【党政引领 课程建设】AI赋能教学,点亮课堂 | 延庆一中 AI 教学培训活动

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作者：微信文章
AI赋能教学，点亮课堂

延庆一中 AI 教学培训活动



前言

AI赋能教学正在深刻改变着传统课堂形态。它不仅能辅助教师高效完成课件制作、情境创设等工作，更能实现个性化学习支持与跨学科资源生成，推动教学从“千人一面”走向“因材施教”。这不仅是工具革新，更是教学理念与模式的升级，促使教师向设计者、引导者转型，最终指向学生核心素养的全面提升与创新能力的真实生长。

一

培训需求调研

为精准提升青年教师运用 AI 赋能教学的专业能力，延庆一中教学服务中心副主任于海侠精心策划并组织了一场 AI 赋能教学专题培训。培训筹备阶段，她基于自身教学实践、外出考察成果以及各学部教研组的教学反馈，系统拟定培训内容框架，并面向入职近五年的青年教师开展针对性需求调研，确保培训内容精准对接教学实际需求。





二

AI赋能教学专题培训

基于前期培训需求的调研，2025年12月在自励楼二层信息技术教室，由信息技术高级教师李雪萍为我校工作近五年的青年教师做了一场“AI赋能教学”的专题培训。首先于海侠副主任对此次培训的意义和注意事项进行了说明，接着李老师聚焦AI在教学中的实际应用，结合高中学科特点，讲解了DeepSeek 、豆包、即梦AI、ima等AI工具的功能差异与使用场景。培训中，李老师通过生成《赤壁赋》思维导图、设计《孔雀东南飞》3D插图等实例，掌握了提示词撰写与多模态内容生成方法，并探讨了如何将AI融入课件设计、情境创设等教学环节。活动强调“人机协作”，鼓励教师善用AI提升教学效率，为课堂注入创新活力。



于主任讲话



李雪萍老师培训





青年教师学习中

三

AI赋能教学课堂实践

2025年12月10日北京市教育学会 2025 年学术年会延庆一中分论坛中，我校教师经过精心的实践和打磨，贡献了七节AI赋能教学的精品展示课，该系列课受到了与会专家和教师的好评。

01

高一语文教师刘烨，课题题目《<拿来主义>驳论教学》



本节课探索AI作为“思维教练”赋能议论文写作教学。学生完成驳论习作后，借助AI进行即时逻辑诊断与个性化反馈，与传统课堂相比，实现了从单一教师讲评到实时、多维度修改指导的转变，有效提升了学生思维的系统性与批判性，让深度学习在写作过程中真实发生。

02

高一语文教师赵丽，课题题目《欧亨利式结尾的 AI 赋能-记叙文情节优化成果展示》



本节课创新探索AI赋能高中记叙文写作教学，指导学生运用AI工具优化情节设计、深化主题表达，实现从传统单向指导到人机协同创作的转变，有效提升了学生的写作技巧掌握效率与创意表达能力。

03

高三语文教师周景环，课题题目《品征夫形象传杜甫诗魂，借 AI 工具育高阶思维》



本节课AI 赋能诗句解读、学情诊断与作业优化，破解复习痛点，推动教与学从机械刷题转向思维进阶，提质增效。

04

1+3数学教师赵丹，课题题目《含参二次不等问题》



AI深度赋能含参二次不等式教学，以扫码闯关、实时反馈导入主题，通过AI可视化图像与精准学情诊断，突破传统局限，让学生探究更主动、教师教学更精准，教与学效率大幅提升。

05

1+3教师英语胡颖，课题题目《世界遗产保护》



在本节课中，AI赋能主要体现在3方面。1）助力教师迅速筛选出不同版本教材中有关文化遗产的相关文本，为教学的产出提供的有效的输入材料。2）辅助完成教学活动设计，如最后的产出活动是教师与AI多轮对话后的最终产出。3）评价学生的习作。AI反馈的即时、个性化反馈和教师的指导相结合，提升了学生写作修改的效率和积极性，也有助于教学减负提质。

06

高一英语教师徐欣，课题题目《剪纸观摩工作坊》



这节课引导学生与AI智能体展开趣味对话，说服其购买特色剪纸作品，在互动中内化剪纸知识；同时依托AI智能体设计以Youth为主题的创意剪纸，充分激发学生的想象力与创造力，用剪纸艺术传递真切饱满的情感。

07

高三政治教师侯晓红，课题题目《以科学思维透视 AI 的机遇与挑战》



本节课选取 AI 技术、智能课堂、人形机器人等鲜活情境，使抽象逻辑方法在具象案例中落地，既贴近智能时代背景，又增强学生思辨的现实感与迫切性，有效提升课程的趣味性与科学精神育人价值。

结语

延庆一中作为北京市智慧校园，一中的教育教学干部和教师们在AI赋能教学方面锐意进取，外出考察、校本教研、专题培训等一系列活动，正在逐步提升教师对AI技术的认知与实践能力。君子生非异也，善假于物也。AI为我赋能，我为AI赋魂。只要每一位教育人主动拥抱、以积极实践推动人机协同，定能在育人之路上步履铿锵，越走越宽广、越走越顺畅！



END



图文：教学服务中心

修改：党政服务中心

编辑：李敬宁

审核：孙义国  邱月锋