德国人: 故意让孩子“输在起跑线上”

无与伦比的好笑

ronin 发表于 2015-3-1 20:50
我女儿4年级，儿子2年级，今天晚上和朋友吃饭的时候还问他们了，因为有一个同班的同学在。
我孩子说作业 ...

不是说没作业吗，怎么又有了，还日本同学做不完要回家做呢。

你这样自己抽自己脸好玩吗。

ronin

无与伦比的好笑 发表于 2015-3-2 09:04
不是说没作业吗，怎么又有了，还日本同学做不完要回家做呢。

你这样自己抽自己脸好玩吗。

你有看完我所有写的东西吗？如果看完了，你觉得这样交流很爽很满足，那就自己继续玩吧。

满架蔷薇一院香

ananbear 发表于 2015-3-1 20:24
可以问问MM，孩子的数学都是你在家教吗 我家老大也有额外作业，但是老师明确规定不能问妈妈，妈 ...

我们老师给定的原则是，家庭作业的话，孩子不问，家长不要讲。如果孩子问的话，家长可以讲。其它知识讲不讲，她没给规定。
有关作业，我觉得不用纠结到底是由老师给讲的还是家长讲的。关键达到让孩子学会了的目的就行了。有的作业，老师明确要求家长帮忙，比如家长和孩子一起练习读德语，还要签字，有做好的数学口算题的卡片，家长一起和孩子玩卡片练口算什么的。还有的作业，没明确说，却很显然，没人帮忙的话，孩子不可能独立完成，或者完成不好。比如一般每星期一次，学了新的字母，就有作业，要自己写含有这个字母的单词，随便写多少，自由发挥。刚开始，孩子连字母都不太会写，怎么能做这种作业，我也只好帮忙了。我趁机让他写了很多常用的单词，讲了一些简单的拼读规则。
现在就一年级，就算那些额外的作业，知识其实都很简单。我帮着儿子做数学作业，往往是他没明白，那些题目到底是让他干什么。在这里要佩服一下，就那么点20以内的加减法，还搞出那么多题型来。
我额外教他的话，一般都是闲着无聊，比如坐在车上的时候，就胡扯一些，随便出两道题让他算一算，他喜欢这个，就像玩游戏的。他不会的话，就讲一下怎么算，都是口算的方式。很正式的纸上运算，系统的数学方法什么的，那是学校里要学的，我不想给他讲。
现在他在学校数学题都单独作，老师也不可能时时地单独给他讲。这么下去，不知道会怎么样。反正先这么混着吧。我也不想他超前太多。学有余力的话，我希望他学点别的。我的时间主要还要用在教中文和督促练琴两方面。这两样时间都不够了。

总起来，我的想法是，有时间，有兴趣，家长多给孩子讲一些知识，绝对是有益的。但不能是照着教科书或者教学大纲，提前在家学。我们尽可能的启发孩子的学习兴趣，开拓他们的思路，尽量教课外的知识。课内的知识，除非觉得孩子学的不够好，那就在家里再提高。家长给补课，没什么不可以的吧，不是还有很多请人给补课的嘛。

ananbear

满架蔷薇一院香 发表于 2015-3-2 23:52
我们老师给定的原则是，家庭作业的话，孩子不问，家长不要讲。如果孩子问的话，家长可以讲。其它知识讲不 ...

谢谢MM。我们两个学校好像很相似，我们也是5分钟读书，5分钟kopfrechnen, 这个要家长每天签字。我也是在这5分钟里面天马行空的问各个发面的数学题。对于老师发给他的作业，不管额外的，还是正常的，他是严格遵守老师的指令，老师说不让家长参与，他就不敢。平时还没出现什么，就这次关于nachbaraufgabe, 因为老师没讲过，他问了我做出来后还要让我写出备注，这道题是我们查Internet 才弄清定义，所以搞的我还有点做贼心虚
我家也有这种学新字母后找含有这个字母的单词，我们这老师很奇怪，都让孩子自己写，还跟家长说让家长不要纠正
我们老师采取的原则是家长不参与作业，所以我也就每天只参与他那每天5分钟的kopfrechnen，其实我也不知道这样好不好，也很纠结啊

满架蔷薇一院香

ananbear 发表于 2015-3-3 09:19
谢谢MM。我们两个学校好像很相似，我们也是5分钟读书，5分钟kopfrechnen, 这个要家长每天签字。我也是 ...

呵呵，你们母子真是 太可爱了。这点小事还要纠结啊。无所谓的，孩子最终学会了就好了。老师不让家长参与，是为了通过作业检验孩子的学习效果。如果他自己没讲就让孩子做，那没人帮忙怎么可能。如果你们老师真的不允许的话，那就是难为人了。
我们也遇到了那些nachbaraufgabe！别说孩子了，我都看了半天才闹明白那些题到底是要干什么。
那些写单词的作业，我也知道，老师一定会看出来是我帮了忙的。但是老师没有反对，相反还在和我们谈话时特意夸奖了这部分作业做的特别好。效果也是看得见的，孩子在德语读写方面进步神速，没我帮忙那是不可能的。

我相信，你一定能判断出怎样对你的孩子最好。老师说什么，就有选择的听从吧，不要明确跟孩子说，老师说的话可以不听就行了

ananbear

满架蔷薇一院香 发表于 2015-3-3 09:43
呵呵，你们母子真是 太可爱了。这点小事还要纠结啊。无所谓的，孩子最终学会了就好了。老师不让家长参与 ...

我怎么正好跟你相反，你是看到效果觉得在你的帮助下孩子读写进步神速。我反而是看到效果觉得老师教的太棒，我觉得我自己教应该还达不到这个效果。就拿读写来说，我们这的大多数孩子一般是进学校前只知道幼儿园教的几个字母，但是两个月以后，圣诞节左右就几乎都会读书了。当然我也不知道是不是我的要求比较低。
所以这一直是我纠结的地方，不知道该不该帮忙，当然我指的数学方面，德语我自认不如老师好，一方面觉得如果自己帮点忙，孩子会不会更好，但是又怕搅乱老师的步伐，起了反作用。

满架蔷薇一院香

ananbear 发表于 2015-3-3 11:47
我怎么正好跟你相反，你是看到效果觉得在你的帮助下孩子读写进步神速。我反而是看到效果觉得老师教的太 ...

看来是你们老师教得好，那你自然就不用费劲了。我儿子他们学习进度，我简直不能相信。到现在还在学字母F。说读书的话，据我儿子的说法，说他是班上最好的，最近才刚刚能比较顺畅的朗读了。就是说能读对单词，至于语气停顿什么的，就讲求不了了，这个我准备过一阶段再让他练习。之前我也是听说到圣诞节孩子应该会读书，我觉得孩子还差得远，所以得让他加把劲。而且那个时候，他好多字母都还根本不会写，写单词那样的作业根本做不了。实在没办法，我就只好出马了。
我的德语当然也不如老师啦，但是教他读写个单词还是做的到的。教得多了，他自己就抓住规律了，没发现反效果。现在我就不怎么管了。老师让督促孩子一起读书还要签字的，我都让他自己去读，完了，我一下子签了好几天的字。

不管是数学还是德语，我的要求就是他考试能得一分就行了。虽然现在老师不评分，但是有测验，对错得分都是很清楚的。我帮他就到这个程度就满意了，我也不想让他超前，反正也不想跳级。另外，他的家庭作业，我帮他也是为了让他赶紧做完了好干别的事。

我觉得你不用纠结啊，照着你心目中的目标来，别管老师怎么要求的。孩子自己达到了你的目标，就不用帮了。你觉得孩子学得还不够，还要提高，那就帮啊，没说的！老师是不会特意要求家长怎样的，除非孩子成绩差得不行了。大概差不多的，一般老师都不会说什么的，老师也是照着平均水平来教的吧。但是我想，你跟我一样，不是满足于孩子就是个平均水平吧。已经很好了，也可以再提高。总之，是否帮忙，就看你对孩子的期望吧。

ananbear

满架蔷薇一院香 发表于 2015-3-3 20:42
看来是你们老师教得好，那你自然就不用费劲了。我儿子他们学习进度，我简直不能相信。到现在还在学字母F ...

看你写的，我慢慢发现我的问题所在。我好像对孩子没有什么明确的目标，至于考一分，进好学校一直都是他自己的事情，所以搞得我的目标成了怎样才能开发孩子最大的潜能。目标太笼统导致了我的纠结，见笑了
嗨，不知道是不是因为他不让我参与，而我又太想参与他的学习，每天那10分钟的签字我还分成两格，每天签两遍，每次还标上读了什么书，读了多少页

frde

ananbear 发表于 2015-3-3 21:13
看你写的，我慢慢发现我的问题所在。我好像对孩子没有什么明确的目标，至于考一分，进好学校一直都是他自 ...

为啥你们的孩子都有读书签字，我家从来没有过，就有一次看到小孩子回家说要lesen，我还以为是在家读一个故事，然后在上课的时候讲述那个故事呢。话说，签名签在哪里啊？

dolcid

QCheng1 发表于 2015-3-1 20:33
这篇转来的文章一开头的第一句话就和我孩子的幼儿园情况不符，我们这儿幼儿园就
是分年级的，按上学年龄分 ...

那看什么？只看分数么？那小男孩很多时候4年级还没开窍啊，包括我这个当妈的都是5年级开始突然成绩好起来的。。。。