AI芯筑梦·智云计划 | 辩AI增减创想,学根基筑未来

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TALK



辩AI增减创想

学根基筑未来

Al到底增加了还是

减少了人的创造力



为了提升成员们的思辨与表达能力，智云实践队于7月17日在温州大学计算机与人工智能学院开展辩论赛——AI到底增加了人的创造力还是减少了人的创造力，此次活动有效激发了成员们对科技与人文的思考，促进学习与交流。











辩论赛



#辩题

Al到底增加了还是减少了人的创造力



正方观点：

AI增加了人的创造力。

反方观点：

AI减少了人的创造力。



比赛内容

1

正方一辩阐述观点





创造力可以是找到一种新的思考方向，随后举例科学家通过 AI 来观察蛋白质结构，从而得到了一种通过人类的惯有思维方式想不到的一种折叠层结构；通过这种结构开发出了一种新的药物，即完成了一种创新。



2

反方一辩阐述观点





创新就是要产生新的东西，而 AI 它的原理就是从数据库中根据大量的数据，然后进行总结；我们大部分都习惯于直接运用 AI 得到的结果，而不会去思考这个结果是如何得到的。所以这样可能也会抑制我们的创造力。



3

正反方二辩进行反驳并阐述己方观点





正方二辩认为AI是人类思维的催化剂和跳板。它可以帮我们突破认知的边界，可以快速处理海量的数据，帮我们发现隐藏的关联。

反方二辩认为人在使用 AI 的过程中更多的是注重结果而非过程，这会导致一种创作惰性从而减少了思考。

4

正反方的三四辩对观点进行补充





正方认为导致AI 让人变得更加的懒惰不思考的结果并不是 AI 本身，应该是 AI 的使用者，我们要看我们怎样去使用 AI，让AI提供我们一些灵感和思维，从而减少更多的时间。

反方认为 AI 分为主动使用和被动式依赖，而大部分人用的属于是被动式依赖的智能终端，这样会成为 AI 方面的一种固化思维；人类重复使用 AI 进行创作，也会使他的大脑皮层减少、神经性活跃程度下降。



5

自由辩论环节





正反方各用一个事例支持己方观点：

正方认为AI和使用 AI的人相当于 PS 软件和使用PS的人，PS 的人不懂里面的原理到底是怎么，但他可以通过使用PS已经提供的这些功能来完成一种照片的再创作。从而进行一种创新。

反方认为初中生甚至小学生，他们用了AI。比如搜题软件，他们直接搜一道题，可能直接抄答案不去思考，那这样长此以往的话，如果小学生都不会思考，那他们长大了以后就会丧失了创造能力。

6

论据展示





正方

用AI生图工具，输入关键词即可快速获得多种风格草图，无需耗费大量时间绘制基础稿。这让成员们能把精力放在创意整合上。



正方成员通过AI提供的多元视觉素材，拓宽了创作思路，让创作者突破固有想象，从而提升创造力。



综合多篇文献可知，AI在诸多领域显著提升人类创造力。写作中，它为创作者提供灵感，让故事更具新颖性与可用性；设计里，能快速生成草图，拓展创作思路。合理运用AI，人类创造力将得到进一步激发 。

反方



也有多篇文献表明，AI在多方面减少人类创造力。上海大学悉尼工商学院研究发现，长期使用生成式AI会让学生技术依赖度提升，创新思维和原创力下降，还会引发创新同质化问题。

7

结果





正方因论点扎实逻辑清晰且论据充分有说服力获得胜利。



总结

本次辩论围绕AI是否减少人的创造力展开。正方认为AI可以突破认知边界、助力创意实现。反方认为AI数据来源无新物、导致思维惰性。这场辩论让人看清：AI对创造力的影响，关键不在技术本身，而在人如何使用。它既可以是灵感跳板，也可能成思维依赖。真正的核心，是人类能否保持主动思考的自觉。











Coze学习纪实



辩论赛的思维交锋暂告一段落，硝烟渐散后，我们转而投入到扎实的基础学习中，此刻，便从基础的Coze学起。



通过视频学习成员们学会了Coze工作流，Coze智能体是基于对话的AI项目，可接收用户输入并执行相应业务流程。工作流就像操作手册，无需代码，通过拖拽功能块即可编排任务流程。

初学Coze，最大的感受是它把复杂的AI智能体开发变得“触手可及”。但也发现，看似简单的拖拽背后，考验的是对需求的拆解能力和逻辑梳理能力。







总结



辩论AI对创造力的影响，见技术是工具亦是考验，关键在驾驭。学Coze基础后更明了：工具效能发挥，始于对其逻辑的掌握。

二者相通，都指向“根基”——思辨需概念扎实，用AI需懂底层逻辑。创造力与工具力，皆以基础为基，方得长远。





END

图片来源 |李东讯

文稿编辑 |陈嘉一

本版编辑 |程思瑾

初审 |金子煜 倪佳佳

终审 |叶洁琼 张璐瑶



微信号 | WZC-CS

温州大学计算机与人工智能学院