德国学生在最新的Pisa研究中的表现比以往任何时候都差

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经济合作与发展组织（OECD）周二在柏林宣布了德国学生在2022年Pisa国际表现研究中的表现。德国学生在数学、阅读和自然科学方面的得分是Pisa测试中得到有史以来的最低分数。




Pisa 是经合组织的“国际学生评估项目”，从2000年开始，每三年记录一次15岁青少年在阅读、数学和自然科学方面的技能。是最大的国际学校表现比较研究。

德国学生成绩下滑，尤其是数学

• 德国学生在数学方面的表现尤其糟糕。他们的得分为 475 分，而 2019 年发表的上一份研究得分为 500 分。
• 德国学生在阅读理解方面的得分为 480分，而2019 年为498 分。
• 科学得分为 492 分。而2019 年为503分。
  

国际水平也整体下滑

在这份自新冠大流行以来第一份Pisa成绩单中，国际上的平均表现也大幅下降。专家们认为，令人担忧的不仅仅是德国的情况：很多国家在本周期的表现出现了前所未有的下滑。“与 2018 年相比，经合组织国家的阅读平均成绩下降了 10 分，数学下降了近 15 分。”数学已经连续三次都出现了下滑。



德国在数学和阅读技能领域的国际比较中仍然接近经合组织的平均水平，在自然科学领域高于经合组织的平均水平。

经合组织称，这种下降在包括德国在内的少数国家尤其明显。例如波兰、挪威、冰岛和德国在2018 年至 2022 年间的数学下降了25分或更多。“数学和阅读成绩的急剧下降表明，许多国家同时受到负面冲击。”

研究指出，极少数经合组织国家在2018年至2022年期间部分提高了成绩，例如：

• 日本在阅读和科学方面
• 意大利、爱尔兰和拉脱维亚在科学方面。
  

新冠疫情是成绩差的原因之一

研究认为，德国学生表现不佳的原因之一是新冠疫情，学校停课对技能获取产生了负面影响。在德国，与经合组织平均水平相比，较少通过数字媒体进行远程学习，而更多是通过向学生发送学习材料。


  
另一个可能原因是缺乏语言技能。研究负责人、慕尼黑工业大学教育研究员、国际比较教育研究中心主席Doris Lewalter表示：“一个核心原因肯定是我们仍然未能始终如一地确保为每个需要的人提供早期语言支持。” “如果有移民背景的学生，就不能认为他们到德国就已掌握了德语。”



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开心果

德国学生在最新的Pisa研究中表现不佳可能有多个原因。首先，缺乏语言技能可能是一个重要因素。如果移民学生没有得到足够的早期语言支持，那么他们在德国学习时遇到语言障碍是可以理解的。这可能影响他们在数学、阅读和自然科学等学科中的表现。

另外，教育政策和体制可能也对学生的表现产生影响。德国的教育体系一直以来都注重学生的创造力和综合能力培养，相对较少强调标准化考试。而Pisa测试主要评估学生对基础知识和应用能力的掌握程度，这可能与德国的教育方法存在一定的差异。

此外，社会和家庭环境也可能对学生的学习成绩产生影响。贫困、家庭问题或其他社会因素可能会妨碍学生全身心地投入学习，从而影响他们的表现。

要提高学生在Pisa测试中的表现，需要采取综合性的措施。这包括加强早期语言支持，改革教育政策和体制，提供更好的教育资源和支持，以及关注社会和家庭环境对学生学习的影响。只有综合起来，才能真正提高学生的学习成果。
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