AI智能时代来了,我们教师就不香了吗?

多客科技

作者：微信文章
      
         2026.36

       今天在浏览公众号文章时，很多博主都在喊话一个大神人物————俞洪敏！这是为啥呢？我想大多数人都知道，他最近的言论直戳我们老师的心窝子，咋了？我们老师在他眼里就这般不堪吗？

      下面先看他的两段言论:1️⃣在2020年3月25日的俞敏洪直播中说到:“有很多中小学老师，一年都不读三五本书，而且一辈子都是教教科书上的那点东西，不断地重复不断地重复，最后自己就被掏空了。所以我们发现不少中小学老师，到最后变得知识面很狭窄，远远没有能力把当代的中国学生教好。”

2️⃣2026年1月24日，新东方创始人俞敏洪在2026崇礼论坛上说——未来教师的核心功能不再是单纯传授知识，而要成为激发学生潜能、塑造健全人格的“灵魂唤醒者”和成长引路人，培养学生的内驱力、好奇心、坚韧与合作精神，按这个标准衡量，现在中国的中小学老师，坦率地说一大半是不合格的。

      我想针对他的这两次言论，很多老师和我一样难以接受，毕竟作为一个公众人物，一棒子打死一群人，观点还是很偏颇的，甚至说偏激了！作为一线普通教师，我们每天既要准备好课堂要讲的教学课件，还要在家长群里回复各种问题，办公桌角还堆着没批改完的作业本。看到我们的俞敏洪“老师”这般说我们教师，真有点想苦笑一声——他这话像根刺，扎得人真难受，却又一种说不清道不明的“悲愤”！

       同行们，我们一线老师之所以对这种言论生气，关键是外人看不到我们早出晚归的辛苦，看不到我们对学生掏心掏肺的付出；无奈的是，AI确实在改变教育，这点无可厚非。可是，硬把“不合格”的帽子扣过来，也太不了解我们老师的真实处境了吧！作为教书十好几年的老教师，我今天就借着这个话题，跟大伙掏掏心窝子。

      针对他的言论，我们先说说核心问题:教师合不合格，跟AI到底有啥关系呢？韩愈说“师者，传道受业解惑也”，现在外人盯着的，大多是“授业”这俩字。可只有我们心里清楚，“授业”哪是我们能随便做主的呢？课本是统一编的，教学大纲是定死的，考试考点是明确的，就连评优评先都要盯着升学率、及格率。我们就像带着镣铐跳舞，能在既定框架里把知识讲明白、让学生听懂学会，就已经费了九牛二虎之力。不错，有老师试过用AI做创新课件，把枯燥的数学公式变成动画，结果不明所以的家长找来说“不按课本讲，孩子考试跟不上”；还有的老师想少点作业多搞实践活动，学校督导检查时直接指出“教学进度不达标”。不是我们不想创新，而是现实不允许啊！AI再厉害，能改课本吗？能变考试规则吗？能让社会评价不再唯分数论吗？都不能。我们只能在这些“硬规矩”里，尽量加点自己的巧思，让课堂活一点，让学生学得轻松一点。如果我们的“俞老师”要是抛开这些现实束缚谈“合格”，那不是站着说话不腰疼吗？

      再退一步说，就算AI对我们教师的教学有冲击，难道只针对我们的中小学教师吗？众所周知，AI能搜题、能讲课、能批改作业，可它能替代的，从来都是“知识搬运”的活儿。我们真正的价值，从来不在“教知识”本身，而在“育新人”上，不是吗？就像我同学说，她班里有个叛逆的男生，爸妈管不住，AI能跟他促膝长谈，解开他心里的疙瘩吗？还有那个自卑的小姑娘，数学总考不好，AI能发现她的闪光点，鼓励她“你其实很聪明”吗？学生犯错时，AI能教会他们什么是责任吗？遇到挫折时，AI能给予他们坚持的勇气吗？都不能！这些需要温度、需要共情、需要走心的事儿，只有我们一线普通老师能做到，对不对？

      诚然，我们也不得不面对的事实就是，现在的孩子大多是独生子女，自控力差。让他们自己用AI学知识，大概率是刷短视频、玩游戏，哪能静下心来钻研啊？我们老师不仅要教知识，还要盯着他们听课、督促他们练习、引导他们正确使用工具。大家都知道的新闻，前段时间高校都在“去AI化”，怕大学生写论文依赖AI，失去独立思考能力，更别说这些未成年的孩子了。成长本就是个慢慢摸索的过程，该走的弯路得走，该受的挫折得受，AI再先进，也替代不了这个过程。我们老师就是这个过程的陪伴者、引导者，这活儿，AI抢不走。不信，走着瞧！

      当然，任何事都有它的两面性，我们教师能不能改变、应不应该改变呢？答案肯定是“能”，也“应该”。但这改变，不是逼着我们自己变成AI专家，也不是放弃我们的育人本职，而是借着AI的东风，让我们自己的工作更高效、更精准。大家还记得吗？教育部早就出台文件，把我们教师职业能力分成了师德践行、教学实践、综合育人、自主发展这四项。这其实就是在告诉我们，未来的好老师，不再是“教书匠”，而是“育人者”。AI能帮我们批改作业、整理教案、搜集资料，把我们从繁琐的事务中解放出来，让我们有更多时间去关注学生的心理、培养学生的能力、塑造学生的品格，不是吗？这点绝不否认，是好事！比如，以前我们批改作文，几十本改下来腰酸背痛，现在用AI初步筛选错别字和语病，我们就能集中精力点评内容、指导思路；以前备课要翻很多参考书，现在用AI快速整合知识点，我们就能把更多心思放在设计互动环节、激发学生兴趣上。AI是工具，不是对手，我们要做的是学会驾驭工具，而不是被工具绑架。这点，我们必须有清醒的认知，才是硬道理！

       面对于此，改变肯定不容易。我们很多老师已经人到中年，学习新技能确实吃力；而且日常工作已经够忙了，根本没太多时间研究AI。但我想也没有关系，改变不用一步到位，慢慢来就好。今天学一点AI批改作业的技巧，明天试一下用AI做课件，日积月累，自然就能跟上时代。同时，我们的核心优势从来没丢——对学生的了解、对教育的热爱、对责任的坚守。只要守住这些，再加上AI的助力，我们不仅不会“不合格”，还能成为更优秀的老师。未来的课堂，应该是AI负责“授业”，我们教师负责“传道”“解惑”，各司其职、相辅相成。

       说到底，今天俞敏洪老师的话之所以触怒我们一线普通教师，不是因为他提到了AI，而是因为他忽略了教育的本质，也低估了我们一线教师的价值。教育从来不是简单的知识传递，而是用生命影响生命、用灵魂唤醒灵魂的过程。AI能传递知识，但传递不了温度；能解答问题，但解答不了人生困惑；能提供答案，但提供不了成长的力量。所以基于此，我们一线教师根本不用焦虑，也不用恐慌。AI来了，我们就学着适应它、利用它；外界有质疑，我们就用实际行动证明自己。我想我们要做的，就是守住育人的初心，提升自己的能力，在AI时代依然做那个有温度、有情怀、有担当的老师。

      加油，我的朋友们。古语说:路漫漫其修远兮！虽然改变的过程会有困难，但只要我们齐心协力，找准方向，就一定能突破困境。毕竟，教育的核心是人，而我们老师，永远是教育最核心、最不可替代的力量。AI再厉害，也替代不了我们对学生的爱与责任，这一点永远不会被改变！

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