别剥夺孩子的爬行快乐

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越来越多的家长发现，自己的学龄孩子存在学习障碍，注意力集中不起来。儿科专家对此解释道：类似表现的孩子多与他们在婴幼儿时期很少爬行，甚至几乎没有爬行史有关。专家认为，孩子在婴儿时期爬行姿势不正确，或爬行练习不够充分，易导致日后行为和学习方面的问题。
　　现在，不少家长喜欢把孩子早早放进学步车里，让他们自己“骑着”车学走路，这样做家长既省心又省力。还有些家长见自己的孩子“没有学会爬就能走”，心里十分高兴。但随着孩子年龄增长，家长们才渐渐感到，与那些爬行多的孩子相比，没经过爬行练习的孩子动作欠协调，学习也难以专心致志。
　　孩子爬行少引起的一系列问题已引起了儿科专家们的高度重视。实践证明，孩子没有或爬行练习不足，均易引起孩子走路姿势及肌张力不协调，动作迟缓。
　　专家就此提醒家长们，孩子爬行是其生长发育过程中不可缺少的重要环节，为了让孩子更加健康，千万不要剥夺了他们爬行的快乐。

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爬行，成长的第一个里程碑 回页首  
　　幼儿教育专家认为：爬是宝宝的一项重要活动，对他的成长非常有益。首先爬需要抬高并左右转动头部，有利于锻炼颈部肌肉；其次，爬需要胳膊及手腕的力量支撑整个上半身，因此，有利于锻炼胳膊及腕的力量，对今后用笔涂鸦、用勺子吃饭都有好处；第三，爬行时，需要上肢及下肢的共同参与，并要保持动作的协调一致，有利于锻炼宝宝的协调能力，使宝宝学会走路后，不易跌跤，增强动作的灵活性。爬还有益于宝宝的骨骼及神经器官的发展，当宝宝动作明显不协调时，能及早发现宝宝的健康问题。因此，家人在宝宝的成长过程中，要有意识地锻炼宝宝爬行。
　　宝宝到了七八个月大的时候，应该把他大胆地放在地上，让宝宝第一次体会从A点主动运动到B点的感觉。这是他人生的一个里程碑，即使他的第一次爬行只运动了几十厘米，那他也爬过了从“植物王国”到“动物王国”的界限

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爬行对宝宝很重要 回页首  
　　对于儿童，爬是一种极好的全身运动，它能促进身体各部位的生长发育。当孩子在爬行的过程中，头颈抬起，胸腹离地，用肢体支撑身体的重量，这就锻炼了胸腹背与四肢的肌肉，并可促进骨骼的生长，为日后的站立与行走创造了良好的基础。此外，爬行时要比坐着多消耗一倍能量，比躺着多消耗两倍能量，这样就有助于孩子吃得多、睡得好，从而促进身体的生长发育。
　　爬行对孩子心理的发展与智力潜能的开发也有较大的促进作用。当孩子在襁褓中时，视听所及范围很小，而当孩子在爬行时，所接触的范围扩大了，能够正面面对世界，主动接触和认识事物，增加了接触的声音刺激和事物刺激，有利于婴儿听觉、视觉、平衡器官以及神经系统的发育。同时，爬行大大地扩大婴儿的认识范围，为婴儿建立、扩大和深化对外部世界的初步认识创造了条件。姿态由静到动，范围由点到面，视觉与听觉因而发展了，思维、语言与想象能力也相应地得到发展与提高。爬行对婴儿脑的发育、空间概念的建立具有特殊意义。
　　现代医学研究认为，爬行训练是预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段。感觉统合是一种本体感觉。人们平时学到的一切技巧都是凭本体感觉，良好的本体感觉归功于大脑中前庭系统统合视、听、触等感觉而又能灵活地支配身体各部位肌肉的协调活动。爬行训练对控制眼、手、脚的协调有极大的益处。通过爬行训练，可以促进婴儿大脑的发育，开发儿童的智力潜能。
　　此外，有研究人员通过对学会爬和没学会爬的同龄婴儿的对比观察发现，会爬的婴儿动作灵活、敏捷、情绪愉快、求知欲高、充满活力；而爬得少或不会爬的婴儿，由于接触新鲜事物少，往往显得较为呆板、迟钝、动作也缓慢些，且易烦躁。为此，他们认为爬可促进大脑发育。

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爬行能累积孩子的生活经验 回页首  
　　“爬行”提供了生命早期主动探索和尝试独.立的机会，让孩子在实地去做、以感官实际接触的过程中，熟悉对周遭事物的认知，学习生活上必需的技巧，激发不同层次的思考，积累丰富的生活经验。凡此种种，都会储存在他的记忆痕迹（潜意识）里，成为孩子未来挥洒生命的重要资源，而这正是蒙特梭利教育的精髓。
　　当然，走也是积累生活经验的方式，但是爬行的行为发生得比走早，爬行的孩子将比不爬便走的孩子多出几个月的探索经验，而这对各方面发展迅速的小宝宝来说，着实弥足珍贵。此外，爬行时的眼界比站立来得宽广，爬的重心可以让孩子很有安全感地“到处”探索，由爬而坐比由站而坐来得容易，因此孩子有较多机会停下来（坐着）把玩手中的东西——而手的接触正爬行带来的最大学习。因此当孩子自然发展到爬的阶段时，父母一定要鼓励孩子多爬。

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孩子爬不爬也会受环境影响 回页首  
　　可是天生就不爬的孩子多吗？有专家认为，原本在自然的情境下，大多数的宝宝都会经过爬这个阶段，然而随着穷乡僻壤的改变——都市的生活空间较小；婴儿床、游戏床、学步车的普遍使用；父母因宝贝孩子而经常把他抱着、背着；怕孩子会弄脏或吃到脏东西生病；或者因为安全问题的考虑，很少给孩子在地上爬的机会，于是有些孩子便在“因应环境”的本能下，略过了爬的阶段，直接进入站和走的学习。宝宝不爬便站、走的情况，似乎有逐年增加的趋势。　　
　　换句话说，“环境因素”也是现代孩子少爬或不爬的主因。对此，专家表示，有时候帮宝宝换个生活环境或者更换主要的照顾者，情况便可能改观。比如以宽广的地板取代游戏床，换个赞同孩子多爬的保姆，或者给生活在乡下的爷爷、奶奶带，都可能让原本不爬的宝宝自然而然地爬了起来。

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亲子互动是提升幼儿智力的关键 回页首  
　　我们常听说“多爬的宝宝比较聪明”，真是这样吗？专家指出从儿童心智发展的角度来看，爬行与否和幼儿的心智能力并无直接关系。医学界并没有“多爬的宝宝比不爬的宝宝智能较高”或是“爬行时抬头的姿势，有助于脑神经发育”等相关报告。倒是许多研究指出，亲子互动关系良好的孩子，智力较高。因此，与其说爬有助于幼儿心智发展的提升，不如说在刺激多爬的过程中，提供了父母与孩子良好的互动的机会，而正是这样的双向沟通激发了孩子心智发展的潜力。
　　专家建议父母，对于肯爬的孩子，可以透过“地板游戏”多刺激他爬，例如和孩子玩滚球、追球的游戏，或者拿着玩具吸引孩子从一边爬向另一边。而对于那些本身不爱爬，或者因父母或照顾者的带养习惯，较时间处在学步车或游戏床的小孩，只要大人经常与孩子互动，及刺激孩子的感官（触觉、听觉、视觉等），他的心智发展与多爬的孩子相比，并不会有所逊色。

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孩子爬行少危害多，感觉统合失调症在上升 回页首  
　　现在，没经过爬行阶段就能直立行走的孩子日益增多。随之而来的后果是，这些孩子多数患上感觉综合失调症，如视听、视动、听动失调等。专家指出，因爬行练习不足或没有爬行史，我国约75%的孩子出现了类似状况。
　　资料显示，感觉综合失调症的原因是对称颈紧张反射动作（简称STNR）不成熟，导致身体的上半部和下半部不自觉地对抗，即上半身是直的，下半身是弯曲的，反之亦然。STNR会在婴儿4—8个月大时开始发展，控制其部分动作。6个月大的婴儿通常可以把头部控制得相当好，如抬起头，看看四周，颈部姿势的改变使对称颈紧张反射动作开始活动。
　　当婴儿的STNR受到控制时，身体的下半部自然与身体的上半部呈相反.动作，而爬行的协调动作能增进动作的识别能力和身体其他部位的配合能力。如果爬行练习不足或没有爬行经历，婴儿就缺少了抑制STNR的相应动作经验。
　　儿童医院专家介绍说，STNR不成熟的孩子经常表现出有挫折感、侵略性和不知变通的个性，多被认为情绪不正常，从而造成学业和行为上的困扰。他们最常见的表现是，不能持久地干一件事情，不能长时间坐着，身体动来动去，注意力不集中；易怒、易喜，情绪不稳定；常受外来影响分心，很难听从他人的意见；说话不考虑后果，自我保护意识差。上述病症通常在7岁之前出现。

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帮助婴幼儿练习爬行的方法 回页首  
　　一般婴儿能够自如翻身就有了学爬的机会，开始他只能趴着玩但不能向前爬，或者是在原地旋转及向后退，此时家长可有意识的教婴儿练习爬。将婴儿俯卧在床上，妈妈在婴儿前面摆弄会叫或会响的玩具如小鸭子、小熊打鼓等，吸引孩子的注意，并不停地说：“宝宝，小鸭子叫了（或小熊敲鼓了），快来拿啊！”爸爸在身后用手推着婴儿的双脚掌，使其借助爸爸的力量向前移动身体，接触到玩具，以后逐渐减少帮助，训练婴儿自己爬。开始爬行时婴儿可能很费力，腹部离不开床面，大人可用一条毛巾放在他的腹部，然后提起腹部让他练习手膝爬行，渐渐地他会上下肢协调起来，可以用双手及双膝协调灵活地向前爬行。可以给婴幼儿练爬的方法有：
　　定向爬。婴儿趴着，把球具放在婴儿面前适当的地方，吸引他爬过去取。待婴儿快拿到时，再放远点。如果婴儿开始不会前进，成人可以用手掌抵住他的脚掌，帮助他前进。
　　自由爬。整理一块宽敞干净的场地（地面上应铺上棉毯或席），拿开一切危险物和脏物，四处放一些玩具，任婴儿在地上抓玩。但必须在成人的视线内活动，以免意外。
　　转向爬。即先将有趣的玩具给他玩一会儿，然后将玩具当着他的面藏在婴儿的身后，引诱他转向爬。

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爬行的练习方法 回页首  
　　七个月是爬的关键期，请注意是7个月，不是8个月。
　　一、从孩子一诞生做抚触时就可以腹卧推她的脚心，帮助他建立爬行的意识。
　　二、作婴儿操时加强上肢的动作，增强上肢的力量。
　　三、2，3个月时加强仰卧抬头和腹卧手支撑的练习。
　　四、到了6，7个月有些孩子腹卧会向后到退，或者向前蹭一点点但腹部无法抬起，有了爬的意识，但胳膊没有力气支撑身体。家长可以跪在孩子的后边，双手托起孩子的腹部，双膝顶住孩子的脚辅助他完成爬行的动作。
　　五、可以用上肢支撑身体跪起来，但是无法向前行进，这时用玩具逗引，鼓励孩子向前爬行。也帮助她爬，大人用手给他摆出爬行的姿势动作。
　　六、当孩子能够开始肘膝爬行的时候，要立即开始手脚爬行的训练；家长用手帮助孩子的脚趾，特别是大脚趾内侧着地向前行进。同时强化小推车的游戏，正常的孩子在8个月时用双手支撑身体向前行进10步是没有问题的。
　　七、会爬了以后，让孩子在各种介质上爬行，床上，塑料布，草地，木地板，有条件的温度又合适的时候可以让孩子全身裸露在外面爬行，让孩子用手，膝，用身体的各部分感受周围的环境，形成刺激源，对大脑的发育非常有好处。准备各种垫子，用双手做个套圈，父母的身体都可以成为孩子攀爬的对象。有条件的家庭可以带孩子去翻斗乐的爬行，其实孩子从刚出生就可以在这种地方玩耍了，即使是回走了以后，也要鼓励孩子在不同介质不同环境中爬行。

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为宝宝爬行营造一个安全的环境 回页首  
　　当宝宝到了爬行的阶段，容易碰到的危险地方或物品更多样化了，儿科专家提醒父母必须注意以下几个容易发生意外的地方。
　　一、地板：水泥、磨石子、瓷砖等所铺设的地板，对学习爬行的宝宝来说，都容易因一不小心跌倒，而造成无可弥补的遗憾。为避免发生危险，可在硬地板上面铺设软垫，不过注意要使用厚度较高的软垫才能发挥功用，并且避免买有很多小花纹的软垫，以防宝宝将小花纹抠起来吃。
　　二、桌角、柜子角：尖锐的桌角或者是柜子角，对家有学爬的宝宝来说简直就是个“危险地带”，其改善的方式为，最好一律将所有的桌角或柜子角套上护垫，就算婴幼儿不慎撞到，也能将伤害降到最低。
　　三、电插座：宝宝在到处爬行的过程中，可能会爬到插座附近，如不小心留意将有触电的危险，父母可使用电插座的防护盖，在未使用的插座上加装此装置或是使用安全插座。