AI教育,想说爱你不容易

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作者：微信文章
AI教育,想说爱你不容易
秋季开学前夕,学校安排了全校教职工集中培训,培训主题是”AI技术与课堂教学的融合与创新”,几位专家,教授轮流上台滔滔不绝,课件案例展示精彩绽放, 唇齿生香的讲了两天,围绕着主题和当下的教育热点现象及教学获奖案例,娓娓道来,令人耳目一新,备觉鼓舞,感觉AI科技兴教的浪潮可冷静下来一想,台上台下一对比，忽然发现理想和现实之间存在一定的距离，一句话概括就是一个反差，三个硬伤，成为AI融入教学的一道坎。基于此情此景，参加培训的老师纷纷惊呼:伤不起
            一个反差:台上培训的专家是从南方经济发达城市应邀而来，带着前沿的教育视野和成熟的实践经验，南方省份的教育理念一直在国内教育一线领跑，这一次的培训确实抖搂了很多干货。展示了AI技术及设备对课堂教学产生的促进作用带来的方式的惊人的转变，显著提升了课堂信息含量和教学效率。而反过来看，本县所处地段，是三线城市的三线县区,经济实力的相形见绌，暴露了科技投入的捉襟见肘，当教育促进科技进步，科技反哺教育发展，在不少沿海城市形成良好闭环的同时，我校所处环境氛围与之对比，形成了明显强烈的反差，这种反差大到了什么程度？可以毫不夸张的用一位老教师的会后感言来形容:”当讲座教授关闭PPT的一瞬间，我的大脑一片空白，我是谁？我在哪？与南方发达地区的AI教学实践形成巨大的落差,竟然产生时空穿越的错觉了么？AI很热门，但我只想说”一体机”才是我等”穷人”的”劳斯莱斯”,伤不起，真的伤不起…”
        仔细回味一下，发现这份伤不起的感叹背后藏了三大硬伤，犹如一座大山，横亘在理想和现实之间，阻挡了地方教育飞速跨越的脚步……
        一、思想理念的差异，喜新厌旧的伤
            教育领域各种模式，思想方法层出不穷，部分专家教授说法日新月异，搅的一线教师眼花缭乱，目不暇接,疲于应对。教育主管部门的花样引导，有时候也搞得老师们看不清方向，弄不明白教育形式和教育本质谁重谁轻，当年度热词AI滚滚来袭的时候，有一部分中老年教师显露出一种可远观而不可亵玩焉的态度，通俗地说就是“不感冒”，似乎除了听讲座，还能面对面的保持近距离接触以外，那些热火朝天的AI观点，仿佛隔着万水千山似的。羌笛不曾怨杨柳，AI风难改教师”观”。
    AI    风虽劲，但吹进部分老教师的心里似乎还隔着一层屏障,他们可以凭借一本书，一张嘴，再加一架多媒体完成授课，在近不惑，知天命的年纪，显然对AI的追求少了一些热度，在传统教学模式方面多了一份“坚守”，部分老教师因为学习成本,时间,精力等问题存在顾虑他们认为，最新的不一定是最好的，,常说的一句口头禅就是:只买对的，不选贵的，一句话怼的人闭口无言，谁对谁错还真一时无法说的清楚，观念的转变难题就在此时成了创新应用的拦路虎，此伤之一也
          二是硬件建设存在代差，教学多媒体超龄服役的伤。
            有钱好办事，这句话道理不虚，在教育一线尤其明显，十几年前风靡一时的投影仪,多媒体,显示屏,一体机还在县区的教室里充当科技兴教的亮点，岂知它们中已经超期服役的设备占比高达60%且百病缠身，并且型号各异互不兼容，同一个学校里各年级的多媒体设备品牌型号不一样，一个年级多个教室的设备品牌型号也有不同，这客观上有经济发展各个时期资金投入不一样的原因，甚至还有校领导一把手更替的原因,同时还受限于地方教育经费分配中”重应试,轻科技”的传统倾向。即使这样，好多教学设备还时不时闹一闹”罢工”的小脾气.笔者前不久发现学校为教师配置的笔记本电脑一直卡顿严重，拆解翻看了一下出厂日期，居然是2016年windowXP的装机系统，想要打开一个视频片段，居然提示当前浏览器不支持播放任务，请升级或更换浏览器，我想下载豆包或deepseek等软件,结果安装失败，并弹窗显示当前系统版本太low，请更换当前系统.现实犹如一盆冷水，瞬间冰冻了那扇滚烫的屏幕，笔者甚至打开它的勇气都没有了，这不是故事，这是真切存在的事实。
        当前最大的问题就是目前的装备怎么来把AI领进门扎上根，靠什么呢？靠这些品牌各异且互不兼容的家当，并且还时常掉线的校园网络吗？那些旧的掉漆的白板，卡的要死的一体机，恐怕都派不上用场，全部更新设备与当前的AI技术对接似乎也不太现实，地方财政能不能负担倒在其次，而舍不舍得这笔投入才是卡脖子的难关!
    AI    这股风如果吹不进拍板者的脑子里，又怎么会在这一方天地落地生根发芽呢？AI虽好，可见一枝独秀侃侃而谈，可见独领风骚风光无限，却不见得遍地开花，处处结果……此伤之二也。
        三，付费时代好用却用不起的伤
        科技产业发展是需要极大投资的，非常”烧钱”,作为企业自然也需要追求投入与产出的比，科技产品的使用收费无可厚非.大家都知道，天下没有免费的午餐，有的话恐怕也不太对胃口，这话形容当前教育一线的软件使用情况毫不为过，知识产权的保护和付费使用，既是对科技的尊重，也是法治的进步，然而，在教育一线，这也成为了投入的一大支出部分，热点大模型包括豆包，deepseek,文心一言，商汤商量大模型的横空出世，确实简化了人们获取信息的途径，提高了信息呈现的便捷性，从下载安装到实际应用，要闯的第一关就是明码标价的VIP会员充值界面，选还是不选，付还是不付？学校采购流程关系到地区教育经费分配过程冗长,如果让教师个人买单，似乎不合情理，且有7分勉强，3分不情愿.收费放行的杆，如果迟迟抬不起来，科技反哺教育的愿望只能缓缓了，也体现不出科技发展的终极目标。教育不兴，科技难以为继。科技若是当了个守财奴，教育只能延长它的更新换代的周期，我始终认为，科技与教育是一对孪生兄弟，你好我好才能大家好。亲兄弟之间太看重钱了，难免会闹别扭，希望科技企业赚钱的门路再广些，也别只盯着教育兜里的那几块铜板，尤其是经济欠发达地区，对他们发展AI，跟上时代的努力多一点财政上的支持，推进上的优惠。也希望能建立起发达地区---欠发达地区AI教育资源帮扶机制,推动科技企业开发教育公益版AI工具,将AI教育投入纳入地方教育经费刚性预算,来共谋科技兴教的伟业.试问，如果科技进步成果不能促进下一代的进步，是不是也偏离了社会客观规律发展的本来面目，财富积累的意义不正是国富民强，年轻的一代未来更有希望么？如果各类科技教育新媒介依然保持高高在上的身段，不肯降一降收费的门槛;各级教育机关缺少对一线教学阵地较大的战略前瞻，财务倾斜支持的话，那么，部分地区的教师望梅止渴之余也只能“望Ai兴叹”。此伤之三也。
        三天培训引发各位同仁诸多感叹，激发许多思索，在当前形势下，不是几场讲座就能收到立竿见影的效果的，不同经济状况下地区差异的客观存在，是教育均衡发展的拦路石，望而兴叹之后，只能说画饼容易，充饥却没有意义……    这时候就缺少一只强而有力的大手，来做好科技资源的协调，科学合理配置,勇于变革,大胆创新,把科教兴国落实在方方面面,做到真正惠泽一方师生……
        综上所述，明显的反差，待解的硬伤，传出角落里一声悠悠的叹息：“Ai教育，想说Ai你真不容易”……