AI!& AI?

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作者：微信文章










审慎使用 AI

警惕“不实回复”

你真的会用AI吗



当下已迈入AI深度融入学习的时代

豆包等工具成大学生标配

可“已读乱回”的通病却频频添堵

或答非所问或捏造数据

不免会引发我们思考：

身处AI浪潮，我们能否合理运用AI





豆包经典“已读乱回”

一号案例

二号案例

三号案例

从简单的计算错误

到对文献胡编乱造

这些AI“已读乱回”的翻车经历

不仅坑惨了努力求知的大学生

也让我们开始思考

AI时代下学习的核心新命题



01

AI时代下的新命题



工具与能力的边界：

当AI能代劳基础学习任务，我们该如何平衡工具使用和自主思考，避免因依赖AI而弱化自身的知识内化与逻辑构建能力?



学术诚信的新挑战：

AI生成内容存在信息虚构风险，如何界定AI辅助与学术作弊的界限，建立适配AI时代的学术规范与自我约束准则?



提问能力的价值重构：

AI的“已读乱回”暴露了精准指令的重要性，这是否意味着“会提问”将成为AI时代大学生的核心学习素养之一?

向上滑动阅览解答



小管，我们要怎么平衡AI工具和自身学习能力的边界呀？

简单说就是AI干杂活，你啃硬骨头。AI帮你找资料、搭论架，自己把劲儿用在理解知识点、琢磨观点上，偶尔还得脱离AI独立完成作业，别养出依赖症。





AI还容易造假信息，怎么应对学术诚信的新麻烦啊？

你可以先用知网这些权威渠道验一验AI给的内容，别直接照搬，只让AI帮你捋思路、改改措辞，核心内容必须自己写，也得摸清学校对AI的使用规矩，别踩红线。





那我们又该如何提升给AI精准提问的能力呢？

比如提问时把专业、年级、要求说清楚，比如限定要2024年后的文献，复杂问题拆成小问题一步步问参考，多试几次就可以能摸出门道。





明白了，谢谢你！

AI时代给大学生抛出了

“怎么用好AI”的新命题

接下来让小管带你抓住命题关键

教同学们怎么精准“拿捏”AI！



02

论AI的两个身份

分析式AI：你的“数据梳理搭子”

这类 AI 能够根据已有数据进行分析、判断、预测，侧重于对现有事物的分析。



像写课程报告时，让分析式AI帮你分析考试错题的高频知识点——用AI把你一学期的错题按知识点分类，帮你精准定位薄弱项，省掉手动整理的时间。

生成式AI：你的“创意启发助手”

这类AI是一种能够创造全新内容的AI技术。它不是简单地复制或模仿，而是通过深度学习模型，生成前所未有的文本、图像、音乐和视频。



做设计作业、写创意文案时，让生成式AI帮你出初稿思路，写辩论稿时让AI提供不同角度的论点，但最终的逻辑整合、风格调整得自己来，避免AI的内容太“模板化”。



关键提醒

别搞反“工具定位”

别让分析式AI替你做主观题

也别让生成式AI直接写课程论文

找准两种AI的“能力边界”

才能既高效又不丢自己的思考

03

让AI成为助手而非对手

有效提问的五个黄金法则

法则一：明确需求

✖️ 错误示例：「帮我写个论文」

✔️ 正确方法：「我需要一篇课程结课小论文，主题是《红楼梦》中黛玉的形象分析，要求1500字左右，结合3个经典情节」

法则二：提供背景

✖️ 错误示例：「分析这个数据」

✔️ 正确方法：「这是我高数上周测的10道错题，帮我分析这些题的易错点和解题思路」

法则三：指定格式

✖️ 错误示例：「给几个讨论方案」

✔️ 正确方法：「请用表格列出3种小组课堂展示的PPT方案，包含每页内容要点和展示时长建议」



建立批判性思维

面对AI生成的内容，不能全盘照搬，要主动核验信息的真实性与专业性，既借力其高效便捷的优势，又保持独立思考的能力。



善于发现，勇于解决

提高发现问题、解决问题的能力。像是分析问题5D法、5W2H框架思维都是我们每天能用上的，再怎么练习都不为过。









《额尔古纳河右岸》：“工具能加速进程，但风雪中辨方向的能力，永远来自亲自走过的足迹。”

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AI是时代馈赠的学习助手

却不是可以躺平的“万能钥匙”

愿你既能巧用AI减负提效

也能守住自主思考的本心

成为AI时代更具竞争力的学习者

END



图文编辑:漫润雨

内容校对:信海婧

责任编辑:信海婧

指导老师:杜倩楠

最终审核:宋云峰