【第163期】好书分享|拥抱AI,遇见未来——《未来教师的AI必修课:AI重构教学评》读后感

新闻

作者：微信文章
拥抱AI 遇见未来

——《未来教师的AI必修课：AI重构教学评》读后感
场景一：我的小米手机“小爱同学”，竟然可以自动开关家里的扫地机器人，自动开关窗户和窗帘。前提是，小米手机是新买的，之前压根就没有在手机上进行任何对扫地机器人，窗户和窗帘的设置。场景二：美术课李老师用AI让马蒂斯的绘画作品动了起来，让马蒂斯穿越到了他自己的画展中，实现时空对话。这节课获得了教育部教育技术与资源发展中心融合创新应用教学案例“典型作品”。场景三：一位小学生，拿着两个手机，一个平板，分别用三个不同AI软件，设置正方、反方和主持人，开展激烈的辩论赛。场景四：今年的春晚，机器人已经不仅仅是简单的跳舞、表演，更多的是人机共舞，人机交互，机器人陪伴等多场域多场景应用。……这样类似的场景，相信大家一定不陌生，它就在我们身边，AI已经悄无声息地浸润到了我们的工作和生活的方方面面。





在捧读《未来教师的AI必修课：AI重构教学评》的二十余日里，上面的一幕幕场景总会在我头脑中浮现，这本书如智者，解释了以上场景产生的原因和理念；这本书如及时雨，让我们工作、生活更从容；这本书如先行者，预知未来教育的美好。AI已经在重构我们的教育教学和生活学习，拥抱AI，才会遇见更好的未来。

壹

智者：“道”与“术”完美融合

《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》中明确提出2030年前在全国中小学基本普及人工智能教育的目标。“AI不会取代教师，但会取代不懂AI、不用AI的教师”。作为小学教师，在AI迅速发展的今天，我们需要提升人工智能素养，让技术赋能教育教学，为培养未来人才而做出思考和尝试。

未来教师的AI必修课，学的是技术之“术”，修的却是人文之“道”。书中从“启蒙：AI与教学变革”和“实操：应用AI工具实现课堂教学变革”两个方面，既有理念又有实操，既有思维导图又有二维码资源，特别是第二部分从课前资源整合与教学设计，课中自主合作与协同创新，课后评价与运用三个方面，系统呈现如何运用AI，重构教学评，实现人机共教。

“被AⅠ重构，教学搭档，学习伙伴，智能助理，探研学习，游戏学习，学习设计师，认知引导者，伦理把关者，前AⅠ时代，机器学习，投喂，信息处理小助手，人工神经元，赫布型学习法则，”等新鲜感的名词，丰富了我对AI的认知；西安藤信学校的“智问课堂”教学模式，智能体的创建和AI工具组合使用，让我看到了AI赋能课堂的无限可能；小步快跑与迭代式更新，渐进式推进策略，我们看到了时时泛在，无处不在，因材施教，有教无类的教育新生态正在徐徐展开。

这本书如一位智者，为我们打开了一扇用AI赋能教育教学的窗，开启了教学改革的新天地。

壹

友人：“师”与“生”角色共生
AI是人类老师，人类也是AI的老师。人类研发了AI，AI又帮助人类，二者可谓亦师亦友。如何定位二者的关系？正如书中所说“AI是画笔，教师才是画家。”“当前AI系统如同专业化极强的博士生，却保持着婴儿般的泛化能力”。需要人们去喂养它，它才会更懂我们。如何使用AI，首先要会用提示词。1.提示词需要我们首先给他一个角色，指定AI应扮演的身份或专业角色；2.接下来是输入描述我们需要他提供的信息或者是资源；3.接下来是步骤，列出AI执行时需要遵循的具体步骤；4.是期望，明确说明期望输出结果，包括形式，内容和质量要求。我们可以根据这四个步骤来给AI输入提示词。用AI就像教学生一样，要让AI能够听懂我们的话，这样的话AI才能为我所用。例如：在作业布置环节使用Deepseek，输入教学重难点和作业要求，让它生成“基础层”、“进阶层”、“拓展层”三类分层作业，教师根据班级学情修订后，学生自主选择，AI即时推送资源。这种分层作业，既减轻了老师的工作量又成为学生适合自己的私人定制，作业从“齐步走”转向了“各美其美”。使用AI，成熟一个，落地一个。豆包，即梦，ima，扣子平台，可汗学院等每一个都有它们强大功能和用途，我们在实践过程中进行筛选，让AI为我们所用。AI数字人技术也可以应用在制作微课，视频号和校园电视台播报等；陕西师范大学实验小学的AI教研员，目前我们学校也刚刚引入，操作简单便捷，后台生成的对本节课全方位评价数据，为青年教师专业成长赋能；还有正在试行的作文批改系统，从多个维度对学生习作进行评价，老师根据AI评语对学生习作再进行简单二次点评，学生根据AI评价和教师评价完善自己的习作，AI改作文比老师批阅更具体，也为老师批阅作文节省了时间。用好AI，要学会多个工具融合使用。“从文本到多模态人类认知，机器学习，深度学习，人工智能，通用人工智能，这5个概念构成智能发展的光谱，人类学习是起点，通用人工智能是终点，中间的技术形态则是不断逼近这一目标的阶梯。”通用人工智能在教学中的使用还未普遍，但我们目前能做的，必须要做的是AI融合使用。用Deepseek生成教学设计，用即梦生成图片和视频，用豆包做PPT，多种融合使用，省时省力，效果好。在AI时代的教育浪潮中，教师的角色正从传统的知识传递者向智慧导师转变。AI时代的教师不仅是技术的使用者，更是教育理念的践行者。需要在技术与人文之间找到平衡，用智慧和爱心为学生点亮成长的道路。AI不是替代教师的对手，而是放大教育价值的盟友。拥抱AⅠ，让AⅠ为我所用，让教育无限可能。
壹
预言家：“一”与“多”相辅相成
AI 是一个超强学习体，它的发展也是从基础到多元，从一专到多能，促进它进化的是人类的智慧。使用AI，坚持目标第一的导向，坚持教学目标优先于教学安排，学生体验优先于技术体验，能力培养优先于技能学习。用好AI，分层教学，个性化设计，实现从统一标准到因材施教，百花齐放，美美与共。坚持用AI，从一到多，从生疏到熟练，从单一到多样组合，实现AI与教学的深度融合，回归育人本质，让技术真正成为赋能学生全面发展的智慧工具。



北京市AI助教，助学，助育，助评，助研，助管，六大核心AI+教育应用场景，值得我们学习和推广，这也将是我们未来AI重构教学评的方向和展望。书中“鸭子定律”的比喻令人警醒：水面之上是AI游弋的优雅，水面之下是教师理念革新的拼命划掌。这本书于我，不仅是技术手册，更是一份“教育者宣言”：做“与AI共舞”的语文人，让我们携手迎接这个人机协同，充满温度的教育新时代，共同培育既能仰望星空，又能脚踏实地的新一代。





阅读遇见美好



文字：张晓侠