AI为笔,绘就数学素养落地新图景——“深化信息技术融合应用 推动初中数学核心素养落地”专题研讨活动

多客科技

作者：微信文章
当AI技术与初中数学课堂相遇，会碰撞出怎样的火花？如何让信息技术融合真正服务于学生数学核心素养的落地？为深入推进信息技术与初中数学教育教学的深度融合，落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，2025年12月29日下午，阳泉市城区教学研究中心在阳泉六中举办了“深化信息技术融合应用推动初中数学核心素养落地”专题研讨活动。全区初中数学教师齐聚一堂，以AI为抓手，共同探索信息技术与数学教学深度融合的新路径。





活动现场，阳泉六中的王志刚老师带来《AI工具在初中数学教学中的使用》专题讲座，从实际应用角度出发，为在场教师拆解AI工具融入数学课堂的核心逻辑与实操方法。讲座开篇，王志刚老师以“为什么要使用AI？”为引，直击当下教师在技术融合中的核心困惑，让在场教师先建立起对AI工具价值的认知框架。随后，他系统梳理了“AI的工具集”，清晰罗列了适合初中数学教学的各类AI工具类型与特性，为教师筛选适用工具提供了明确方向。在核心的实操讲解环节，王志刚老师聚焦“常用AI的使用”展开细致教学，其中特别以豆包为例，分别讲解了手机版与网页版的操作流程，从账号登录、功能入口到针对数学教学的具体应用场景，一步步演示教学，让抽象的技术知识变得具象可学。





为了让教师更深刻理解AI的教学价值，王志刚老师还总结了AI在初中数学教学中的五大作用：激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率、突破课堂教学的难点、减轻教师的负担、提升教师的教学能力。这五大维度的分析，既回应了开篇“为什么用AI”的问题，也为教师后续将AI工具融入教学提供了清晰的目标导向。

紧接着，城区教学研究中心的程静老师带来《超越工具——以深度的“理解数学”驾驭AI赋能初中课堂》专题分享，从理论高度与教学本质出发，为教师们厘清了技术融合的底层逻辑。讲座伊始，程静老师以“超越工具”为核心立意，抛出“AI工具是否会让数学教学失去本质？”的思考，引发在场教师对技术与教学关系的深度反思。





她的分享以清晰的目录架构展开，分为AI工具测试、技术是手段，核心是育人、“理解数学”回归数学本质三大板块。在AI工具测试板块，程静老师结合实际测试案例，分析了当下主流AI工具在数学教学应用中的优势与局限，让教师们客观认识到AI工具并非“万能钥匙”，而是需要结合教学需求合理选择；在“技术是手段，核心是育人”板块，她强调信息技术融合的最终目标是落实立德树人根本任务，AI工具的使用必须服务于学生数学核心素养的培养，不能为了技术而技术；在“理解数学”回归数学本质板块，程静老师深入剖析了“理解数学”的内涵——既要理解数学知识的内在逻辑、思想方法，也要理解学生的数学学习规律，只有立足对数学本质的深度把握，才能让AI工具成为撬动课堂效率、培养学生思维的有效工具，而非简单的教学辅助手段。

程静老师的分享，从“术”的层面上升到“道”的维度，让在场教师跳出了单纯的工具使用层面，对信息技术与数学教学的融合有了更本质、更深刻的认知。

此次研讨活动，不仅让教师们掌握了AI工具在数学教学中的应用技巧，更厘清了“技术为表、素养为核”的教学理念，为阳泉市城区初中数学教学的数字化转型与核心素养落地注入了新动能。



来源：教科研中心

撰稿：刘晓婷

一审：杨晓玲

二审：李瑞红

三审：李宏志

编辑：李宝辉