热点关注 教育孩子理解父母、关心父母 zz

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　　当父母为孩子的成长投入满腔心血时，孩子们往往不能理解父母的苦心，尤其是5-6岁的孩子，对父母的说教有强烈的逆反心理。这时，父母应该静下心来与孩子进行交流，告诉他你的困难、辛苦以及工作状况，让孩子去理解你、关心你，营造和谐的家庭氛围。
　　让孩子了解自己的父母（生日、爱好、幼时趣闻、健康状况、工作情况等），在了解的过程中，父母还可以适当地讲一些往事，加深孩子对父母成长的了解，从而更深地体会到父母的艰辛。
　　教育孩子学会理解，凡事除了从自身的角度考虑以外，还要推己及人，以他人的观点观察一下，这样才能不失偏颇。首先要教育宝宝关心父母，在这个基础上才会理解、关心他人。
　　与孩子建立密切的沟通，让孩子了解父母的烦恼和辛苦，如果晚饭时你能多和孩子聊天，让孩子也能了解你在工作中遇到的问题，这会让他产生被重视的感觉，认为自己可以替父母分担部分重任，从而激发孩子的责任感。
　　教育孩子珍惜父母的劳动，让孩子也参与一些简单的家务劳动，在劳动的过程中让他体会任何事情都不是轻易得到的，必须付出努力，并让孩子理解父母对他的期望及为此所做的一切

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[深度综述 ] 　培养孩子的孝心 回页首  
　　尽管每一位为人父母者都希望自己的孩子将来长大成人能够有孝心，尽管大家都知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，然而在教育孩子时，又往往忽略这方面的内容，而把孝心降低到一般文明礼貌来看待了。有孝心的人固然要讲文明礼貌，更重要的是要懂得真正关心父母长辈，在需要为父母长辈付出辛劳时自学自愿，而且形成习惯。
　　孝心，作为传统美德，可以促使家庭和睦，温馨幸福。有人调查，三代同堂的家庭，如果中间一代孝敬长辈，孩子就会懂得孝敬父母、祖辈，家庭中不仅长幼有序，而且互相关心，互相宽容，呈现一种和乐融融的气氛，对每个人的身心发展都是有利的。
　　孩子真正培养起孝心，对他是一种前进的动力。真孝敬长辈，就应该听从长辈的教诲，不应随便顶撞，有不同想法应讲道理；真孝敬长辈，就应该严格要求自己，体谅长辈的艰辛，尽可能少让长辈为自己操心；真孝敬长辈，就应该为父母分忧解难，在父母生病时，在父母有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；真孝敬长辈，就应该刻苦学习，努力求知，让父母少为自己的学习担忧；真孝敬长辈，就应该在离家外出时，自己照顾好自己，注意安全，外出时间较长，应及时向父母汇报情况……总之，真正的孝心要体现在言行上。

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[资讯专递 ] 　孩子们的孝心在考分红榜下迷失 回页首  
　　重拾孝心在中小学教育中刻不容缓。有一项校园调查显示，九成受访中学生对“孝心”理解和执行有偏差，中国传统孝道迷失在考分红榜之下。教育界人士呼吁，全社会都应给孝心教育更大关注。社会转型之际中国传统“四维”忠孝礼义的传承如何，一直为官方和知识界所关切。此前，有关机构曾经对中国七大城市“孝心”作过调查，北京与上海分别占据强弱两端。厦门市曾发起回馈母恩“孝心子女为妈妈洗脚”活动。天津对多所学校初一学生进行有关“孝心”的校园调查显示，九成学生认为“只要好好学习、考好分就是孝敬父母”。
　　调查表明，有百分之八十七的学生称曾跟父母发生过顶撞、赌气、发脾气的情况。在回答“饭后洗过碗吗”问题时，有七至八成的学生表示从未或很少做家务。近半数学生称自己没洗过或很少洗自己的内衣、袜子。不少受访学生坦言，他们并不觉得记住长辈生日、帮父母做饭就是孝心的体现。负责调查的教师赵莹称，孩子对考好成绩就是“孝心”的理解，反映出目前“孝心”教育在家庭、学校和社会教育中的缺失。主要体现在长幼失序、德智失序、育孝失力。天津市中小学德育协会专家组成员魏永田表示，孝心教育是构建和谐社会、和谐家庭、和谐集体的基础。针对独生子女的“孝心”教育更是迫在眉睫。全社会应给予“孝心”教育更多的关注。

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[资讯专递 ] 　广州麻辣教师探索新教学 借用超女PK场面教育学生理解父母 回页首  
　　看过电视剧《麻辣教师GTO》的人，对帅哥反町隆史扮演的麻辣教师肯定印象深刻。其实，在广州的教育界，也有这样年轻而有朝气的“麻辣教师”。当然，这些年轻的教师之所以“麻辣”，是因为他们有着与时俱进的激情，在教学方法、师生关系、教学目标上都有着全新的时代气息。他们在有着丰富经验的老教师的帮带下，摸索探讨一条极具时代特色的素质教育之路。
　　广州市97中初三班主任林琳老师，如今才28岁，已经有5年多的教学生涯，教学方式活泼多样，深受学生喜爱。去年超女流行的时候，尽管超女褒贬不一，但林老师用自己独特的方式，借超女的强大影响力来教育学生。“大家对超女的看法褒贬不一，但孩子们喜欢看超女是个事实。”林老师说，她知道班上不少学生都喜欢看超女，于是前段时间专门把去年超女的PK比赛录像拿到班上播放，尤其在选手PK前后，父母亲友对选手鼓励支持的感人画面，让学生们理解父母对自己的期盼，并让学生轮流发言，谈谈自己父母对自己的期待，自己的感悟等等。最终的效果很好，不少孩子变得懂事多了，跟父母的亲情也变得更为细腻，在学习生活方面变得积极多了。
　　林老师表示，作为年轻老师，她关注的话题跟学生们可能会比较贴近，所以容易让学生认同和接受。平时放学和周末，她也会跟同学们用QQ、MSN联系聊天，探讨作业、生活等问题，班级也会建立QQ群，方便互相联系；有时候周末还会全班一起去烧烤，或者节庆时去逛花市等等。　　

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亲子园地 ] 　培养孝心从分享食物开始 回页首  
　　当孩子要和父母一起分享食物时，多数父母都会说：“我不吃，宝宝自己吃”。其实培养孩子的孝心最简单的方法就是和孩子共同分享食物开始。不少父母为了孩子能够更好的成长，什么好东西都要留给孩子吃。殊不知，这种做法并不利于孩子的成长。相反，当孩子第一次关心父母，主动和父母分享好东西的时候，父母就应该勇与接受孩子的这份“孝心”。只有这样才能让孩子真正体会和家人、和他人分享的喜悦，才能够真正孝心、爱心和同情心。
　　家庭教育是最有感情的教育。在0－3的家庭教育中，家长本人能发挥再好的老师都不能代替的作用，所以，在3岁以前就应该重视对幼儿的情感教育，对孩子不溺爱，不迁就，以奠定其最好的人生性格基础。

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[亲子园地 ] 　如何培养孩子的孝心 回页首  
　　培养孩子的孝心，必须从小抓起。
　　第一是要明理。要让孩子从小知道，孝心是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。还要让孩子知道怎样做才算是有孝心。让孩子知道妈妈十月怀胎的艰辛，知道父母的养育之恩。有孝心的孩子，懂礼貌，责己严，为父母分忧解难。为了明理，多给孩子讲些古今故事，通过形象去理解。
　　第二是给机会。这一点非常重要。真正的孝心要通过实践去培养。平时，孩子应分担家里的一些事情，让他负起责任来。遇有为难的事情，讲给孩子听，让他一起出主意想办法。长辈身体不舒服或生了病，告诉孩子应该做哪些事情，并付诸行动。久而久之，孝心会在孩子身上扎根。
　　第三是父母要做出好样子。父母对孩子祖辈的孝心如何，直接影响孩子，真孝心、假孝心，是骗不了孩子的。因此，为人父母要对自己的孝心做一番反省，在自己身上求真，孝心的种子才会播撒到孩子心里去。
　　第四是父母要在关心孩子过程中培养孩子的孝心。孝心是充满爱心的伦理行为，应该重视以情育情。当然，家长的关心、爱心要适度、适时。

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[教师随笔 ] 　培养孝心，消除代沟 回页首  
　　对学生进行孝心教育是社会发展的需求，更是促使学生心理健康成长的需要。那么，如何对学生进行孝心教育呢？我的具体做法是：
　　一、激发学生的孝心情感。孝心不仅仅是停留在表面上的语言和行动，只有使之成为学生情感上的需求，触动学生心底那根敏感的良心神经，才会使孝心教育顺水推舟取得良好效果。为此我结合妇女节、母亲节、父亲节等节日采取了演讲、大讨论、作文、表演等方式开展主题活动，使学生认识到，世界上最无私的感情是父母对儿女的感情。
　　二、引导学生亲身实践、换位体验。家长的辛苦和不易只有当了家长后才会有深刻的体验，相信我们每位成年人都有这种感受。故孝心教育要让学生从内心深处主动地孝敬父母，实现从感性到理性的转变。为此，我要求每名学生每月实践做一天家务，当一天的家长，然后在班会上交流自己的体会。
　　三、理解父母的做法。现在的孩子总觉得家长不理解自己，他们对自己的所作所为甚至错误行为在渴望别人理解的同时，却很少想到理解父母的一些做法。为此，我们举行了“我替父母想一想”、“面对父母的唠叨”、“父母冤枉我，我该怎么办？”等为主题内容的讨论等活动，使学生认识到理解人、尊重人是一位心理健康的人应该具备的美德。在家庭中，只有先理解父母，从父母的角色出发，体会他们的苦心和爱心，才会换来父母对自己的理解，而这也是爱父母的体现。
　　以上做法不尽全面，对孩子的孝心教育还包括家长的以身作则、潜移默化，社会大环境的影响熏陶等，但经过我们老师前面的不懈的努力，使学生与家长的心拉近了，使父母与孩子之间的代沟变浅了，促进了学生良好心理品质的形成和发展。

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家长备忘 ] 　分一些家务给孩子做 回页首  
　　从小让孩子做些家务，是决定孩子们未来幸福与否的一项奠基性的工作。
　　首先，让孩子做家务，是对孩子培养家庭意识和家庭责任的需要。家务事和家务活是家庭生活的必然的组成部分，单靠哪一个家庭成员去承担是不合理的。孩子也是家庭中的一员，因此承担一部分力所能及的家务理所当然，只有大家都动手，家务才不会变成谁肩上的沉重负担。
　　其次，让孩子去做家务是培养孩子对长辈的孝心的需要，是培养爱心与亲情的需要。孩子不去亲自做家务，就体会不到家务的繁重，因此他就难以认识到父母做家务的辛苦，他就不会对忙完了工作又忙家务的父母产生感激之情，也就不知道温馨的家庭环境来之不易。孩子对父母的孝心，从很大程度上应该体现在理解父母的辛苦并能够主动替父母分担辛苦上，所以，让孩子做一些家务，有益于培养孝心和爱心，有益于加深亲情。
　　第三，让孩子做家务，是让孩子享受劳动的乐趣，体验成功的快乐。孩子在父母的帮助下或者独自完成了一项家务活，是一件非常快乐的事。学会了做家务，常能成功地做一些家务，作为家庭一员的孩子来说，他常常有一种自豪感。
　　有些家长担心孩子做家务影响了做功课。实际上，动手是有利于智力发展的。常能够把家务做好的孩子也会利于良好学习品质和习惯的养成，学习时更能集中精力，更有效率和自信。另外，让孩子做家务的过程中自然会让他养成一种“勤快”的习惯，也是培养了一种优秀的适应社会生活的品质。由此看来，家长请不要大包大揽所有的家务，分一些家务给孩子做吧！