AI赋能育人新途 研修助力成长——我校班主任赴蓉深度研修纪实

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教师幸福胜任力提升



—AI赋能新时代—

高级研修活动

在教育变革与科技融合的浪潮下，为破解育人难题、提升班主任综合素养，11月7日，李艳主任带队，林号、沈洁等五位老师远赴成都，开展为期两天的“AI赋能新时代教师幸福胜任力提升”高级研修活动，在沉浸式学习中探寻教育新路径。







本次研修聚焦班主任核心需求，五位专家带来干货满满的实战分享。叶德元老师以《心平气和做幸福的教师》为主题，从自习管理、自我调节、师生相处三方面，传递“教育就是和孩子一起过日子”的育人理念；杨兵老师围绕班主任胜任力提升，分享德育资源积累、活动设计与学法指导的实操策略；郭文红老师直击家校协同痛点，提出以学校主导、家长参与的共育模式，构建教育同心圆；李迪老师聚焦AI时代师生心理健康，传授“一致性沟通法”与积极德育经验；段云成老师则以AI工具为抓手，详解班级常规管理与家校共育的智能升级方案。







研修期间，老师们认真研学、深度思考。大家纷纷表示，此次学习既破解了日常工作中的困惑，更更新了教育理念——从“先解决情绪再解决问题”的沟通智慧，到AI赋能的高效管理，从家校协同的育人共识，到“看见每一个学生”的教育初心，都为今后工作提供了新思路、新方法。











研修结束后，各位老师受益匪浅。

李艳主任谈到：三十余载躬耕教坛，此次培训如春风沁润。围绕班级管理、心理健康、家庭教育指导等核心议题，我获全新启迪：新时代班级管理当守规则、蕴温情、凝人心，让班风见温度；教育需前置心理关怀，走进学生内心方触灵魂；科学家校沟通策略，更助构建共育合力。德育唯有与时俱进，方能不负使命。我将内化所学，坚守育人初心，以科学理念、温暖姿态，为学生成长保驾护航。

林号老师谈到：为期两天的“巴蜀新课堂——AI赋能新时代教师幸福胜任力提升高级研修”，带来的不是技术焦虑，而是温暖的教育回归。通过学习，我深刻领悟到:活动本身就是育人最好的土壤，要让学生在亲身体验中自主成长；语文教学要融入艺术的熏陶，以美的力量唤醒沉睡的心灵。叶德元老师“先解决情绪，再解决问题”的箴言，让我坚定:教育的起点永远是“看见人”。作为一名青年教师，我渴望持续成长。此次学习让我立志:要让每一节课都蕴含新的探索，我们应当立足于“高起点”不断进步，而非在“低水平”上不断重复。回望与孩子们相处的点滴，我豁然开朗：工作和生活绝不能简单割裂。那些备课、教研、活动的时光，本就是生活动人的篇章。人生还长着呢，人还生长着呢，好好跟学生过日子。

沈洁老师谈到：教师职业是一份充满挑战与成就感的工作。此次培训我深刻体会到了对教师职业“心存敬畏，保持热爱”的意义，这不仅仅是一种工作方法，更是一种扎根于心的教育理念。心存敬畏之心，关注学生，眼里有人，树立正确的教育观念，做真正理解学生的老师，是我作为一名老师的必修课。保持对教师职业的热爱，坚持初心，携手家庭教育，扎根班级管理，营造良好的班级氛围，提升自己的班主任胜任力，是我作为一名班主任努力的方向。“改变从来不晚，进步总有空间”，教师本身就应当比学生“会学”，以一颗谦卑之心为学生树立榜样，每一份努力、每一点进步都会在未来给予回报。

李晓琳老师谈到：做一个有温度，有智慧的老师。“教”和“育”是一个有力量和温度的词。扎根于实践，在学校这片成长的沃土上积极耕耘，和学生一起开心的玩耍，放平心态。育人是根本，亦师亦友，教育的首要任务就是了解孩子需求，懂孩子。走进孩子的内心，和孩子对话，搭建起有效的沟通。多看看关于班级建设和管理的书籍，充实自己的大脑。并努力做到知行合一，把学到的东西合理运用到班级中去。关注事情积极的一面。珍惜每一次学习的机会，不断充实自己，慢慢进步，不着急。

刘雍雍老师谈到：此次研修，让我对教育有了更立体的感悟。叶德元老师的“教育就是和孩子一起过日子”的质朴表达，让我懂得幸福教育源于对每个学生的看见——不排特殊座位，先解情绪再解问题，在日常陪伴中传递敬畏与关爱。杨兵老师的班主任智慧，让我明白教育的巧思藏在细节里，从德育资源积累到活动设计，每一处用心都是对学生成长的托举。郭文红老师的家校协同理念，让我深知教育是家校共筑的成长共同体，唯有双方同频，才能为孩子铺就幸福路。、这些领悟汇聚成一个信念：教育是一场以心换心的旅程，需以温度承载责任，以智慧驱动成长，在日复一日的深耕中，做一名既有情怀又具能力的育人者。

研修落幕，成长不止。我校教师将带着所学所悟，把智慧与温度融入班级管理、家校沟通与心理健康教育中，以更饱满的热情、更科学的方法，在育人之路上步履不停，奔赴教育新征程。



【END】




文稿：刘雍雍

图片：李晓林 刘雍雍 沈洁 林号

编辑：夏欢

校对：李艳

审核：邹文娟









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