AI赋能地理教学,创新引领教研新篇——大亚湾第一中学AI赋能地理教学专题讲座圆满举行

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作者：微信文章


AI赋能地理教学

创新引领教研新篇

大亚湾第一中学AI赋能地理教学专题讲座圆满举行



以研促教

在教育数字化转型的浪潮中，人工智能正深刻重塑教学模式与育人生态。为推动AI技术与地理学科深度融合，破解教学实践痛点，提升教师教学教研的创新能力，11月5日下午，大亚湾第一中学特邀深圳第二外国语学校陈敬之老师在本部立达楼804教研室开展“人工智能赋能高中地理教学教研”专题讲座。我校全体高中地理教师（含永达校区）齐聚一堂，共同探索AI赋能地理教育的新路径、新方法，这场兼具理论深度与实践价值的学术盛宴，为与会教师带来思想启迪与行动指引。



一

           讲座现场

专家领航

解码AI与地理教学融合逻辑

下午2时，讲座在主持人詹水平老师的热烈致辞中拉开帷幕。詹老师对陈敬之老师的莅临表示诚挚感谢，强调本次活动旨在帮助地理教师紧跟教育数字化浪潮，将技术优势转化为教学实效，破解教学中的实际难题。

陈敬之老师以“当AI走进地理教学——一位地理教师的探索、反思与收获”为主题，从自身与AI的“邂逅”历程切入，分享了从最初求助AI工具到深度协同成长的完整心路。他强调，AI并非替代教师，而是教学教研的“得力伙伴”，关键在于找到技术与教学的精准契合点。



讲座中，陈老师构建了“工具解析—场景应用—实践反思—价值引领”的完整框架，系统梳理了六大类地理教学常用AI工具：通用大语言模型（DeepSeek、豆包等）、多模态生成式大模型（即梦AI等）、深度研究工具（秘塔AI搜索）、多维表格（飞书多维表格）、工作流与智能体（扣子平台）及知识库、解题答疑专用工具，逐一解析各类工具的核心功能与优势。例如，通用大语言模型可优化生成教案、课件，多模态模型能生成地理景观模拟图、地貌演变视频，让抽象的地理概念更加直观。



实践赋能

解锁AI教学多元应用场景

在场景应用展示环节，陈老师结合高中地理核心教学内容，通过案例演示AI工具的实用价值。课前准备阶段，教师可以使用“秘塔AI搜索”快速检索论文和权威资料；飞书多维表格能构建“学生个人学情仪表盘”，实现学情数据可视化；课堂教学中，教师可利用多模态模型生成动态演示视频；通过AI虚拟人物（如模拟洪堡分享考察经历）创设沉浸式情境，借助智能体设计“为邢台钢铁厂选新址并论证”等开放性任务；课后拓展方面，AI解题答疑工具能提供个性化辅导，知识库工具可辅助教师对比分析不同版本的教材。

陈老师还分享了实用使用技巧：明确需求背景、分解任务步骤、带着灵感提问、合理设置“无AI时间”，并强调AI生成素材需标明来源，注重版权保护与诚信使用等细节问题。



价值引领

坚守育人本质，平衡技术赋能

在探讨AI带来便利的同时，陈老师深入剖析潜在挑战，提出地理教学需坚守育人本位，做好“加减法”。“减法”即预留足够“无AI”时间，保障深度阅读、自主书写与师生交流；“加法”则是设计思辨课题与动手实验，培育AI无法替代的批判性思维、情感交流与实践能力。他强调，教育数字化转型必须坚守“教育不能把最基本的丢掉”的底线，围绕立德树人的根本任务，将价值引领贯穿始终，培养学生信息甄别能力，引导学生正确看待AI，善用技术而不盲从。

研讨共进

思维碰撞，共绘教育新蓝图

讲座后的研讨交流环节，与会教师围绕“AI工具如何制作教学模型”“AI工具适配性”等问题踊跃提问，陈老师结合实践经验给出具体建议。现场交流氛围浓厚，老师们纷纷表示，讲座干货满满，拓宽了教学视野，掌握了可直接应用的实操技巧。



二

          结   语



此次专题讲座的成功举办，为大亚湾第一中学地理教师搭建了优质学习交流平台，推动了学校教育数字化转型。我校将以此次培训为契机，进一步推动人工智能与教育教学深度融合，为学生核心素养发展注入强劲动力，助推地理学科教育高质量发展。

END

撰稿|胡杨俊 李华兰

摄影|朱程锦 李华兰

美编|贺雅歆

一审|张   璇

二审|钟晓铭

终审|彭   柯