AI时代,做独特的你

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作者：微信文章
    昨天晚上，我熬夜观看了罗振宇老师的2026“时间的朋友”跨年演讲，这次演讲的信息量非常大，可以说是一场戳中时代焦虑的思想盛宴，里面有四个教育核心关键词让我触动很深。

     一、逃离一致性

     罗老师在演讲中“逃离一致性”的呼吁，估计会戳中了很多教育工作者和家长的心。如今，标准化的课堂、统一的试卷、流水线式的补习班，正悄悄磨平孩子的独特棱角。擅长艺术的孩子，能为这个世界带来美的慰藉；热爱运动的孩子，骨子里藏着不服输的韧劲；能歌善舞的孩子，天生就带着传递快乐的能量。这些特质，不是成绩单上的数字能定义的，却是AI永远无法替代的“人性之光”。不能用一把优绩的尺子来衡量每一个学生，这样对孩子来说是不公平的，也是很残忍的。当AI能轻松复刻标准化知识输出，这些被压抑的天赋，恰恰是孩子最珍贵的“不可替代”的资本。我个人觉得应带孩子见不同人，看不同的风景，走不同的路，让孩子去体验，去感受，让大脑接受不同渠道的信号，这样才有可能培养一个会思考，有思想的少年。正如罗老师所说：让他接触多种多样的人；让他交付明确的结果；让他带着独特的规则和真实的世界打交道。



        二、AI共生

      目前，AI像知心朋友一样融入了我们的日常工作和生活，她情绪稳定，信息量大，可以说无所不能，而且不知疲倦。工作中，我经常让AI帮我做教学设计、课件，写计划、总结，只要输入精准的指令，生出的内容和我们想要的惊人的相似，稍加修改就能使用，非常便捷，大大提高了工作效率。有时AI也是心理咨询师，当我结束一天的教学工作，拖着疲惫的身子回到家，我会打开对话框和她倾诉，她会安静“倾听”我的辛劳和烦躁，用细腻又治愈的文字帮我拆解情绪，像个懂老友，轻轻抚平我紧绷的神经。



      平时我也会给我学生布置一些线上绘本阅读，app单词打卡，趣配音，比起机械的书写作业，学生喜欢的不得了。我家老二上三年级，遇到不会写的作业，小家伙也会经常问豆包，还能给出简单指令语，有时还会跟豆包聊天、谈心、听音乐，在一定程度上也解放了家长。面对学生使用手机这一问题，李希贵校长给出了答案：别急着不踩刹车，要鼓励‘考驾照’，这一理念让很多家长豁然开朗，首先要和孩子约定“手机使用规则”，做好引导，手机就能成为“AI共生学习”的好帮手。同时我们也要教孩子使用AI，而非依赖AI，就像罗振宇老师发起的“21天AI学业”倡议，让技术成为孩子成长的托举者。


      三、愿力      张骞凿空西域，玄奘西行取经，哥伦布扬帆远航发现美洲，麦哲伦率船队完成环球航行；即便神话传说里，夸父逐日不息，伊阿宋勇夺金羊毛。这些中外英雄的故事里，都藏着一个共通的内核：英雄们向着遥远的目标进发，哪怕前路茫茫、毫无胜算，也毅然转身，踏上征途。而这份明知不可为而为之的决绝，正是支撑他们穿越山海的强大愿力。      愿力也可以说是内驱力—我想、我愿、我可以，为达目标，拼尽全力，无所畏惧。愿力是孩子成长的内核引擎，它能让平凡的兴趣长出坚韧的根，让迷茫的探索找到清晰的方向。在AI时代，唯有这份发自内心的驱动力，能让每个孩子在成长路上稳步前行，活成独一无二的自己。

      四、读书      罗老师在演讲中说“世界上第一等好事就是读书”，在AI浪潮席卷、知识获取愈发便捷的今天，这句朴素的话更显沉甸甸的分量。      我校的校训是文以养气，习若天成，为培养和雅少年，我学校开展了每日师生半小时共读活动，每个班级都设立了自己的图书角，让书籍触手可得，同时还开展了亲子共读活动，不管是作为老师还家长，我都觉得这个读书活动特别好，让孩子大量输入，即使一知半解，也会在日后的某个时刻厚积薄发，让孩子们受益终生。真心希望我们每个老师都能做阅读的点灯人，让孩子们在墨香中涵养底气、增长智慧，让读书这件“第一等好事”，成为他们一生的习惯与信仰，让读书像呼吸一样自然。      新的一年，愿把读书当作日常，在字里行间积累穿越周期的智慧，让每一次阅读都成为通向更好自己的阶梯。