忠实卫道妇:二战中日本女人

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新华网专稿：据日本媒体报道，最近，美国众议院国际关系委员会就日本的历史问题搞了一次听证会，听证会的主题是因小泉参拜靖国神社而恶化了的日中、日韩关系。由于对历史认识问题，布什政府一直以来将其视为“日本的国内问题”而不加评论，因此，这次的听证会是没有先例的。
　　日本《朝日新闻》17日就此发表题一篇题为《来自美国的质疑》的社论说，如果认为
这是一少部分议员的举动，那就错了。能够召开这样的听证会，这本身就说明美国的气氛正在发生变化。在美国的日本问题专家中间，对靖国神社问题的批评声音明显开始增加。

　　社论还说，这不仅仅因为日中关系的冷却对美国的亚洲战略不利，还因为，小泉参拜靖国神社助长了日本国内那些不承认远东军事法庭东京审判的主张的气焰，这使得也是那场战争当事者的美国感到困惑和反感，美国人质疑的也是日本的历史认识问题。
　　社论指出，小泉首相一直强调，批评参拜的只有中国和韩国，但那只是政府的正式讲话。正如新加坡前总理吴作栋所指出的那样，“日本在这件事上陷入了外交孤立”。

　　《朝日新闻》认为，将外国的批评斥为“干涉内政”是错误的，他们所视为问题的正是对那场战争的认识。日本是在否定了军国主义并在美国的占领下在民主主义中获得新生的。不能坐视将日美同盟的这一原点弃之不顾，美国议会的讨论不正是向我们传递了这样一种信息吗？ （完）

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2006年09月17日 20:28 新华网

　　日本人想要的，不仅是土地和财富——访日本侵华殖民教育口述历史研究课题组研究员齐红深
　　新华网沈阳9月17日电(张宝印 雷宇)75年前的“九一八”事变，揭开了日本对中国全面武装侵略的序幕，由此也开始了日本对东北长达14年的殖民教育。日本侵华殖民教育口述历史研究课题组研究员齐红深的研究表明，日本侵略者在发动“九一八”事变前，就已在长期周密地策划对中国的文化和教育进行侵略。

　　“在所有的侵略中，最彻底也是最隐蔽的侵略，莫过于对一个国家、一个民族文化和精神传统的破坏和扭曲。”齐红深指出，教育侵略是日本侵华政策的重要组成部分，与军事占领、民族压迫、经济掠夺相比，教育侵略更狡猾，更毒辣，更具欺骗性，危害也更严重。
　　21年来，齐红深走访了2万多名接受日本侵华殖民教育的亲历者，整理出超过790万字的口述资料，搜集了与日本侵华殖民教育有关的1000多件教科书、作业本、毕业证书等实物和3000多幅历史图片。研究表明，在日本对中国的侵略过程中，始终伴随着泯灭中国人民的民族意识和国家观念，妄图使中国永远沦为日本殖民地的教育侵略。

　　“早在1895年占领台湾后，日本就在台湾强制推行日语，大量输入日本文化，取缔和根绝台湾原有的文化，企图最终使台湾人成为日本民族的一部分。”齐红深说，随着日本侵略者脚步的延伸，其奴化教育的触角也随之延伸。

　　“九一八”事变后，日本侵略者对东北原有的教育设施进行了彻底的破坏。关东军司令部命令所有学校一律停办，并下达“排日教材要断然铲除”的密令。齐红深的统计显示，仅在1932年3月至7月间，日伪查禁、焚烧书籍就达650余万册，同时还对爱国的中国师生展开疯狂镇压和屠杀。1936年，侵略者在伪安东省制造“教育界救国会事件”，抓捕辽东教育界爱国人士300余人，造成近百人死亡。
　　从1933年到1935年，侵略者还主持出版22种39册“国定教科书”和23种29册“审定教科书”，供各类中等学校采用。中国人不能说自己是中国人，孩子们从小学开始就被强制学日语，大学里全部都是日语讲授。为推行日语，日伪当局于1936年在社会上实行日语等级检定考试制度，各级机构对合格者优先录用。

　　从小学到大学，学生们要把大量的时间和精力用在学习“建国精神”，恭敬“天照大神”，尽忠诚于“天皇陛下”，与日本“一德一心”，每天向日本天皇皇宫遥拜……齐红深说，文化和知识被侵略者认为是危险的，他们需要的只是愚昧的劳动者。于是，中学被改成了技术学校，大学被改成了专科学校，除“建国大学”外，伪满并无综合性大学。

　　不仅在台湾和东北，从华北地区、蒙疆地区直至汪精卫的南京伪政权，“焚书坑儒”式的罪恶和奴化教育的阴谋都在进行。齐红深说，1937年“七七事变”后，侵略者共造成关内129470余所初等学校、1926所中等学校和110所职业学校停办，近千万名的学生失学；全国91所高等学校停办解散或迁往川、黔、湘、闽、皖、赣等边远地区——用以代之的，是毫无例外的奴化教育。

　　齐红深说，值得警惕的是，日本右翼至今还在编印各种颂扬侵占中国东北功绩的书籍资料，掩盖侵华教育的实质，美化殖民地教育。(完)

gerdhilbig

时间是无法抹去他们犯下的罪恶的。

$闭嘴$

冷冰冰

男人呢？女人如此拼命，男人不觉得耻辱么？

sallies

记得东京审判里有一个日本女人，当初为了报效祖国参军，结果当了慰安妇了，讽刺啊。