2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第二届中文信息处理赛项中职组决赛技术点评

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作者：微信文章

2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第二届中文信息处理赛项中职组决赛今晚在北京政法职业学院圆满落幕。总体来说，本次参赛选手的表现较好，从成绩分布看，两极分化比较严重，个别首次参赛的学校成绩不够理想，应该对赛规了解不够，加上备赛时间有限，没有发挥出应有的水平。
下面按三个模块分别介绍一下本次赛项的成绩与问题。



模块一“中文信息采集与整理”为个人赛项，包括音频信息采集和信息缩编两项任务。

根据对全部选手成绩的分析，我们发现：满分20分的音频信息采集，平均分为9.96分，其中最高得分18.67分，最低得分2.1分，差距很大；18分以上仅3人，12分以下的51人，这意味着63.75％的选手成绩是不及格的。

信息缩编要求在保留原文大小标题的基础上，每一段文字压缩一半，但仍然有个别团队没有保留标题，字数超标。虽然总体上超字数的占比不大，但成绩分散，说明选手在核心关键内容的选择上还有理解方面的误差，没有从整体上以及各个标题的含义当中寻找答案，对文章的结构分析也有一些不理想。缩编一定是保留关键核心，去掉其他。从得分情况看，该项比赛满分15分，选手平均分为11.17分，其中最高得分14.63分，最低得分2.91分。因此，在中文信息采集，也就是速录技能方面各参赛队还需要进一步的提升。



模块二“校对排版与PPT制作”为团体项目，其中校对排版满分15分，平均分为10.33分。在该项比赛的三项任务中，完成最好的是排版。个别团队没有按要求补充文章的标题、摘要及关键词。补充的团队多数提炼不准确，不完整。问题最多的是校对，文章共有包括文字、语法、标点、格式在内的15处错误，找到并改正14处及以上为满分，部分团队仅改出一两处，影响了整体成绩。

PPT制作满分20分，平均分14.17分，最高分为19分，最低分为2分。存在的问题主要集中在两个方面：

一是内容偏少，有6个团队的ppt不足20页，最少的团队仅做了3页，个别团队的ppt没有标题，有两个队甚至没有封面，显然内容就不完整，也就谈不上主题突出，不符合法治宣传的特点与效果；有些ppt虽然内容很多，但结构不合理，缺少案例、活动及思政元素，一些作品幻灯片之间缺乏层次性和连贯性，逻辑不顺畅，不能帮助受众理解相关内容。

二是技术与创意，要求PPT整体界面美观，色彩搭配合理协调，模板及版式设计生动活泼，运用多种表现工具，但某些作品缺少导航、动画，版面呆板、色彩杂乱、字体字号不统一，所以总体视觉效果不佳，缺乏较强的创新力、表现力和感染力。



模块三“专业知识与职业素养”，其中专业知识测试为个人比赛，内容包括文秘、法律基础知识，赛题类型为单选题、多选题和是非题。该项比赛满分20分，最高分20分，最低分为5分，平均分为13.43分。

职业素养的比赛内容是职业礼仪展示，为团队项目，总体上内容健康，积极向上，礼仪动作正确规范，整体编排具有合理性、连贯性、完整性，体现了参赛选手礼仪形象和素养，也展现了职业院校对学生全面培养、基本素养培育和成长发展的成效。



总体上看，选手们无论在专业技能的比拼，还是职业素养的展示，表现都非常优秀，在这背后无疑除了同学们的努力外，还有教师们的辛勤付出，也体现了教师们的教学能力与教学水平。在本届新增的教师说课比赛中，每位教师的表现也都非常优秀，由于时间关系，我们刚才只听了一位教师的说课，其实每位教师的课都有自己的风格，比如杭州薛金铭老师的课注重教学理念在实践教学中的运用，设计精巧，思路清晰，内涵深厚；嵊州张玲丽老师的课突出将职场礼仪融入岗位工作流程中，进行了岗位化、综合化、赛事化的三维重构；湖南安化夏亮老师的课追求课堂回归本真，通过设置真项目、真情景，帮助学生在真实践中掌握真技能。还有其他教师的课这里不一一列举，都值得推荐与展示。



各位选手，中文信息处理作为数字经济中的关键技术之一，对于促进数据资源的有效利用、提升信息服务的智能化水平具有重要意义。希望通过此次大赛，继续落实金砖国家《厦门宣言》等文件中关于技能发展工作的相关精神，加强与其他金砖国家在中文信息处理领域的合作与交流。同时，希望选手们能够以赛促教，以赛促学，加强中文信息处理技能的训练，培养团队协作精神，在下次竞赛中取得更好的成绩。



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