AI教学扬帆起航 学科教研众行致远

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作者：微信文章




AI 教学扬帆起航

学科教研众行致远







10月30日，重庆市北碚区化学组教研活动在兼善中学观课室举行，兼善中学全体化学教师和北碚区信息小组化学教师参加了本次会议，会议由北碚区化学兼职教研员江海老师主持。





江海老师主持会议









课例展示

兼善中学宋江涛老师带来《守护缙云山水资源——AI助力水质检测与净水器设计》，主要包括三个任务三个活动，任务1：水的“审美标准”，以缙云山水资源引入与，提出其是否符合人生活用水的引用标准，并给出国标要求，学生阅读标准提出问题并利用AI助手搜索问题并记录答案。活动1：测一测——净水效果，用pH试纸山泉水及净化后的自来水的指标，进行反思评价。任务2：水的“自我审视”，针对缙云山山泉水中含有哪些杂质？哪些方法可以除去这些杂质？学生先展开小组讨论，再查阅AI，得到答案。活动2：画一画——净水流程，并将绘制的流程交由AI审查。任务3：水的“完美蜕变”，学生观看直饮水净水器工作原理，寻找生活中的净水材料和替代品，活动3：做一做：自制简易净水器。让学生感受到净水的完整流程。整个课堂学生积极参与，回答问题积极踊跃，师生互动，AI互动效果好。













说课展示





兼善中学宋江涛老师进行说课，他阐释了学生情况，这个班的学生还未学习这节课的前言部分，而本节课的重点集中在任务3，时间紧任务重，如何体现AI的协助重点。接着他为大家介绍了这次使用的AI对话助手（教师端），在教师端生成链接分享给学生后，学生就可以免费使用该对话助手，同时切换成学生模式/学习模式。最后他也反思这节课由于知识容量太大，本应该成为亮点的“让学生完成方案后用AI拍照方案，让AI帮助修改方案”还未来得及展示。







评课议课



兼善老师主要从化学角度进行评课，张雪琳认为缙云山的水资源不能饮用主要是细菌超标，但本堂课后续解决净水问题主要是从固体沉降，色素吸附等角度，前后略有不搭。梁吉成老师指出这堂课的重点应该放在【任务3】，不局限于只是对AI的简单问答，重点突出AI的助教功能，对学生方案的评价。邓万秋老师认为这堂课的情境可以改成“野外生存如何解决饮水问题”，完成“生活大面积用水”和“特殊情况用水”两方面的问题。徐飞唐老师认为，还需要借助AI建立提炼出净水模型。最后信息小组成员针对AI使用方面也提出了很多建议，包括选择专属智能体、设置问题不能太死板，要让学生借助AI实现一些天马行空的想法，遇到问题不断修正，最后找到正确的道路。











此次会议的开展，老师们收获颇丰，对AI教学有了更加深入的理解，在今后的教学工作中有了更明确的方向。



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图文|殷小茹

审稿|温  霞