德国模式（２）：在教育方面，其实中德应该互相学习

袖底香

中国最近发布政策严格控制课外补课，导致新东方等公司的股票暴跌。据说该政策的出台就是为了将来学习德国模式：减轻学生负担，从高中阶段起就要进行高等教育和职业教育的分流 ，保证技术工人的人数。今天就来谈谈教育中的德国模式。

高福利模式
首先，和中国不同，德国的教育是联邦各州内部事宜，所以各州的教育系统和教学质量有很大的差距。通常是东部联邦州和南部联邦州的教育更好。但是，不管哪个联邦州，德国的教育是完全高福利的，从小学到大学都免费，甚至很多联邦州连幼儿园，学校午餐以及公共交通也完全免费。

幼儿园不分班，有的课程是所有年龄段的孩子不论大小都混杂在一起。有的课程是同龄孩子组成一个小组进行，形式非常灵活。但是通常不会如中国的幼儿园，教各种学前知识，德国孩子在幼儿园的主要任务就是玩。

上小学后，通常都只上半天课，有的孩子下午回家参加课外活动，有的孩子留在学校托管，但是也不会正式上课了。因为现在德国都在鼓励妈妈重返工作岗位，所以全日制学校越来越多，但是一般下午会有一些统一的课外活动，不会正式上课。

德国模式中最重要的就是采用双元制度
大部分联邦州从小学４年级就要分流了（如柏林等地可以延迟到小学六年级），老师会根据孩子的成绩推荐适合他们的学校，一部分孩子上文理高中，未来可以上大学，这部分孩子将来有可能走学术化道路，而另一部分孩子上所谓的职业化学校，配合职业培训合同，学生学到的东西是完全和日后就业有关的。在德国模式中，孩子的分流是很早的，但是如果孩子在发展过程中，要改变发展方向，随时都是允许的。在德国，不管是更改学校还是专业，都比中国容易多了。也就是说，德国孩子小学阶段的分流并不会完全决定将来的教育路径，上了文理高中的孩子也可以去参加职业培训，而参加职业培训的孩子也有机会去大学深造。
事实上，在德国，能拿到大学毕业证的年轻人比例并不高。多数青年人拿的是职业技校毕业证。职业化教育，在德国是一个非常庞大的市场，而职业技师挣的钱一点也不少，社会地位一点也不低。因此，德国制造业的技能一直在全球最高段位。但是近年来，德国有大学入学资格的年轻人比例是一直在增加的：每年都提高一个百分点，目前大概51%的中学生能拿到大学入学资格，但是这些年轻人不一定进大学深造，有的直接签职业培训合同。

分数没有那么重要

德国孩子的分数，在小学分流和升学方面依然还是一个参考指标（家长意愿也可以起很大作用）。和中国很大的不同是，德国通常没有如高考一样的统一考试，成绩也并不是由一次考试成绩决定，反而是平时表现和家庭作业在评分过程中占据更大比例。就拿大学入学资格Abitur来说，最终的Abitur考试也只是评分的一部分，高中最后两年或三年的成绩都会影响Abitur。原则上讲，只要有了Abitur就能申请任何大学和专业，除了一些紧俏专业还要看成绩。总的来说，德国孩子的负担比中国孩子轻多了。

家庭教育支出总体很低
在德国统计局最新公布的数据中，德国人用在住房方面的开支已经超过了三分之一，而教育的费用占据的比例比较小，平均每月只要16欧。当然，每月16欧的教育支出是全德家庭的平均数据，而德国大量的单身家庭根本不需要负担教育费用，从而拉低的平均数。而且，这个数据定义的是私人家庭的教育支出。事实上，政府和社会的教育支出才是大头。德国每年给每个孩子支付的教育费用是平均6700欧（目前最新统计数据，2014年）。而且教育费用是不断增长的，2014年就比前一年的数据增长了300欧。早在2005年的时候，每个孩子每年的平均教育费用还只有4900欧。支出最高的是柏林和汉堡，平均每个学生每年的教育成本高达8500欧。最低的是石勒苏益格 - 荷尔斯泰因（5800欧元）和北莱茵 - 威斯特法伦州（5900欧元）。

德国孩子的课外活动非常丰富，社会上有很多义务机构和运动俱乐部。一般只要缴纳非常低廉的会费就可以聘请专业老师带课。我拿自己家孩子举个例子，我家孩子每周一次一对一的钢琴课，音乐学校老师上门教，每个月费费用大概在60欧左右，这算最贵的了。另外每周一次羽毛球课，每月费用６欧。每周一次到两次的游泳课，每月费用12欧，这费用已经包括室内游泳池的门票。邻居家孩子每周上马术课，每月费用也只要20欧左右。这一点，的确是德国模式优异的地方，每个孩子都会有机会学习这些才艺，如果是家庭条件差的孩子，政府还提供有关才艺课程费用的报销。

说了这么多德国教育模式的优异处，下面来说说不足。
基础知识差
就从检验各国学生在阅读，数学和科学方面的能力的最近一次Pisa考试成绩说起，虽然德国孩子的表现都高于经合组织的平均水平，特别是在阅读方面, 但是，有五分之一的15岁德国孩子, 在阅读能力，数学能力和科学能力都达不到中学所要求的基础水平。和亚洲孩子就更不要比了。所以德国一直面临所谓的MINT(数学，计算机，自然科学，工程)人才紧缺的烦恼。

教育并不统一
而且，今天德国的大学新生，大多数缺乏前几年前被视为理所当然的基础知识。有些科目基础知识缺失率接近70％。原因就在于德国教育是联邦制，特别是社民党执政的联邦州，在教育政策过多的强调教育公平，甚至不乏教育作弊的成分在内。例如，每年巴伐利亚州都会指责柏林毕业生得一分的太多，以至于要求额外的入学考试。

在数字化方面，新冠也给德国“当头棒喝”
32％的学校没有无线网，45％的学校没有网上的学习管理系统，71％的学校没有基于互联网的协作应用程序。特别在这次疫情中，网课基本不能顺利进行。

德国引以为豪的双轨制职业培训教育制度也没有以前那么风光
一方面是接受职业教育的年轻人越来越少，更多年轻人热衷上大学。另一方面是尽管72%的学员对自己职业培训表示满意，同时德国工会联合会（DGB）每年都接到成千上万的投诉。所以，德国现在有很多的职业培训的位置是空置的，特别是餐饮，建筑，物流等行业空置的职业培训位置非常多。而德国企业却一直在抱怨找不到合格的技术工人。


中德应该互相学习
中国教育改革的方向，是参照德国的教育模式，将来初中上高中的学生比例，由现在的60%降到50%。中国的问题是，目前大学生太多了，从学术质量和市场吸收来看，大部分工作只需要完成职业培训就能胜任了，大学生供过于求，而技校生供不应求。这不利于国民经济健康发展。

就我本人的观点，中德两国的教育需要互相学习。首先，国内孩子的内卷实在太严重了，事实上，我们在中国中学里学的很多知识，以后根本用不上，而在工作中需要的知识却根本没有学到。而德国孩子的确要提高基础的知识，特别是在数学和自然科学方面的能力，需要一定程度的内卷。
其次，在德国，教育孩子更偏向全社会的共同任务，从政府对每个孩子的投资就可以看出来。而中国，教育更偏向家庭个体的事，在这方面，中国的确有很多地方可以向德国学习。

而最重要的是，要全社会要普遍接受蓝领和白领比较接近的一个收入水平。虽然现在国内很多蓝领的工资水平也是比较高的了，但总体来说差距依然非常明显，这就是家长们不管怎么样，也想把孩子送去上大学的原因。事实上，德国现在也开始在这方面有了发展的苗头，这从每年Abi比例不断提高也能管中窥豹。

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