德国在线大学教育：分数提高，辍学更多，毕业生不一样了

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德国的大学生从2020年春季就很少见过自己的同学和教授。因为在线措施，他们通常通过Zoom 和 Teams 视频会议会面。大学生们也没有传统的校园生活。数字时代在这一代大学生身上留下了深刻的印记。

奥芬堡大学电气工程、医学工程和计算机科学学院课程负责人Christian Klöffer接受媒体采访，他以切身体会介绍了德国高校在大流行期间的变化。

大流行是否影响了课堂教学？
在封锁开始时，我的工作发生了巨大变化，完全转向了在线教学。基础科目发生了根本性的变化，在这些讲座中，计算传统上是在黑板上进行的。这种形式的知识转移不能以数字方式进行，所以我不得不重新考虑，幸运的是我已经在平板电脑上准备了我的笔记。所以我可以直接使用这些文件。

对于以前基于Powerpoint 幻灯片的其他讲座，转换不那么麻烦，都可以在线使用。在线课程完全丢失的是学生的反馈。他们通常只是单方面地听课，不再有课堂提问了。

我们目前实施混合授课，同时提供现场和在线讲座。

学生们的情况如何？
学生目前的情况取决于他们是新生还是高年级学生。经验丰富的硕士生可以很好地应对这种情况，他们的反馈报告相对积极。为了更加灵活，很多老师录制了讲座。高年级的学生更频繁地使用这些可能性。但是一年级的新生仍然习惯于学校生活。这个群体的学生很难通过在线承担个人责任并建立自我激励机制。现状对他们来说真的很艰难。

面授课程减少，对本科生的学历会否影响吗？
许多学生无法应对远离大学的独立学习，完全靠自己使用笔记本电脑，我担心辍学率会比平时高得多。现在的毕业生与其他时代人不会有技术上的、质量上的差异。但在不久的将来，许多毕业生将很少或根本没有接触过真实的工作世界。目前几乎没有实习，没有学生生活，对于年轻人的个人发展来说也是极其不幸的。他们首先没有高中毕业舞会，然后没有大学学生聚会。上大学不只是学习。



辍学率是否已经增加？
还没有，但这样的发展在时间上是滞后的。更不上的人可以推迟考试被补考，为此一门学科失败的过程需要两到三个学期。但是，我们已经在尝试通过问答环节和练习的形式提供额外的支持来抵消这种发展。这些做法部分有效，但并非总是如此。

考试也是在线的，教授们称大流行期间的考试成绩更好。这是真的？
考试或论文的平均成绩越来越好，这是真的。这表明，由于在大流行期间缺乏替代品，大学生在空闲时间学习的内容比以往更多。但是，我不确定这种提高归因于学生本身是否正确。我和一些同事也确定，因为学生的不幸处境，我们也通过稍微轻松的考试或不那么严格的评估来保护学生。较高的平均成绩很可能是双方行为变化的综合影响结果。

理工科在线学习需要以后在职业中更多训练？
我是这么认为的。大学中工科专业的在线授课最简单，这种学习主要由理论讲座组成，很少包括实践练习。理论只是总是可以在线教授。而经验表明，综合性大学中师生之间的互动很少。

专业知识很重要，社交技能也很重要。学生可以在视频课堂中获得这些信息吗？
这相当困难，因为在线活动中不会有私人沟通。学生们聚在咖啡厅，餐厅里谈论爱好，聊过去发生的事情也很重要。不幸的是，在在线授课中都没有了。在线学习对培养社交技能几乎没有帮助。



大学学习和居家工作差不多：在线比例正在增加，新冠疫情加速了这个演变速度。我觉得在线教学有它的优势，混​​搭没有错。为此我们扩大在奥芬堡的在线课程，提供混合学习形式。我相信其他大学也会这样做。

如果在线授课为主的趋势继续一年，那么这些毕业生肯定会和其他几代人不一样。不能说负面的，而是有很大不同，他们更多内化了本国大学。这届学生的交流方式更多以数字化方式进行。

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