AI协同教研 智慧赋能课堂 —— 石楼县第五小学“AI+教学”听评课活动

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作者：微信文章








AI协同教研

智慧赋能课堂

     石楼县第五小学“AI+教学”听评课活动  





    为提升教师数智素养，推动人工智能与学科教学深度融合，12月16日，第五小学开展 “AI +教研”听评课活动。活动通过课堂展示、AI评课、专题培训环节，共同解锁 AI 技术助力教学提质增效的新路径。



课堂智现：AI赋能教学实践



语文课堂





    在传统的语文阅读课堂中，神话故事的讲解往往停留在文本解读与人物分析的层面，学生的学习体验相对单一。而在本次AI赋能的课堂上，教师以先进的教学理念为指引，借助多元的AI工具，为学生打造了一个沉浸式、互动式的学习空间。课堂伊始，教师并未直接切入阅读方法的讲解，而是通过AI语音助手播放了一段生动的神话故事音频，抑扬顿挫的语调、丰富饱满的音效，瞬间将学生带入了奇幻瑰丽的神话世界。紧接着，教师利用AI互动课件，展示了女娲补天、后羿射日、刑天舞干戚等经典神话的动态插画，学生们目不转睛，纷纷举手分享自己对神话人物的认知，课堂氛围迅速被点燃。这一巧妙的导入环节，打破了传统课堂的时空限制，让古老的神话故事以更加鲜活的形式呈现在学生眼前，充分激发了学生的阅读兴趣与探究欲望。



    课堂的精彩之处，更在于教师搭建了“神话与现实”的桥梁，让学生在文化浸润中提升核心素养。教师通过AI大数据平台，搜集整理了与神话故事相关的现实素材——从古诗《嫦娥》到嫦娥探月工程，从祝融神话到祝融火星车，从羲和传说到羲和号太阳探测卫星。当这些承载着中华传统文化与现代科技成就的内容，以图文并茂、动静结合的形式展现在学生面前时，学生们发出了阵阵惊叹。他们深刻地认识到，古老的神话不仅是文学瑰宝，更是中华民族探索未知、勇于创新的精神源泉。这一环节的设计，不仅拓宽了学生的文化视野，更培养了学生的文化自信与家国情怀，真正实现了“立德树人”的根本目标。

数学课堂





    在《植树》的数学课上，通过AI动画、虚拟情境还原数学逻辑，比如用“分人参果”“分小棒”三维动画演示“先分十位、再分个位”“余数与个位合起来再除”的过程，让笔算步骤和商的书写位置等重难点一目了然。在课堂中，智能题库还会动态推送针对性习题，包含基础计算、错题订正、估算应用等类型，实时反馈正确率并强化易错点训练 。

研思并行



    课后研讨成为本次教研的创新亮点。评课小组参照课堂评价10项核心要点，从教态语言、教学目标、课堂互动、素养导向等维度进行全面评析。重点围绕基于课堂实录生成的诊断报告展开研讨，报告中清晰呈现教师提问分布、学生参与度波动、课堂时间分配等情况，使教学效果一目了然。教师们结合AI指出的教学亮点与不足，展开深入交流，共同探索更优教学策略，实现从“经验型”评课向“证据型”、“诊断型”评课的转变。同时，大家也围绕“如何进一步优化AI工具的使用”“如何利用AI技术完善课堂动态评价体系”等问题展开热烈讨论，为后续AI课堂的建设与发展提供了宝贵的思路。











专题培训：AI融合模式解码







    第五小学老师以 “AI 赋能课堂教学研讨会”，系统讲解了一些 AI 教学工具的功能特点、使用方式、应用场景，分享了 AI 与学科教学融合的有效模式，并引导教师们围绕 “技术如何更好服务于教学本质” 展开深入思考，为后续教学实践指明方向。









    此次全员性、常态化的AI课堂实践，是我校迈向智慧教研的重要一步。它不仅为教师提供了一面基于数据的“教学明镜”，帮助教师清晰认知教学行为，也为教研活动注入了新的活力与科学内涵。

    今后，我校将持续推进AI技术在教学全流程中的应用，逐步形成数据支撑、人机共研、持续优化的教研新生态。我们相信，以此次活动为起点，“人机协同”的智慧教研必将为我校教育高质量发展注入强劲动力，开启课堂教学改革的新篇章！



文案 | 霍美凤

初审 | 王慧慧

终审 | 温红辉



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