AI赋美育 印学话西泠——美术组校本教研纪实

新闻

作者：微信文章






   为深入贯彻《教育部办公厅关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》文件精神，落实《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》实践要求，同时聚焦美术新教材单元教学难点，12月18日，杭师大附属新塍中学美术组以“AI赋能传统印学：《印学话西泠》单元教学的创新实践”为主题，开展校本教研活动。活动特邀区教育研究和培训中心初中美术教研员沈国昌老师莅临指导，学校党支部书记、校长姚庆丰全程参与，共探传统印学与AI技术融合的教学新路径。







课堂启思 共探教学







    活动伊始，美术组徐上胜老师率先登场，执教《印学话西泠》单元第一课时。他以琳琅满目的篆刻道具、妙趣横生的语言开启课堂，学生们迅速沉浸于传统篆刻文化的氛围中，在触摸古印、辨识篆字间感受浓浓的金石韵味。教学中，徐老师巧借AI工具，将抽象的篆刻知识化作可视化互动体验，课堂气氛愈发热烈。整堂课以“观印—探印—解印—摹印”为脉络，清晰展现了教学设计思路。





   在说评课环节，美术组李强老师认为，徐老师的课流程清晰，语言幽默，建议该课设计可以精简导入，突出基础知识的互动探究，优化作业设计；美术组姚庆丰老师认为，该课在传统文化上做了充分彰显，学生的情感获得颇丰，建议适度调整第一课时容量，教学手段也可多用投屏展示；区研训中心沈国昌老师评价徐老师的课内容翔实，在课堂氛围的营造上十分成功，建议印面的设计以正写开启，关注学生的接受力与理解力。







论坛启智 各抒灼见





   活动第二阶段聚焦“经验共享与智慧碰撞”，两位教师依次登台，以不同视角解码篆刻教学的创新路径。



   李强老师率先主持《AI技术辅助破解〈印学话西泠〉单元教学难点》微论坛。他从数字人运用、智能篆刻APP实操、网页版篆刻修改工具开发、自制篆刻宝典搭建、教师智能体构建五个维度切入，结合具体课例分享了将AI工具融入篆刻教学的实践经验，为在场教师提供了可复制的“AI+印学”融合范式。



   随后，姚庆丰老师作《篆刻教学经验谈》个人分享。他结合自身多年篆刻教学积淀，从篆刻课程开发历程娓娓道来，既坦诚剖析实践中的困惑，也分享了个人破局尝试的经验，最后，他对数字时代传统篆刻教学的守正创新提出前瞻性展望：“让AI助力篆刻，让数智辅助教学，然而传统文化的积淀是不可替代的。”







专家引领 精析方向







   活动最后，区初中美术教研员沈国昌老师立足学科前沿与教学实践，对本次活动作出高屋建瓴的总结。他充分肯定了本次教研在传统文化与AI技术融合路径上的积极探索，同时，沈老师精准点出当前AI技术的现实局限：图像生成中人物细节（如手指、肢体）易失真，中文处理常现乱码导致文字识别困难。基于此，他建议在单元主题框架下持续深挖AI与传统篆刻教学融合的创新可能，鼓励团队从工具适配、学情赋能、文化转译等维度发力，着力打造具有新塍中学特色的“AI+印学”美育范式。

   杭师大附属新塍中学美术组将以此次教研为起点，深耕传统美育与AI工具的融合创新——在守护篆刻“金石气”与“书卷气”的文化根脉中，借AI之力突破教学难点、激活课堂活力，让古老印学在数字时代焕发新生，在传统与现代的碰撞中探寻美育的更多可能。





图文：李   强

编辑：蒋剑锋

一审：吴丽萍

二审：周   洁

终审：姚庆丰