AI时代下,不鸡娃的普通家庭能做什么?

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作者：微信文章

最近“一土学校”暴雷的事情，又一次把“教育”拉到所有家长的眼前。

网上的讨论很多：
有对创始人的质疑，也有很多人依然坚定地支持；
有人在聊教育理想和商业运营怎么平衡；
有人反思合作模式、学校治理，还有家长在其中该承担什么角色。

我是李一诺老师的读者，也算是她的粉丝。真心敬佩她那份做教育的初心和勇气，也相信她可以度过这次难关。

回到和自己相关的事情上，我的感受是——
教育这件事，终究还是要回到一个个普通家庭的日常里。
卷娃，不如卷自己

教育，是每个家长无时无刻不在关心的话题。
我一直不主张“鸡娃”的育儿模式——与其卷娃，不如卷自己。

我是一位普通工薪阶层、五岁男孩的妈妈。
大概率，我的孩子还是会走九年义务教育这条主路径：
至少当下，还没有足够的财务和时间条件，去读昂贵的“国际学校”，或长期实践“创新教育”。

说到底,父母，或者说家庭教育，才是孩子成长的第一要素。

AI 时代已经全面到来,如何借助 AI育儿是我近期一直在思考的问题。

在不鸡娃、不押宝某一套“完美教育体系”的前提下，我能为孩子多做一点什么？

环境即教育，示范重于说教

前段时间，我用“生涯角色饼图”梳理了一下自己的状态。

人到中年，我们身上有很多角色：
职场人、女儿、妈妈、伴侣、创作者……

当自己的角色饼图画出来时，我发现：
在“妈妈”这一角色上的投入，时间不到 10%。

那一刻我意识到：
这一块，真的需要做一些调整。

以前的陪伴，常常是这样的：

下班已经很累了，人坐在孩子旁边读绘本，心里想着明天的汇报；一边口头上说“妈妈在陪你”，一边手还在刷手机、处理工作；孩子在旁边又跳又闹、搞破坏、大哭，我一方面觉得他“怎么这么难带”，一方面又觉得自己“怎么这么糟糕”。

我决定把“母亲”这个角色的投入比重提高一些。其实也不需要做什么轰轰烈烈的大改变，只是每天刻意留出一小段时间，真正只属于我们俩：

放下手机，认认真真讲完一本绘本；一起画一张乱七八糟的画；一起玩我觉得无聊至极的捉迷藏 / 剪刀石头布游戏……

很神奇——
当我以更专注的状态投入到亲子陪伴中，那些在家里常常发生、让我头疼了很久的“坏习惯”：

随手搞破坏动不动大哭情绪很难收拾……

真的在慢慢消失。

我越来越相信：
孩子在什么样的“气场”里长大，比我们给他讲了多少大道理，更有力量。

所谓高质量的陪伴，本质上是：
给孩子更多的自由和安全，让他能感觉到——自己是被允许的、被信任的，是一个有自主意识的人。
知识不再稀缺，底层能力更重要

AI 以一种“时代级”的方式闯进了我们的生活。这是一场真实的“工业革命”。

我自己在工作中，已经和 AI 深度融合，有多好用这里就不展开了。
但至少有一点很清楚：在育儿这件事上，“知识”本身已经没那么稀缺了。

信息触手可及，知识随时可查。
在这样的背景下，我们或许可以不必那么执着于“抢跑、鸡娃、押宝哪所学校”，
而是有余力，把精力放在孩子那些真正“带得走”的底层能力上。比如好奇心和同理心 。
unsetunset好奇心：敢对世界说“我想知道”unsetunset

小孩的好奇心，其实是每天都能看到的：

“为什么云会动？”
“为什么你要上班？”
“为什么不能一直吃糖？”

以前我会下意识地想赶快给答案，甚至有点嫌烦：“问题怎么那么多呀？”
现在我会提醒自己，先收一收，哪怕多问他一句：

“那你觉得呢？你猜一猜？”

有时候我也不知道，我就很坦白地说：

“这件事妈妈也不懂，我们一起查一查，可以翻书，也可以去问小 C（ChatGPT）或豆包姐姐，看它怎么解释。”

在这个过程中，他当然是在“输入知识”，
但更重要的，是他慢慢体会到：

提问是被欢迎的，不是讨厌的；不知道没关系，可以去找方法；AI 不是一个高高在上的“标准答案机器”，
而是一个可以一起探索的小伙伴。

我越来越相信：
好奇心，是一个人一生的“内在发动机”。
在一个变化这么快的时代，工具会更新、行业会消失，
但只要他还愿意问“为什么”“要不试试”，
他就总有机会找到新的路。
unsetunset同理心：在关系里不迷路的“导航仪”unsetunset

同理心听起来很大，其实藏在很多小场景里。

孩子不愿意分享最喜欢的零食，只想自己一个人吃；
玩具被抢了，就大哭，哭到停不下来。

以前我会急着纠正：“宝贝，我们要分享哦。”
现在我会先承认他的感受：

“我知道你很喜欢，这是你的宝贝。”
“被抢走你一定很难过，对不对？”

等情绪稍微缓一点，我会再多问他一句：

“如果今天是你没有拿到，你会不会也难过？”
“下次别人这样推你，你可以怎么保护自己？”

我不指望他立刻变成一个“高情商小大人”，
我只希望，在一次次冲突里，他能慢慢习惯：

我能感觉到自己在生气、委屈；我也能稍微站在别人的位置，看一眼他在经历什么；我可以保护自己，也可以尽量不故意伤人。

在这个到处强调“效率”和“能力”的时代，
同理心，是一个人最难被 AI 替代的部分。
它决定了他未来能不能建立稳定、滋养的关系，
能不能成为一个“有温度、能合作”的人，而不是孤立又僵硬地活着。
从内容消费，到内容创造

最后，还想谈一谈“内容消费”和“内容创造”。

作为“学习”才干和“搜集”才干突出的终身成长者，我自己非常容易陷入“知识消费”不可自拔：
刷育儿号、看课程、听播客，收藏夹满满，真正说出来、写出来的很少。

其实在育儿上也是一样：

我们大人不停输入：各种育儿理念、方法论；孩子那边也是：看动画片、上兴趣班，被安排各种输入，但属于他的声音、他的表达并不多。

与其只教孩子“吸收”，不如从小就引导他成为一个表达者、创造者。

比如，我们读完一本绘本，我会请他当讲故事的人：

“你来讲讲你版本的这个故事，好不好？”

我们问完 AI 一个问题，我会接一句：

“那你用你的话，再讲给妈妈听一次？我们可以画出来 / 演出来。”

有时候，我也会把自己写的东西、录的小音频放给他听，告诉他：

“这是妈妈今天的一个小创作。”

我想让他看到的是：

信息不是只用来“装”的，而是可以被玩、被改、被说出来；AI 不是来替代我们，而是可以和我们一起做东西的伙伴；妈妈也在学习，也在表达，也会恐惧困难和挑战，但依然愿意试一试。

05 写在最后

写到这里，我并没有一个完美的育儿答案。

我只是越来越确定一件事：

在这个既激烈又充满可能的时代，
我们当然可以认真去选择适合孩子的学校、课程、路径，
但家庭教育永远是第一顺位——

是我们每天怎样和他说话，
怎样回应他的哭闹和好奇，
是每天在琐碎的生活里，一点点教会他：敢问、敢感受、敢创造。

孩子的路，终究还是要交给他自己去走。
作为母亲，只希望自己能一直做那个——
愿意听他多问一个“为什么”，
也愿意陪他多试一次“我们一起想想看”的大人。

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