AI赋能教与学 | 国家智慧教育平台2.0智能版慧用AI工具开发交互式资源

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日前，教育部召开国家教育数字化战略行动2025年部署会，正式发布国家智慧教育平台2.0智能版（以下简称为“2.0智能版”），持续推进集成化、智能化、国际化，致力打造横向到边、纵向到底、互联互通的国家智慧教育平台体系。为帮助我区中小学师生提升数字素养，家长转变教育理念，借助2.0智能版高效解决教与学中普通存在的难点问题，自治区教育厅组织全区优秀教师录制2.0智能版应用指导课程。应用指导课程内容涵盖助学、助教、助研、助协同育人等全员、全域、全流程育人场景，基于问题解决提供具体应用步骤与方法，提升师生数字素养和家长教育理念，促进教育公平和个性化发展，赋能教育数字化转型，以人为本重塑教与学新生态。本期一起探索2.0智能版“作文批阅”功能及应用。“内蒙古教育发布”原文点击这里观看。


Integrated, Intelligent, International‌

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AI赋能资源开发



传统数字化学习资源多以单向输入为主，不支持学生思维输出；资源的使用多以简单演示为主，学生认知过程只经历觉知与调和，达不到归纳和迁移，深度学习难以发生。为更好地实现学科育人价值，一线中小学教师竭尽所能设计开发能激发学生学习兴趣、辅助学生探究学科本质的教学方案与学习资源。但受硬件条件及数字素养水平影响，很多方案难以实现。



视频演示

操作路径

师生登录智慧中小学桌面端或网页端→国家中小学智慧教育平台首页→AI学习轮播图→AI试验场→人工智能教学公共服务开放应用专区（页面底端）→应用专区→通用大模型（DeepSeek、Kimi、通义千问、豆包等）→输入提示词→生成交互式教学资源→调试优化并下载使用。



文本详解

国家智慧教育平台2.0智能版诸多AI工具可以实现交互式资源的高效生成!

登录智慧中小学桌面端或网页端，从首页轮播图进入AI学习，点击“AI试验场”，在页面底端可以看到“人工智能教学公共服务开放应用专区”。如果不熟悉通用大模型可先点击“学习专区”学AI工具的用法，之后点击“应用专区”学以致用。

通用大模型皆可实现交互式资源开发，我们以讯飞星火为例一起探究设计开发的过程。

篇目一：开发教学互动小游戏

分左右两侧，左侧显示游戏功能和提示词，右侧是操作演示。

游戏功能：“英语单词消消乐”游戏辅助学生记忆单词，辨析近义词。

提示词：帮我设计一个适合六年级学生学习英语的单词消消乐交互式游戏，输出html格式，游戏难度分为三个等级，初级：英文单词和中文释义匹配；中级：单词的近义词匹配；高级：单词和包含该单词空缺的例句匹配，配对成功后单词均消除……

在提示词框输入“请生成HTML文件格式的互动教学游戏”，后面描述教学优秀的具体要求。提交后，如对自动生成的交互游戏不满意，可以多轮对话调整，直至符合再下载。

配乐演示：分左右两侧，左侧显示游戏功能和提示词，右侧是操作演示。

游戏功能：乐器合奏体验，培养团队协作和音乐配合能力，并根据学生表现提供实时个性化反馈。

提示词：帮我设计音乐学科的交互式游戏《乐队模拟器：AI智能协奏》，输出html文件，目标是让学生了解不同乐器的音色、特点，并体验合奏的乐趣；游戏玩法是让学生选择一件乐器（如吉他、钢琴、鼓、贝斯），AI扮演乐队其他成员和指挥，生成一段基础的和弦进行和风格（如流行、摇滚、爵士）；学生使用简单的控制器（如MIDI键盘、触屏虚拟乐器、甚至电脑键盘映射）来即兴演奏自己声部的旋律或节奏；AI的其他声部会根据学生演奏的节奏、力度和简单旋律，智能地调整伴奏，使其听起来和谐且富有变化。如果学生节奏不稳，AI的鼓点会变得更突出以引导；如果学生演奏了一个不和谐的音，AI会通过视觉提示（如角色头上冒出问号）进行反馈，但不会中断音乐。“英语单词消消乐”游戏辅助学生记忆单词，辨析近义词。

篇目二：开发交互式探究实验

用同样的方法还可以生成实验教学的交互式实验。鼓励教师对比使用讯飞星火、通义千问及DeepSeek-V3等通用大模型，找到最适合本学科的交互式学习工具开发软件。

无论用什么软件开发交互式学习资源与工具，都以培养全面发展的人为核心，要助力学生学科核心素养的逐步提升。另外，交互式学习资源与工具并非替代传统教育，而是以数智化能力为支点，构建多元、协同、可持续发展的教育新生态，为学习者打开一扇更具吸引力与实效性的成长之门。

实验功能：高中地理必修一教材中《地球上的大气》，将教材中的二维静态图和箭头等动态化，帮助学生理解地球大气的运动。

提示词：帮我设计一个高中地理《地球上的大气》教学内容中包含包括热力环流、海陆风、风的形成的交互式实验，输出html文件，体现地理学科的育人价值。 实验界面中一侧是海洋，另一侧是陆地，用户可选择白天或者晚上模式（如白天模式：陆地增温快，形成低压，海洋增温慢，形成高压） 附：可调节的参数包括太阳辐射强度、地表类型、时间、大气湿度等。

实验功能：高中化学人教版必修第一册《第二章海水中的重要元素——钠和氯》及选择性必修1《化学反应原理》第三章《水溶液中的离子反应与平衡》中水的电离和溶液pH值探究实验。

提示词：请设计一个关于“酸碱性与pH值探究”虚拟交互式实验，输出html格式的文件。包含2部分内容：1.通过酚酞、石蕊和甲基橙三种指示剂对不同物质（小苏打溶液、醋酸、纯水等）的pH值进行测定，实验过程可以对浓度、体积进行倍数的调整，实验容器中显示的颜色请对应高中学段的 7 个关键 pH 节点 颜色（深红色（pH1-2）→ 橙红色（pH3-4）→ 浅黄色（pH5-6）→ 浅绿色（pH7）→ 浅蓝色（pH8-9）→ 深蓝色（pH10-11）→ 紫黑色（pH12-14））选项有“重置实验”“开始测试”“记录数据”2.探究“醋酸和氢氧化钠”和“盐酸和氢氧化钠”的定量反应，其中，盐酸、醋酸和氢氧化钠的浓度可选择0.5mol/L或1mol/L 、体积可选择20ml或10ml，实验现象可观察，并绘制对应的可视化，pH变化曲线，实验数据可记录。（教学内容：高中化学人教版必修第一册《第二章 海水中的重要元素——钠和氯》中涉及氯水、漂白液的酸碱性，以及选择性必修1《化学反应原理》第三章《水溶液中的离子反应与平衡》中水的电离和溶液pH值内容。）选项有“重置实验”“开始测试”“记录数据”

用好2.0智能版人工智能工具，设计开发个性化交互式学习资源，进一步落实因材施教，助力学生个性化发展。感谢收看，再见。








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