AI赋能教学实操(四)课前三十六技,基于AI的学情分析与精准起点设计(2025.8.24版)

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作者：微信文章
      大家好。
      今天继续AI赋能教学第四部分：      基于AI的学情分析与精准起点设计。

目录：

     1、 利用AI工具分析过往作业/测试数据，精准定位班级共性薄弱点与学生个体差异。示例：豆包+问卷星 助力精准掌握学情；      2、基于学情数据，利用AI辅助设计课前预习任务、诊断性前测、分层学习目标。示例：利用DeepSeek进行分层教学；      3、智能互动工具: AI问答助手。示例：用扣子生成智能体，发布到豆包上，学生可以直接问      4、后记，注意事项。

详细内容:第一个：豆包+问卷星 助力精准掌握学情豆包网址：https://www.doubao.com/chat问卷星网址：https://www.wjx.cn/示例：第一步，通过豆包整理出八年级上册勾股定理的学习难点和调查问卷初稿；
提示词

请帮我罗列北师大版数学八年级上册甸股定理中，学生学习难点。


AI很快就生成了：

然后，我接着问：”请根据上述学习难点，设计学生预习时的问题，用于制作调查问卷，以指导后期教学。“

AI就很快生成了：

生成好的文件右上角可以直接下载

也可以分享：https://www.doubao.com/share/doc/eeef5bba448b27b4第二步：打开问卷星，创建问卷1、首先点击”免费使用“

2、然后左上角选”创建问卷“，类型选”调查“，输入标题



还可以添加说明

看看效果：

注意：格式，题说明需要前后空行，具体看下面：




导入好后，我有手动添加了一道填空题
”除了上述问题中提到的困感，在预习这四章内容时，你还有其他的困感吗?请写在下面:“
如果困惑太多，我还提供了一个超链接在里面，学生可以点击看视频教程



这里的视频教程网址我用的国家中小学智慧教育平台



随后，为问卷补充姓名、性别等基本信息。

我就加了两个题：班级和姓名

最后，就点发布就行了。

第三步，分析并下载调查报告，设计今后的教学方案。
我答了一份。
看看”统计&分析“



可以看各种方式统计，还可以下载，



然后把结果可以下载，下载好后给AI再进行分层教学，就是今天要说的第二个：第二个：AI辅助教学设计：从“一刀切”到“个性化”网址：https://chat.deepseek.com/
基于精准的学情数据，教师可以利用AI工具设计更具针对性的教学方案，包括课前预习任务、诊断性前测和分层学习目标。

看我用DeepSeek生成分层学习目标：

提示词

你是个中小学高级教师，请输出分层学习目标。按照下面格式输出：/generate_teaching_objectives 科目=初中数学 章节=二次函数 学生水平=[基础组:15人, 提高组:20人, 拔尖组:10人]

AI很快就生成了：个性化预习任务，基于学情数据，为不同学生推送定制化预习内容。例如，对于二次函数理解较弱的学生，主要推送基础概念讲解视频和简单例题；对于掌握较好的学生，推送综合应用题和拓展知识。

详情如下面斜体字就是AI生成的：

【基础组 (15人) 学习目标】

知识与技能


能准确说出二次函数的概念，能判断一个函数是否为二次函数，并能指出其二次项、一次项系数和常数项。

会用描点法画出最简单的二次函数 y = ax² 和 y = ax² + k 的图像，能说出抛物线、对称轴、顶点坐标等基本概念。

能够根据二次函数的表达式，初步判断抛物线的开口方向。

会利用待定系数法求简单的二次函数解析式（已知三点或顶点与另一点）。


过程与方法


通过从实际情境中抽象出二次函数模型的过程，体会建模思想。

通过观察和绘制图像，初步感受数形结合的思想方法。


情感态度与价值观


在解决简单的实际问题中，感受数学的应用价值，增强学习信心。


评价方式


课堂提问与观察

基础练习题单（以模仿性、单一性题目为主）

简单的实际应用题（如：求最大高度、最大面积等基础模型）

【提高组 (20人) 学习目标】

知识与技能


熟练掌握二次函数的一般式、顶点式和交点式，并能根据已知条件灵活选用适当形式求函数解析式。

能够熟练地对一般式 y = ax² + bx + c 通过配方化为顶点式，并能准确、快速地求出其开口方向、对称轴、顶点坐标、最值。

能利用二次函数图像求一元二次方程的近似解，理解二次函数与一元二次方程的联系。

能够分析和解决较为复杂的实际问题（如：利润最大、用料最省等问题），并验证结果的合理性。


过程与方法


经历从不同形式的解析式到图像特征的探索过程，提升分析、归纳和概括能力。

强化数形结合思想的应用，能根据函数解析式推断图像特征，或根据图像特征确定解析式中参数的大致范围。


情感态度与价值观


在解决综合性问题的过程中，培养克服困难的毅力和严谨求实的科学态度。


评价方式


综合性练习与单元测验

实际问题建模与解决（书面报告或小组讨论）

探究性任务（如：探究系数 a, b, c 对图像的影响）

【拔尖组 (10人) 学习目标】

知识与技能


能深刻理解二次函数各种形式之间的内在联系与转换，并能在复杂情境中灵活运用。

能综合运用二次函数知识解决具有挑战性的动态几何问题、函数综合题（如：与一次函数、反比例函数结合）。

能探究含参数的二次函数图像的性质（如图像过定点、对称轴变化等）。

能初步运用二次函数的知识解决简单的开放性或探索性问题。


过程与方法


注重知识体系的构建和迁移，尝试用多种方法解决同一问题，并进行方法优劣的比较。

强化分类讨论、转化与化归等高阶数学思维方法的训练。


情感态度与价值观


在挑战难题和进行数学探究的过程中，激发数学学习兴趣和创新精神，体验数学的内在美。


评价方式


挑战性试题解答（中考压轴题、竞赛入门题）

小课题研究或数学小论文（如：“二次函数在生活中的高级应用”、“系数 a, b, c 对图像影响的全面探究”）

一题多解、变式训练的报告与讲解

再例如：小学语文老师在教授《自相矛盾》一课前，使用DeepSeek生成了差异化预习任务：

对于学习能力较弱的学生：观看成语故事动画视频，理解“自相矛盾”的基本含义；

对于中等水平的学生：阅读原文并完成表格填空，梳理故事逻辑；

对于能力较强的学生：分析现实生活中的自相矛盾现象，并写一段分析文字。

通过这种分层设计，每个学生都能在适合自己水平的起点上开始学习。

第三个：高中政治老师——轻松让AI变成助教老师
网址：https://doubao.com/bot/fWT3RwEX

轻松做自己的智能体，让AI变成助教老师。

可以扫描下面二维码直达。



这个很一般，但是您可以参考这个做成任意学科、任意阶段的助教老师，还可以私人定制。学生有问题可以直接用豆包进行语言聊天进行问答。

步骤：

步骤1、打开扣子，输入网址：https://www.coze.cn/

选择“开发平台”





2、然后点击“快速开始



进入扣子主页面点击左侧【+】号即可创建



3、选择创建智能体



填写智能体名称、简介、设置



4、然后你会看到AI智能体配置页面。从左到右三个区域：

人设与回复逻辑区

工具区

调试区域

5、在中间选择“知识”里的“文本”添加知识库：





上传类型，选择本地文档



图标可以自定义，还可以自动AI生成，最后点击：”创建并导入“





可以详细设置，如不参考什么，这里全默认。





最后，选择右上角“添加到智能体”就行了。



这时候进入智能体编辑页，就在中间看到添加的文档了。





6、



然后点击右上角发布，可以设定开场白。



最后发布就行了，选中：豆包，就可以发到豆包里了。



这样就可以重复用了，别的老师或同学有需求也可以调用。

https://doubao.com/bot/fWT3RwEX





后记：课前的36计基本告一段落，抛砖引玉。明天开始写课中AI赋能教学实操，敬请期待。

另外，在使用AI辅助教学时也需要注意以下几点：

人工复核必不可少：AI可能无法完全识别开放性题目的创意性答案，或对作文立意的主观性判断存在偏差。建议教师对关键题目进行二次检查。

保持教师主导地位：AI是教学教研的“加速器”与“扩音器”，但教学优化的本质力量始终源于教师的思维品质与专业能力。

关注数据安全与伦理：使用学校授权的教育专用API通道传输敏感信息，对心理评估类操作需进行伦理审查。