AI赋能·智创课堂——五校联盟教研活动暨绥化九中AI赋能课堂教学研讨会

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作者：微信文章






五校联盟 智启新程

数智融教 同研共进

五校联盟教研活动





当AI走进真实课堂

如何打破学科壁垒？

怎样实现

从“会用AI”到“用好AI”的跨越？


video: https://mp.weixin.qq.com/mp/readtemplate?t=pages/video_player_tmpl&action=mpvideo&auto=0&vid=wxv_4287618273073692672为贯彻落实绥化市教育局关于印发《绥化市人工智能赋能基础教育三年行动计划（2025-2027）》的通知要求，同时也为推进“义教联盟共同体”建设，促进校际间深度交流共进，绥化市第九中学举办了“五校联盟”（绥化市第九中学、绥化市第十中学、北林区兴福乡第一中学校、北林区津河镇中学校、北林区东津镇学校）教研活动暨绥化九中AI赋能课堂教学研讨会。冬日暖阳映校园，智教赋能启新篇。12月2日上午，以“AI赋能课堂教学，数字驱动精准育人”为主题的五校联盟教研活动正式拉开序幕，来自五所学校的领导及骨干教师齐聚一堂，通过实景课堂展示、主题沙龙研讨，共探AI赋能教育的新路径、新实践。为期三天的教研活动，既是前沿教育技术的集中展示，更是先进教育理念的深度碰撞，核心旨在探索AI为传统课堂注入活力、为学生个性化成长赋能的实践路径。

活动安排





实景课堂



此次AI赋能课堂教学研讨活动，绥化九中“AI赋能·智创课堂”先行团队分别在智慧纸笔教室、MR实验室和无感知采集教室出示了数学、语文、英语、物理、化学、历史、地理、生物和政治九个学科的观摩研讨课，全方位展现AI与学科融合的多元形态。
01

智慧纸笔赋能课堂教学

一笔一画蕴学情，一屏一数引方向。智慧纸笔系统是融合点阵技术、人工智能、大数据等前沿科技的课堂教学系统，核心是在保留传统纸笔书写习惯的基础上，实现教学数据的数字化采集、分析与应用，为教、学、评提供闭环解决方案。智慧纸笔课堂将抽象的学习行为转化为可析可感的数据图谱，精准匹配学生认知节奏，成为因材施教的 “精准利器”，让“以学定教”成为可能。



【出课教师：李彤】




李彤老师的数学研讨课，巧用AI数字人讲解、互动游戏设计搭配几何画板，破解传统几何教学抽象难懂的难题。结合智慧纸笔系统实时捕捉学生的答题过程，不仅能快速统计正确率、定位共性错误，还能精准关注个别学生的推理漏洞，实现 “全员覆盖 +个性反馈”的双重教学效果。



【出课教师：王海凤】


地理教师王海凤，课前依托AI推送分层预习任务、自动生成学情报告，精准把握学生预习薄弱点；课中以AI导入全景风光+实时水文数据，引导学生动手标注河流干支流，再通过AI数据分析、成果上传、生成展板，采用“学生互评+AI客观评+教师精准评”的即时反馈模式，使学生主动参与研讨占比超 90%，课后任务完成率明显提升。



【出课教师：李佳宁】


英语教师李佳宁创新运用AI技术，将课文原文谱成契合青少年审美的英文歌曲，兼顾语言积累与兴趣激发；借助 AI语音测评功能实时纠正学生发音偏差，夯实语言基础；利用AI文本转短视频技术，将抽象文字转化为具象画面，助力学生深层理解文本文化内涵。



【智慧纸笔教室听课现场】



02

MR虚拟实验赋能课堂教学

AI落地教学实践，让课堂创新可见可感。MR虚拟实验是融合混合现实、人工智能等技术的新型实验模式，当混合现实邂逅人工智能，理化生课堂便挣脱了时空与安全的束缚，开启虚实共生的探究新体验。MR虚拟实验以MR眼镜为核心交互载体，为学生打造沉浸式、高仿真的虚拟实验场景，让探究学习更安全、更直观、更深入。



【出课教师：李倩】


李倩老师执教的化学课，利用 MR 技术进行 “电解水实验”，规避触电、爆炸等实验风险；通过微观模拟动画将抽象反应原理具象化，降低学生认知负荷，有效突破知识理解瓶颈，使学生从 “被动观摩者” 变为 “主动构建者”。



【出课教师：薛鑫】



生物老师薛鑫的展示课，以视频短片切入，快速激活学生的生活体验与学习兴趣；借助MR虚拟实验让学生自主操作观察微生物，支持学生无限次练习调试，配套学习、练习、考试三种教学模式，精准适配课堂教学需求，充分激发学生对微生物学的探究热情。


【出课教师：于婷】


于婷老师的物理研讨课，指导学生用MR眼镜完成“水的沸腾”实验，实时展示实验数据并自动绘制“温度-时间”图像。创新引入 AI 虚拟人物 “小理” 搭配趣味动画，联动物理知识与心理学 “沸腾效应”，实现知识传授与意志品质培养的双重升华。



【MR实验室听课现场】


03

无感知采集赋能课堂教学
无感知采集学情，赋能精准教与学。无感知采集系统是小乐秒阅无感知AI数字课堂的核心组成部分，依托教室顶部的智能终端，实现课堂数据无感知、实时化采集，无需学生使用电子设备，不改变传统书写习惯。通过全学科智能批阅算法快速完成数据处理（批改），实时生成班级学情，助力课堂提质增效。
无感知采集系统通过伴随式收集学习数据，让教学洞察如空气般自然融入课堂，赋能精准化教学决策。



【出课教师：丁旭】


丁旭老师展示的语文课，课前依托多元 AI 工具丰富教学素材、优化课件呈现形式。课中借助小乐秒阅的手势采集与学情分析功能，精准调控课堂节奏，将学生课堂专注度稳定维持在 95% 以上。搭配AI 生成人物形象，引导学生从知识“被动接受者”转为“主动探究者”，让技术隐形服务于教学实效提升。



【出课教师：张书姣】


政治教师张书姣，将无感知采集融入 “青春有格” 课堂教学中，动态追踪学习全过程，精准定位对 “道德准则”“责任担当” 等概念理解薄弱的学生群体，通过系统生成的个性化学习路径，定向推送案例解析、情境辨析等学习资源，助力学生将抽象价值观转化为具体行为认知。



【出课教师：陈永欣】


陈永欣老师的历史展示课，借助小乐秒阅系统的多元互动功能，实时捕捉学生作答数据并生成精准学情报告。课中通过 AI技术还原不同历史时期生活场景图，引导学生从 “史事记忆” 转向 “时空共情”，让历史课堂 “活起来”，助力培养学生的历史思辨精神与人文关怀素养。


主题沙龙



【跨界研讨，思维碰撞】

展示课结束，九位出课教师围绕本节课AI应用的目标达成度、适用性与实操问题、技术融合的反思与展望等内容进行反思性说课。



课堂展示落幕，思想碰撞升温。说课教师现场分享实操经验、交流应用困惑、碰撞创新思路，从个性化路径生成到无感知批阅效率，从 MR 实验设计到跨学科融合，每一个观点交锋都凝聚着教育工作者对高质量教育的执着追求，推动教师从 “课堂使用者” 向 “教学创新者” 转变。


教学一线教师们畅所欲言，以”共话AI如何点亮课堂”为主题展开深度研讨。参与研讨的教师们围绕“AI优化教学关键环节”“数据驱动课堂精准提质”“生成式AI的校园落地”“AI的教学边界与适用途径”以及“AI作为创新思维催化剂”等热点议题，展开了既有理论高度又具实操价值的精彩论述，引发了与会者的思考和共鸣。



思想碰撞，共话AI赋能教学实践新路径

凝聚共识，共探AI赋能教学进阶新蓝图



在教学研讨活动结束后，初中部教学校长朱博总结时强调：一是智慧纸笔让教师读懂每一个学生的学习需求，这种“看得见、摸得着”的因材施教，能更好地践行以生为本，为筑牢育人根基提供了技术支撑。二是教育的核心是激发探索欲，MR 技术让课堂打破了“瓶瓶罐罐”的限制，把“危险实验”变成“安全探究”，把“抽象概念”变成“直观体验”。三是无感知的核心是“无感而有用”，既要避免技术干扰教学节奏，又要让数据精准服务教学决策。丁旭老师的节奏把控、张书姣老师的难点突破、陈永欣老师的情境创设，皆打破“技术悬浮”的困境，抓住“AI服务教学”的本质，值得所有学科借鉴。本次联盟研讨会，不仅展示了AI+课堂的鲜活案例，更明确了从“会用AI”到“用好AI”的核心路径——需以课堂实践为起点，以教师能力提升为核心，以数据驱动为支撑，构建“技术赋能·教学提质·素养培养”三位一体的AI+课堂生态。
展望未来，五校将持续深化联盟合作，携手探索智慧教育创新路径，聚力推动教育教学质量再攀新高峰，为教育强国建设注入基层教育创新活力。



共谱绥化教育华章，
同绘北林教育蓝图！

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撰稿：杜宇娟 张书姣视频：李倩素材：薛鑫编辑：姚福士初审：丁旭复审：朱博终审：刘鹏辉