谜语的时候，开始阶段，字谜不要太多。 可以先从孩子们熟悉的事或者物。

4.        学儿歌
今天听到几首儿歌，不知道孩子们是害羞还是我没有听到，我发现他们没跟唱。从记忆的角度来说，带韵律的东西是最容易记住的，儿歌就是其中一种，有些记住了，可以一辈子不忘记。我们可以好好地教教孩子们唱儿歌。当然，是中文的。  

5.        识字：字卡， 图片，要把字跟故事串起来，比如讲一种动物，让他们认识这几个字，要跟他们讲清楚，这种动物是什么，有什么特点。
人类自有认字的本能，如果孩子拒绝识字卡，也不要太强求，只要孩子能坚持读经，读故事就可以了。

所有这些活动，实施的时间要掌握在半个小时之内，半个小时之后要换其他活动或者休息。幼儿早期教育是需要的，但不可以过早训练幼儿的长时专注力，这个年龄段的孩子没有长时专注力是正常的。

在所有这些活动中，增加让孩子们自己交流的时间，比如猜字谜的时候，可以让一个孩子读字谜，其他孩子猜，太小的孩子，可以让妈妈帮忙，但妈妈们只起辅助角色。

分级目标二：如何增加孩子的知识面
我们需要让孩子通过中文学习一些东西，让孩子认识到中文是有用的。

我们可以实施的方法：
妈妈分工挑选适合的故事：
德育故事（比如31082013讲的森林音乐会）
常识故事（比如  如何救火，如何逃生，如何报警等小故事）
人文故事（比如成语小故事，比如寓言）
科学故事（比如奇妙的海洋，比如神奇自然）
地理故事（比如神秘的宇宙，山川，河流，）

每个妈妈专门挑一种，找一些适合孩子的故事，不是每次活动中都要讲，只是这样覆盖面要广，可以重复，但不要局限在经常讲的那些故事里。
除了故事之外，我们可以组织参观，并不一定要在活动室里。
法兰儿童科技馆、动物园，爬山等，如果能凑起来，就一起去。

分级目标三：如何培养孩子自己阅读的能力。
我们可以实施的方法：
1.        在游戏班中，由妈妈讲故事的方式，渐渐转成由哥哥、姐姐讲故事，在初期时，妈妈或者爸爸可以帮忙。

2.        在家里应该尽量实现的。半年时间，要求孩子能读10本书左右给家长听，给孩子一张记录卡，如果孩子读完了一本书，家长给一个积分，积满十个积分的时候，家长给一定的奖励，奖励的内容由家长自己决定，可以是一个玩具，也可以是一本好看的书，更或者可以是一顿大餐。

这10本书如何挑选：原则上书要孩子自己挑，不一定全是中文的，可以五本中文的，五本德语的。中文的书妈妈们可以帮忙挑一些，然后让孩子自己选出五本，德语的书，孩子可以自己去法兰克福城市图书馆借阅。 同时，在此过程中，学会如何在图书馆借书。如果你决定去书店买书，那么也请尽量让孩子自己挑选，家长可以引导孩子，挑选适合孩子年龄段的书籍，请让孩子自己去付钱买书。

如果孩子半年内无法完成，可以延期。但要尽量鼓励孩子自己完成。


暂时想到这些，以后想到了继续补充，其他妈妈想到什么也请继续补充，请廖妈妈总体安排，布置任务。

Niuniu10

帮顶一个，猜谜语这个我们学习下，回头试试。

玫瑰人生

Emeline.Ding 发表于 2013-8-31 20:52
法兰中文游戏班

主要目标： 让孩子在游戏中成长

非常赞成。关于识字我有些疑惑，不知道以后5岁去中文学校时，会从零基础开始学认字吗？如果现在自己教孩子认字了，会不会以后去上学了就没兴趣学了。

玫瑰人生

廖妈妈，下次我还是会来参加，不过只带儿子过来，女儿觉得还是小了一点，就不带过来了。关于听儿歌，可能电脑不是那么清晰，不方便孩子跟着唱，我下次可以带ipod和一个播放器过来，这个听歌效果很好。妈妈们觉得带哪些儿歌来比较好？

Emeline.Ding

玫瑰人生 发表于 2013-9-1 17:40
非常赞成。关于识字我有些疑惑，不知道以后5岁去中文学校时，会从零基础开始学认字吗？如果现在自己教孩 ...

这个，我觉得还是可以先让孩子学着，其实有些孩子，就算不教，孩子也会指着广告牌问这个是什么。
不过我们没有中文的语言环境，所以孩子问的少一些。

让孩子学的目的是为了让能自己读书。 6岁之后，孩子要学着写字的，那个时候可以把重点放在写上。

语言学校的老师应该根据整个班级的孩子的实际水平进行教学，如果班级里的孩子们没有兴趣，那就应该调整教学方法。如果有个别孩子学的特别快，已经掌握了，那么教师就会安排其他的任务，比如担任其他同学的小老师，如果家长发现自己的孩子在语言学校没有兴趣，那么就应该跟老师讨论， 这是我所接受的1st grade 的孩子的教学理念。 具体这边语言学校的教学如何实施我不太清楚。

但是无论如何，如果孩子觉得1st grade 太简单，可以上2nd grade，教学本来就是应该根据学生的实际需要决定的，如果孩子已经会了，那么就没有必要教了。

但有一点要注意，跳级的时候，一定要确定孩子是真的掌握了，而不是表面掌握了，夹生饭，就识字而言，评价的标准是会看，会读，会写，会正确应用。如果光会说，不会写，不会用，那也不算掌握。 5岁之前的孩子，学的是会看，会读，会偶尔使用。

所以，我觉得，可以教孩子认字，不要教孩子过早写字。