“一带一路”手拉手,“一班一国”看世界!

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作者：微信文章
班级文化

是校园文化重要的组成部分

是学生健康成长、班级精神风貌

形成的重要载体

也是润物细无声的熏陶和感染

走进泰外，一墙一世界，一班一特色

“一带一路”崇尚的是共赢，传递的是希望。在“一带一路手拉手，一班一国看世界”主题下，泰外小学部开展了班级文化布置活动，每个班级文化都各具特色。让我们在个性化的创作中感受“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神。




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36个班级36个国家

各班级根据自己班级的文化特点

融入“一带一路”文化特色

以图文并茂和讲解展示的形式

展现各自班级的风采







在限定主题之下，各个班级展开了创新模式，查阅资料、主题构思、板面设计......整个创作过程也是一次学习知识的过程。各具特色、精美的作品，展现了各个班级特色。





探索“一带一路”沿线国家，帮助同学们在沉淀人文底蕴的同时增强了对“一带一路”战略的认识。在讲解展示中，各班分别派出“小将”，多语言、多形式地向评委老师们阐述设计缘由、班级文化特色等。









在各个班级的板报中藏着很多温暖

寄托和平的愿景、表达美好的祝愿

同学们用最真挚的文字抒发大爱之情

用彩色的图案表现中国同世界的美美与共













“一带一路”开启对外开放新时代，这个主题贴近时代、贴近生活、贴近学生，同学们不仅能够了解到自己班级所负责的国家的文化，以更开阔的格局看待世界，接受更加多元化的文化。同时，也能感受泰外“根植中国，面向世界”的宗旨。





班级文化展示



通过以“丝绸之路”沿线国家为载体的班级文化评比活动，将丰富的学习载体与搭建成果展示有机融合，在增加学生世界文化知识、拓宽学生国际视野的同时，进一步提升了学生的人文素养。现在，让我们看看各个班级的作品吧！



▲EC1.1



▲EC1.2



▲EC1.3



▲EC1.4



▲IC1.1



▲IC1.2



▲EC2.1



▲EC2.2



▲EC2.3



▲EC2.4



▲EC2.5



▲IC2.1



▲IC2.2



▲EC3.1



▲EC3.2



▲EC3.3



▲EC3.4



▲EC3.5



▲EC3.6



▲IC3.1



▲IC3.2



▲IC3.3



▲IC4.1



▲EC4.1



▲EC4.2



▲EC4.3



▲EC4.4



▲EC4.5



▲EC5.1



▲EC5.2



▲EC6.1



▲IC4.2



▲IC5.1



▲IC5.2



▲IC6.1



▲IC6.2

“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。

——苏霍姆林斯基

校园有了文化，就有了情怀

怀揣对家国的认同感、归属感、责任感

用知识丰富自己的国际视野

方能抵达想去的远方



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