AI赋能教学改革 智启课堂新篇——廊坊二中开展AI教研员赋能教师专业发展研讨会

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AI赋能教学改革

智启课堂新篇





为赋能教师专业成长，深入推进课堂教学改革，11月6日，廊坊二中特邀中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会学术部副主任、青湖教育科学研究院吴亚滨院长，举办了一场以“运用人工智能技术，促进教育质量提升”为主题的AI教研员赋能教师专业发展研讨会，共同探索教育数字化转型背景下的教师发展新路径。

本次研讨会由青湖教育科学研究院张杨老师协同组织，廊坊市教育局教研室蔡伟胜副主任莅临指导，廊坊七中、廊坊八中等兄弟学校的领导与教师代表共同参与。廊坊二中左晓东书记、张晓强校长携全体教师参加了本次研讨会，语文教师李佳睿主持了研讨会。



吴亚滨院长从人工智能时代的教育目标切入，阐述了教育从知识传授向技能、素养、人格上的进阶，强调AI技术应服务于学生核心素养的全面发展。吴院长以廊坊二中语文教师的教案——《文言文断句技巧教学》为真实案例，生动展示了AI教研员如何对传统教案进行精准评估与优化。



      AI教研员从教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法到任务分析，对教案进行了全方位的体检。它指出，在新时代教育背景下，教学目标不应仅停留在知识和技能层面，更需对接核心素养，关注学生思维品质、审美鉴赏和文化传承能力的培养。在评估教案时，AI教研员建议将教学目标升级为“在断句实践中感受文言文特有的韵律节奏，提升对文言文形式美的鉴赏能力”，让备考训练更具语文味。



璇玑启智AI教学工具的演示环节成为一大亮点。在AI教学工具的辅助下可实现多学科融合教学设计，教师只需选择学科、年级、授课内容等信息，即可生成任务化跨学科融合教学方案。在任务分析环节，基于国际前沿的DOK深度学习理论，以文言文断句教学为例，AI对备考课的5个学习任务进行深度分级，从趣味导入（DOK1）、考情分析（DOK2）到技法探究、实战演练（DOK3），再到小组合作探究（DOK4），形成逻辑清晰的任务链，完美契合“感知-理解-应用-综合”的认知规律，为跨学科主题学习提供了强大的技术支撑。





　　在总结交流环节，张晓强校长高屋建瓴，系统阐述了学校在人工智能时代的教育发展方向。他首先提出“三个不能”的实践原则：教师不能因过度依赖智能工具而弱化独立思考；不能在技术浪潮中停滞不前，而应主动把握AI教育新机遇；不能让教育走向功利化，必须推动AI与日常课堂的深度融合、扎实落地，上好“家常课”。



　　随后，张校长以光为喻，生动提出教师成长的“六个光”理念，鼓励大家发现光，关注前沿理念与技术；靠近光，积极学习先进经验；追逐光，与优秀同行者共进；成为光，实现自我突破与超越；散发光，发挥引领示范作用；会聚光，整合资源、智慧与力量。

　　最后，张校长强调“四个提升”，要求全体教师和管理者持续提升学习力、领悟力与专注力，强化思考力、研究力与探索力，增强行动力、执行力与实践力，并最终锤炼作为教育者的引领力、创新力与凝聚力，构建面向未来的教师发展体系。



本次研讨会既有高屋建瓴的理论指导，又有贴近课堂的实操案例，让全体教师深切感受到AI是能够走进日常教研、服务真实课堂的得力助手。廊坊二中将以此次研讨会为新的起点，鼓励全体教师勇敢地尝鲜与探索，让AI技术真正赋能教育教学，提升教师的专业能力。

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供稿 杨西广

摄影 袁艺耘

编辑 许梦颖

审核 张晓强