论坛直击| 为何成立 一带一路(区域国别)产业学院联盟?

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作者：微信文章

12月18日下午，首届产业学院论坛平行分论坛上传来重磅消息，“一带一路”（区域国别）产业学院联盟成立。

面对新时代教育对外开放与产业转型升级的双重机遇，进一步加强协同，创新合作机制，共同培养符合“一带一路”沿线国家需求的高素质人才，助力全球产业链与创新链深度融合，是“一带一路”（区域国别）产业学院联盟平行分论坛召开的深意，更是“一带一路”（区域国别）产业学院联盟为高校、行业与企业共建国际化产教融合搭建的重要平台。



平行分论坛由宁波大学科学技术学院主办，汇聚来自全国高校、产业学院、研究机构及行业企业的百余位代表，共同见证联盟成立仪式，并就新时代国际化产教融合的实践路径与未来行动展开交流。








宁波大学科学技术学院党委书记高森生表示，将以联盟成立为新起点，协同各成员单位整合资源与智慧，为跨境产教融合与产业升级注入持续动力。“一带一路”（区域国别）产业学院联盟理事长罗思明也指出，联盟将着力推进四项关键任务：推进跨境人才联合培养、促进国际创新资源共享、精准对接产业需求、深化国际交流合作。




研讨会汇聚了政策研究者、院校实践者与企业探索者的智慧，从国家战略、技术趋势、地方实践、海外拓展、特色赋能等多个维度，立体勾勒了在“一带一路”背景下深化产教融合、建设高质量产业学院的现实路径与未来愿景。








中国现代产业学院协同创新平台专家委员会副主任委员任君庆

高校应通过建联盟、定培养、输出技术标准、推进人文交流与智库建设等方式服务“一带一路”战略。他强调，应推动普通高校与职业院校协同合作，在人才培养、技术攻关与产业服务等方面形成合力，共同提升对“一带一路”建设的支撑效能。


亚龙智能装备集团股份有限公司董事长陈继权

人工智能技术迅猛发展对产业形态和人才需求带来深刻影响，产业学院需积极重构培养目标与课程体系，建设“AI+专业”融合生态，利用智能技术强化实践教学与跨文化能力培养，为“一带一路”建设培育能驾驭智能技术的未来工程师。


泰山科技学院常务副校长谢承红

学校“四位一体双院制”人才培养模式，通过产业教师进校、企业定制班、教师赴企挂职、书院社区协同等多元化举措，将产教融合贯穿育人全程，为应用型高校对接产业需求提供了实践参考。


宁波大学科学技术学院经法学院院长周晖杰

学院从校企共建产业学院到与泰国高校合作共建“丝路学院”的升级路径为典型案例，阐明了“随企出海”、校企协同是深化国际产教融合的关键，为跨境产教融合提供了可借鉴的发展范式。


宁波财经学院国际合作处处长朱凤梅

以宁波财经学院与斯洛伐克布拉迪斯拉发经济与管理大学的海外合作项目为例，详细解读如何通过与东道国政府、企业、院校的多方协同，克服文化、法律、标准差异等挑战，成功推动海外项目落地。


湖南女子学院商学院院长彭云飞

学院如何精准把握跨境电商这一“她赛道”，通过构建“四进四出”产教融合模式和“四真”沉浸式育人场景，系统化培养女性的跨文化沟通力、审美力与商业运营能力，为论坛注入一股清新的“她力量”。

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