德国中等教育再获中游差分

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经济研究所Ifo目前的一项研究表明：23.8% 的学生“没有达到任何应该在学校教授的基本技能”(下简称教育缺口)。德国在全球排名第30位！落后于中国(第一)、爱沙尼亚(第四)和列支敦士登(第七)等很多国家。



部分欧洲国家的教育缺口如下：

芬兰14.7% ， 波兰15.5%， 荷兰19.4%， 挪威20.9%，比利时21.0%捷克21.8%, 瑞士21.9%，法国22.2%，葡萄牙22.7%。

西班牙和德国一样，也是23.8%；奥地利为24.6%，意大利26.3%  卢森堡31.3%。

教育缺口的比例从北美和欧盟的 24% 到南亚的 89% 和撒哈拉以南非洲的 94% 不等。在 101 个国家，这一比例超过 50%，在 36 个国家甚至超过 90%。



ifo 教育经济学中心的研究人员与斯坦福大学的 Eric A. Hanushek合作，将来自众多国际和地区个别学生的数学和自然科学考试成绩进行了全球对比。他们将 PISA最低能力级别 1 定义为基本技能。包括解决简单明确的常规任务，但不是只使用最简单的公式、得出结论或解释结果。

ifo 教育经济学中心负责人 Ludger Wößmann 说，“世界距离实现联合国可持续发展目标还很遥远。” “教育不仅对个人命运很重要，还是经济增长最重要的长期贡献者，而不是公路、铁路或光纤连接。”研究员 Sarah Gust 说，“在接下来的一个世纪里，世界将错失超过 700 万亿美元的经济产出。”

德国教育坠入中游的原因？

心理学家 Anke Precht 对图片报解释道：“学生们根本就没有动力了。在学校成绩优异不再重要。他们在Instagram、才艺表演、真人秀中都取得了成功。现在的这些成功意味着在某个时候会被发现。”

自民党教育发言人 Ria Schröder批评德国教育面临大量现代化积压问题，他称德国的教育是“前天的学校”。他对图片报表示：“Ifo 研究表明德国正处于严重的教育危机中。这些年轻人的个人机会岌岌可危，我们国家的繁荣也是如此。”所有的警钟都应该为教育部长们敲响。联邦政府和州政府必须从根本上共同解决这个问题，并改革教育联邦制。



自民党家庭政策发言人Matthias Seestern-Pauly 认为：“联邦各州的试验太多了。 ‘根据发音拼写’等方法都失败了，部分放弃学习成绩的方式也一样”。学校需要拥有现代化设备和更多训练有素的教学人员。

基民盟的教育专家 Thomas Jarzombek认为这是黑红(联盟党和社民党联合执政)政府犯下的错误，而“新冠时期的学校关闭是这一进程的额外加速器。”他继续说道：“我们需要零号任务：任何孩子未经培训都不得离开学校。为此，我们现在需要一个雄心勃勃的个人资助计划。”他称现任联邦教育部长 Stark-Watzinger(自民党)“正在否决这个计划, 这是一个需要纠正的重大错误。”

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