一年级小画家遇上AI!语文+美术+AI,让识字变成艺术创作

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作者：微信文章

概述：象形字遇上AI绘画，会擦出怎样的火花？这节创新课程将语文识字与美术创作完美融合，让一年级小朋友在AI的帮助下，把汉字变成美丽的画作，创作属于自己的AI绘本，让学习变得生动有趣！

🌟 当古老汉字遇上现代AI，会发生什么神奇的事？

想象（回忆）一下，孩子们在第一次学习"日、月、山、水"这些象形字时的情景吗？教师会设计学习环节，让孩子们想象这些方块字和实物之间的联系，而孩子们却会有诸多疑问。

"老师，'日'字为什么是方的，太阳明明是圆的呀？"

" '山' 字看起来不像山啊，真正的山是什么样子的？"

面对孩子们的疑问，我们总是费尽心思地解释、画图、比划。

今天，与大家分享一个让人眼前一亮的教学创新——用AI让汉字"活"起来，让识字变成艺术创作！
🎯 课程设计的核心理念：三重融合的教育魅力

📚 语文核心素养：让汉字学习更深刻

在新课标的指导下，语文教学要培养学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养。针对一年级学生“识字与写字”“梳理与探究”，以“象形字教学”为内容是一个很好的主题。传统的象形字教学往往停留在"认识-记忆-书写"的层面，而语文+AI的融合课可以实现：

从被动接受到主动探索：

不再是老师告诉学生"日字像太阳"而是让学生用AI验证"日字真的像太阳吗？"通过AI生成的图像，学生自己发现汉字与实物的联系

从单一记忆到多元理解：

不仅要记住字形，更要理解字意通过AI绘画，让抽象的汉字变成具体的图像在创作过程中加深对汉字文化内涵的理解

🎨 艺术核心素养：让艺术创作更自由

艺术教育要培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，具体到美术领域，可以细化为图像的识读与审美、美术表现、图像表达的创意实践与文化理解等。AI的加入为美术教学带来了新的可能：

降低技术门槛，释放创意天性：

一年级的孩子手部精细动作还在发展中AI可以帮助他们实现心中的创意想法让每个孩子都能创作出"专业级"的艺术作品

拓展艺术视野，培养审美能力：

AI能生成多种艺术风格的作品让孩子接触到更丰富的视觉表现形式在比较和选择中培养审美判断力

🤖 信息技术素养：让AI成为学习伙伴

通过这节课，我们要培养学生的信息意识和数字化学习能力：

建立正确的AI认知：

AI是帮助我们学习和创作的工具人类的想象力和创造力是不可替代的学会与AI协作，而不是依赖AI

培养数字时代的学习能力：

学会用技术工具解决学习问题在数字化环境中进行创作和表达为未来的学习和生活做好准备

📖 深度解析：象形字的教育价值与AI的完美契合

🏛️ 象形字：汉字文化的活化石

象形字是汉字的起源，承载着深厚的文化内涵：



文化传承价值：

体现了古人观察自然、认识世界的智慧是中华文化的重要载体和符号帮助学生建立文化自信和民族认同

认知发展价值：

符合儿童具体形象思维的特点通过形象联想帮助记忆和理解培养观察能力和想象能力

语言学习价值：

是汉字学习的重要基础帮助理解汉字的构造规律为后续学习形声字、会意字做准备

🎨 AI绘画：让想象变成现实的魔法

AI绘画技术为教育带来了革命性的变化：

即时性：输入文字描述，立即生成图像多样性：可以生成不同风格、不同角度的作品个性化：每个学生都能得到独特的创作结果启发性：AI的创作能激发学生的新想法

教育应用优势：

降低创作门槛：不需要高超的绘画技巧激发创作热情：看到AI"变魔法"般的创作过程拓展想象空间：AI能实现学生想象中的画面提供学习支架：为学生的创作提供参考和启发

🎯 完整课程设计：四个环节，层层递进

环节一：汉字探秘——发现象形字的秘密（5分钟）

教师活动：

神秘导入：

播放古代文字演变的动画短片提问："这些奇怪的符号是什么？"揭示：这就是我们汉字的祖先——象形字


互动探索：

展示"日、月、山、水"四个现代汉字引导学生观察：这些字像什么？鼓励学生大胆猜测和想象

学生活动：

观看动画，感受汉字的历史仔细观察汉字，发挥想象力积极发言，分享自己的发现与同桌讨论，交流不同看法

设计意图：

激发学生对汉字起源的好奇心建立象形字"字如其形"的初步认知为后续的AI创作做好心理准备

资源工具：

汉字演变动画视频「推荐“上海美术电影制片厂”的《三十六个字》，资源详见本公众号」"日月山水"汉字卡片投影设备

脚手架支持：

提供观察提示："仔细看看字的形状"给出想象引导："闭上眼睛想想太阳的样子"鼓励性语言："每个人的想法都很棒！"

环节二：AI魔法师——让汉字变成画（10分钟）

教师活动：

AI工具介绍：

简单介绍AI绘画工具的功能演示操作方法：输入文字→生成图画强调安全使用规则


示范创作：

以"日"字为例，输入"象形文字‘日’与真实的太阳对比，插画风格"让学生观察AI生成的太阳图像引导比较：AI画的太阳和"日"字像吗？


分组指导：

巡视各小组，提供技术支持引导学生尝试不同的描述方式鼓励学生大胆实验

学生活动：

认真听讲，了解AI工具的使用方法分组合作，轮流操作平板电脑为每个汉字设计描述词语观察AI生成的图像，讨论效果

具体操作流程：

选择汉字：每组选择一个象形字（日/月/山/水）描述创作：用“简单的词语”描述这个字代表的事物AI生成：输入描述，观察AI创作过程效果评价：讨论AI画得像不像，好不好

设计意图：

让学生体验AI的"神奇"能力通过AI生成的图像加深对象形字的理解培养学生的观察和比较能力激发对后续创作活动的兴趣

资源工具：

平板电脑（每组1台）AI绘画应用（如豆包）汉字提示卡操作指南图示

脚手架支持：

提供描述词语库："温暖的、明亮的、高高的、清澈的"设置操作步骤图：1→2→3→4安排小组长协助操作教师实时指导和鼓励

环节三：创意绘本——我是小作家（12分钟）

教师活动：

绘本创作指导：

展示绘本的基本结构：封面+内页+故事说明创作要求：用四个汉字编一个小故事提供故事模板和创作提示


创作过程支持：

帮助学生构思故事情节指导学生选择合适的AI图片协助学生进行简单的文字创作


个别化指导：

关注不同能力水平的学生提供差异化的支持和建议鼓励学生发挥个人特色

学生活动：

小组讨论，构思故事情节选择和整理AI生成的图片编写简单的故事文字制作个人专属的AI绘本

创作流程：

故事构思：

确定故事主题（如"一天的旅行"）安排四个汉字在故事中的作用设计简单的故事情节


图片选择：

从AI生成的图片中选择最喜欢的根据故事需要调整图片顺序可以要求AI生成更多选择


文字创作：

为每幅图片配上简单的文字可以是一句话，也可以是几个词鼓励使用学过的汉字


绘本制作：

将图片和文字组合成绘本设计封面和标题添加个人信息（姓名、班级）

设计意图：

将识字学习与创作实践相结合培养学生的想象力和表达能力让学生体验完整的创作过程增强学习的成就感和自信心

资源工具：

绘本制作模板故事创作提示卡彩色打印设备装订材料

脚手架支持：

提供故事开头："太阳升起来了..."给出连接词："然后、接着、最后"设置创作检查表：□故事完整 □图文对应 □字迹清楚同伴互助：能力强的学生帮助其他同学

环节四：作品分享——我是小画家（8分钟）

教师活动：

展示平台搭建：

设置作品展示区域准备展示设备和音响营造温馨的分享氛围


分享活动主持：

邀请学生上台展示作品引导其他学生认真倾听和欣赏给予积极的反馈和鼓励


总结提升：

总结本节课的学习收获强调AI与人类创作的关系布置延伸学习任务

学生活动：

自信地展示自己的AI绘本作品讲述创作过程和故事内容认真欣赏同学的作品给出真诚的评价和建议

分享环节设计：

作品展示：

每组推选1-2名代表上台分享展示绘本，朗读故事内容介绍最喜欢的一页和原因


互动交流：

其他学生可以提问和评价分享创作过程中的有趣发现讨论AI帮助了我们什么


教师点评：

肯定每个学生的努力和创意指出作品的亮点和特色鼓励继续探索和创作

设计意图：

让学生体验成功的喜悦培养自信表达和欣赏他人的能力通过分享加深学习印象激发继续学习的动力

资源工具：

作品展示台投影设备音响设备奖励贴纸

脚手架支持：

提供分享句式："我的故事是关于..."设置倾听规则：安静、专注、尊重准备鼓励用语："真棒！""很有创意！"建立评价标准：创意性、完整性、表达清晰度

💡 教学亮点：让每个细节都闪闪发光

🎯 个性化学习支持

能力分层设计：

基础层：能够识别汉字，理解基本含义提高层：能够创作简单故事，表达清楚拓展层：能够创新表达，帮助其他同学

差异化指导策略：

为学习困难的学生提供更多示范和帮助为能力较强的学生设置更有挑战性的任务鼓励学生之间的互助合作

🌈 多元评价体系

过程性评价：

观察学生的参与度和积极性记录学生的创作过程和思维发展关注学生的合作表现和交流能力

成果性评价：

评价绘本作品的创意性和完整性考查汉字识记和理解程度评估语言表达和艺术表现能力

自我评价：

引导学生反思学习过程鼓励学生表达学习感受培养自我认知和评价能力

🔗 家校合作延伸

家庭作业设计：

和家长一起寻找生活中的象形字用AI工具创作更多汉字绘画制作家庭版的汉字故事书

家长参与建议：

鼓励家长欣赏和肯定孩子的作品指导家长如何在家中延续AI学习建立家校沟通机制，分享学习成果

🛡️ 安全使用指南：让AI成为安全的学习伙伴

📱 技术安全保障

设备安全：

使用专门的儿童版AI应用，或者在教师、家长的指导、监督下使用AI工具设置内容过滤和安全模式限制网络访问范围

内容安全：

预先测试所有AI生成内容建立不当内容识别机制准备应急处理方案

👥 使用行为规范

课堂规则：

轻拿轻放电子设备按照老师指导操作不输入个人信息遇到问题及时求助与同学分享使用机会

安全意识培养：

教育学生AI是工具，不是玩具强调在成人监督下使用培养负责任的技术使用态度

🌟 成功案例分享：看看其他班级的精彩表现

案例一：小明的"太阳历险记"

学生背景：小明平时比较内向，不太爱发言，但对绘画很感兴趣。

创作过程：

选择了"日"字作为主角用AI生成了不同时间的太阳图片创作了《太阳的一天》故事

作品特色：

故事情节完整，从日出到日落AI图片选择恰当，色彩丰富文字表达虽然简单但很有想象力

教育效果：

小明在分享时表现得很自信其他同学都被他的创意吸引激发了他对语文学习的兴趣

案例二：小红小组的"四季山水"

小组背景：这是一个4人小组，成员能力各不相同。

合作过程：

每人负责一个汉字的创作最后合并成一个完整的故事在合作中互相学习和帮助

作品亮点：

四个汉字串联成完整的自然画卷每个成员都发挥了自己的特长体现了很好的团队合作精神

教育价值：

培养了学生的合作能力让每个学生都有成功体验展现了集体创作的魅力

🔮 课程拓展：让学习的触角延伸得更远

📚 后续课程设计建议：

第二课时：会意字的AI创作

学习"休、看、好"等会意字用AI表现汉字的组合含义创作会意字故事集

第三课时：我的汉字王国

综合运用学过的汉字设计一个完整的汉字世界制作班级汉字博物馆

🏠 家庭延伸活动

亲子AI创作：

和家长一起探索更多象形字用AI创作家庭汉字故事制作家庭汉字文化墙

社区分享：

在社区展示学生作品向其他家庭介绍AI学习方法传播汉字文化和AI教育理念

🌐 可以继续延展的跨学科连接建议：

与数学的连接：

用AI创作数字图像探索数字与图形的关系制作数学故事绘本

与科学的连接：

用AI表现自然现象探索科学概念的视觉化创作科学知识绘本

💭 教学反思：在实践中不断完善

🎯 成功经验总结

学生反馈：

"AI太神奇了，能把我想的画出来！""我的绘本比买的还好看！""原来汉字这么有趣！"

教师观察：

学生参与度明显提高对汉字的理解更加深刻创作热情被充分激发技术使用能力快速提升

家长反馈：

"孩子回家就要给我们讲他的故事""现在看到汉字就会想象它的样子""对学习的兴趣明显增强了"

🔧 改进方向

技术层面：

选择更适合儿童的AI工具提高设备的稳定性和易用性加强网络安全和内容过滤

教学层面：

更好地平衡技术与传统教学加强个别化指导完善评价体系

管理层面：

建立更完善的安全使用制度加强教师技术培训促进家校合作

🌈 写在最后：让每个汉字都有生命力

亲爱的老师们，当我们看到孩子们兴奋地展示自己的AI绘本，当我们听到他们自信地讲述汉字故事，当我们感受到他们对学习的热爱时，我们知道，这就是教育的魅力所在。

AI不是要取代我们的教学，而是要让我们的教学更加精彩。

在这节课中，我们看到了：

古老的汉字文化与现代AI技术的完美融合语文学习与艺术创作的有机结合个体创作与合作学习的和谐统一知识传授与能力培养的同步发展

让我们一起思考：

在你的课堂上，还有哪些传统内容可以与AI结合？你觉得这种跨学科融合的方式有什么优势和挑战？如何在保持汉字文化传承的同时，拥抱技术创新？

欢迎在评论区分享你的想法和实践经验！

让我们携手为孩子们创造更多这样的学习奇迹，让每一个汉字都在AI的帮助下焕发新的生命力，让每一个孩子都能在传统文化与现代技术的交融中快乐成长！

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#AI教育 #跨学科教学 #象形字教学 #一年级语文 #美术教育 #教育创新

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