略讲讲我非专业式教中文

honeylq

你确实很厉害！！！$支持$ $支持$

quoluli123

开讲第二课！

万事开头难，如果说这难度在第一节课时还若隐若现，在第二节课便渐渐显现出来。

小男孩性格好动，急于求成，而且偏好练写字，对如何读字兴趣较低。
在写字方面比较毛躁，速度快但质量偏低，而且因为他是左撇子，我是右撇子，所以在矫正他的坐姿与写法上有些障碍。
只能把他的头一遍一遍的摆正，不过坐姿不正的问题可能也不只是左撇子所独有的，我记得我小的时候也曾经因为歪着身子而受过训斥。
只是，这左撇子应该是从左往右写还是从右往左写呢？有没有左撇子的介绍一下经验？

小女孩比小男孩就稳了一些了，字体也开阔，我这次从国内带了两本那种我们小时候练字的田字格，不过现在小孩子的田字格封面画的竟是流氓兔，哈哈，感觉怪怪的，但是这两个孩子不识流氓兔的大名，倒是觉得很可爱。还乐呵呵地在封面上写下学校，班级，自己和老师（也就是我）的姓名。

话说没开始上课前，小女孩还伙同小男孩偷偷摸摸地写了一封信给我，上面写着：小男孩是你的守卫，你是女王！:D
:D 真捧我！哈哈（呵呵，我也别光乐，这其实是他们的游戏，就是拉着我玩，小女孩自己可是公主呢，:D  ）

接下来说说这节课学了点儿啥，其实进度真的是不快。这对小孩还真是难办，太松了吧进度上不去，学的东西不扎实，太严了吧又怕把他们的兴趣给管没了，怎么让他们从心里接受你的理儿又是一个问题，文化代沟加上年龄代沟，着实是个难题。

还好两个孩子对写字还是抱有浓厚的兴趣，尤其现在有了田字格，就开始争着写起来，期间不断地查看对方的进度，唯恐被落下。也不好煞了他们的劲头，开课上来就先复习练习了下上节课所学。

接下来就要进行全方位立体包装了，我这是：从本形入手，升华为抽象汉字，再配音调及德语。

在这最后一步还真真有难度。跟读问题不大，但是在测验时问题就出来了。我问：什么是ren2？$考虑$ 答曰： Himmel? Nein, ehhh, Vogel? :D
于是只能反复进行听写测验：
我说汉语，他们猜意思，但是不许大声说，只是分别悄悄地写下来；
我说德语，他们写下汉语；
我指着汉语，问他们怎么说；
再来点简单的：拿着练过字的田字格，我用汉语说，让他们自己指出是哪个字。

经过一番训练，应该算是差不多12个汉字学习了八成，哈哈，就算小有成就哦 :cool:

小男孩不是学功夫吗，他已经学会了一套简单的套路，我就让他把这套小拳法来演示一遍，但是边演示边用汉字数数，呵呵，还比较奏效哦，现在他数起数来也是有声有色了。

时间过得太快了，也可以说我们的进度实在是不快，看来下次真要在课堂节奏的控制上下点功夫才是