日本著名胎教早教专家七田真： 七田真最新胎教（ZT）

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第一章 天才从胎教开始(3)
　　现在怀孕7个半月了，但在近一个月左右的时间里我们才真正地了解到了宝宝的成长，只是没有看到他的样子而已，有时我甚至会产生一种错觉，觉得宝宝已经出生了，我来说一说几件趣事。

　　第一件事是我先生把从图书馆借来的图画书读给他听。这本图画书讲的是小熊每天购物的故事，读的过程中让宝宝猜店里的4种商品小熊究竟买了哪一种。比如，在蔬菜水果商店买东西时，书上画了4种商品：球、伞、汽车模型和苹果。我先生把每一种商品的名称都读出来，让宝宝选一种，当读到“苹果”时，宝宝踢了踢我的肚子，而读到其他商品时，他没有任何反应。我先生很吃惊，接着又做了其他几个练习，结果5个问题中宝宝答对了4个。

　　第二件事是我不再孕吐后，我先生建议，秋天时一起去河畔钓鱼、野餐，我和宝宝都很期待。但不巧要去的那天下起了雨，我先生只好打电话通知同去的亲戚们延期。这时，腹中的宝宝开始闹个不停。

　　“宝宝，下雨了，下周再去吧，下周我们一起去。”但他还是踢个不停。好不容易停下来后，他却一动也不动了。我们很担心，不停地和他说话，但那天他没有任何反应。

　　睡觉前，我们问：“宝宝，今天不高兴了？”终于，他踢了踢我的肚子。我和丈夫面面相觑，笑了起来，觉得宝宝无比可爱。后来，我们抚摸着肚子和他说了一会儿话后，他才高兴了。

　　第三件事是关于宝宝的性别。还不知道性别时，我问他：“告诉妈妈，你是女孩吗？”他踢了我一下。我又问是不是男孩，他没有任何反应。过了一段时间去医院检查时，医生告诉我：“还不太确定，不过像是个女孩。”

　　而之后发生的事让我们更加忍俊不禁。

　　检查后的第二周，宝宝7个月时，我们又去了医院。医生说：“这个时候就能知道性别了。”我们拜托医生看看究竟是女孩还是男孩。

　　当天，在拍到宝宝的脸时，她的两手还放在脖子旁边，而为了辨别性别拍到胯部时，她用双手把胯部严严实实地挡了起来。医生说：“恐怕是个女孩吧，有的宝宝为了不让别人看到胯部，会夹紧双腿，但用两手挡起来的还很少见，宝宝是害羞吧。”检查完之后，我问宝宝：“你害羞吗？”她砰的踢了我一下，让我目瞪口呆，我先生也笑了起来。

　　再一次检查时，她已经不遮挡胯部了，果然是个女孩。上次宝宝遮挡着胯部，真的是感到害羞吗？如果真的是那样，那么说明在胎儿时期，人就已经有了羞耻心，真让人惊讶。

　　我们取了几个名字，让宝宝从中选一个。宝宝似乎对“小唯”这个名字很感兴趣，只在叫这个名字时才踢我。于是，我们给她取名“小唯”，现在每天对话时，我都叫她“小唯”。

　　非常感谢七田老师的指导，宝宝虽然还是个胎儿，但在您的指导下，我们仿佛感到宝宝已经来到了我们的身边。

　　福井县 N.M.

　　培养出性格开朗、省心的孩子

　　有些人认为胎教就是从胎儿时期开始对孩子进行知识的灌输，因此对胎教抱有反感。其实并非如此，胎教应该是母亲和胎儿心灵的交流。

　　以前的书中，常常把胎儿描述成没有感觉、心智、记忆和思考的单纯生命体，从某种意义上来说，就像是在黑暗中蠕动的蚯蚓。

　　这是完全错误的。胎儿时期是人一生中最为重要的时期。在这一时期，胎儿已经具备人格，并且拥有天才的能力。如果利用新的原理和方法来育儿，就能培养出天才儿童。因此不能忽视这一时期的教育。如果此时在孩子的心灵深处留下痛苦的烙印，会影响他们的一生。相反，如果能和孩子心心相印，并采取良好的育儿方法，则能使孩子幸福一生。

　　怀孕中的准妈妈如果对胎儿抱有否定态度，那么生下的宝宝也会受到影响，他们不会向妈妈敞开心扉，不喜欢学习新事物，往往爱哭闹、不开朗、自闭、不喜欢接近他人。这样，育儿的难度也会增加。

　　相反，受过良好胎教的孩子则具有截然不同的特征，他们获得的体内记忆（无意识中留下的记忆）是有人情味的、明朗的、正面的。

　　小时候培养出右脑的记忆（无意识的记忆），是一种Poetzl现象①，孩子长大后可以从事创造性的工作。Poetzl现象是指生命中最初传递来的信息转变为体内记忆。

　　有这样一个故事。

　　有一年，居住在鸟取县东伯郡的根铃和枝，家里种植的烟草因为遭遇霜害全都死了。其他受灾的农家早已经放弃了对烟草田的挽救，只有根铃一个人还在坚持着，因为她在枯萎的烟草的根部发现了一个1毫米左右的青芽，于是她每天都望着田里的烟草，并呼唤长出来的一个个小青芽：

　　“烟草，你早。烟草，谢谢你。你是日本最棒的烟草。直到今天你都在茁壮成长，太感谢了。”

　　于是，奇迹出现了。小青芽茁壮成长起来。后来，根铃种植的烟草参加了鸟取县的品评会，取得了第一名。接着又参加了全国的品评会，成为日本第一的烟草。

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第一章 天才从胎教开始(4)
　　根铃之所以取得成功，就是因为她在烟草刚刚萌芽、生命刚刚起步时，就对它进行了良好的“幼儿教育”。所以说如果在一个生命的初始阶段，我们就呼唤它，向它传递信息，就能梦想成真。不仅植物、动物是这样，人也是一样。

　　如果在胎儿时期妈妈就和孩子进行心灵交流，用丰富的语言和他对话，向他传递信息，那么孩子在出生之后，会呈现六大特征：

　　1. 总是面带笑容，情绪稳定。

　　2. 晚上不会哭闹。

　　3. 说话早。

　　4. 理解力、学习能力强。

　　5. 喜欢与人相处，开朗。

　　6. 右脑发达。

　　良好的胎教让孩子不爱哭闹

　　很多人认为婴儿本来就爱哭，这其实是不对的。在良好的胎教下成长起来的宝宝大多心态平和，不爱哭闹，不夜哭，学习能力强，说话早，发育快。

　　究竟什么样的胎教才是良好的呢？良好的胎教需要夫妻二人从知道怀孕那一刻起，就通过心灵交流向腹中的宝宝传递关爱。相反，不和宝宝进行心灵交流，夫妻常常吵架，或者妈妈压力过大等都是不良的胎教。在良好的胎教下成长起来的宝宝具有惊人的右脑能力，父母知道这一点会对育儿很有帮助。

　　那么，惊人的右脑能力又是指什么呢？胎儿时期，妈妈与胎儿进行心灵交流，使胎儿产生母子一体感，就能发挥心灵感应的能力（通过心灵进行交流的能力），心灵感应是一种不通过语言就能进行交流的能力。右脑最基本的功能就是心灵感应。

　　以前的教育忽视了心灵的作用，无法挖掘出人类所具有的伟大潜能。

　　不懂得胎教，不懂得运用心灵的作用，父母在育儿过程中很容易遇到困难。如果在胎儿时期就与宝宝进行心灵交流，就能生下能力惊人的宝宝，使育儿过程变得轻松、愉快。

　　请看下面这一封来信。

　　我们从怀孕6个月左右（感觉到胎动时）就开始了与胎儿的对话。为了向宝宝传递爱，我们每天都和宝宝聊一聊，比如妈妈正在做什么事、爸爸是干什么的、家里有什么东西等。轻拍肚子时，宝宝踢几次，我们就轻拍几次，这样过了两个月，宝宝每次踢的次数就相同了。

　　预产期是12月21日，我对宝宝说：“宝宝，爸爸、妈妈和圣诞老人都在家里等着你呢，你提前一个星期，在12月14日出生吧。去了医院，要靠自己的力气在一个小时内生下来哟。”

　　果然，12月14日去医院一个小时后，在早上7点37分生下了宝宝。连医生都很惊讶：“初产居然能这么顺利。”

　　宝宝叫阳一，很爱笑，哭的时候一哄就不哭了。育儿真的很快乐。

　　大阪府 T.K.

　　向胎儿传递关爱，促进右脑的开发

　　有人认为，胎教就是从胎儿时期开始给孩子读图画书，教他识字，等等。实际上并非如此。胎教中最重要的就是充分地向孩子传递父母的关爱。在胎儿时期能充分地感受到父母关爱的孩子，往往表现出心满意足、做事沉稳、学习能力强、右脑发达等特征。

　　胎儿能够听懂父母的话，并且有记忆和学习的能力。但是有些人在了解这一点后，却一味地向胎儿灌输知识，这是不可取的。要想把孩子培养成天才，就不能单纯地让知识充斥他的大脑。

　　通过灌输知识来开发胎儿的大脑，是左脑教育法。而天才的能力潜藏在右脑中。那些能灵活运用右脑的人就能成为天才，用不好右脑的只能是普通人。

　　左脑是按照逻辑来思考的脑；右脑则闪烁着直觉的火花，是感性、富有创造力的脑。无论怎样培养，左脑都不可能发挥出右脑的天才能力。右脑能力的开发，非常重要的一点就是要从一开始就进行右脑教育。一味地进行灌输知识的左脑教育，培养不出天才儿童。

　　良好的胎教最基本的一点就是，父母要从胎儿五六个月大时通过对话向其传递关爱，而且在对话时还要配合想象。这样才能培养右脑的想象力，生出右脑能力强的宝宝。

　　父母可以在自己的额头处将想要传递给胎儿的信息图像化（通过想象），相信这些图像能够传递给胎儿，胎儿也完全能凭借右脑的能力看到这些图像，这就是右脑的想象力。因为右脑本来就具备与左脑五感不同的感觉。

　　父母将文字或数字图像化并传递给胎儿的胎教方式，并不意味着从胎儿时期就开始向孩子灌输知识。因为在这一过程中，文字和数字都已经图像化了，这和向左脑直接灌输符号化的文字或数字，意义截然不同。

　　在晚上睡觉前，父母的心情一般较为平和，可以利用这个时段，静下心来，通过想象将卡片上的文字或数字图像化，然后传递给胎儿，胎儿就能接收到这些信息。不仅限于数字或文字，名画或动物图片也可以。

　　以前，人类使用的主要是左脑，因此仅仅能够运用自身能力的3%或4%，而今后随着人类对右脑能力的开发，将会培养出更多会运用右脑的孩子。

　　美国盖洛普?意调查研究所的盖洛普所长指出：“以前的教育对学生的潜力开发作用不大。今后必须将开发头脑自身机能的训练作为教育的主要目标。”可见，一味地灌输知识并不是好的教育方式，开发大脑自身的机能才是最重要的。

　　以前的教育大多是通过语言来实现的，而右脑教育法更重视想象。因为右脑的基本功能是想象力，但是，这种能力会随着年龄的增长而逐渐减弱，比如幼儿比小学生的想象力强，小学生比中学生的想象力强，等等。如果在胎儿时期就开始培养孩子的这种能力，将会对孩子产生巨大的助力。

　　母子一体感能迅速开启胎儿的右脑。通过心灵交流，妈妈向孩子成功地传递关爱时，孩子就能感受到母子一体感，同时激发右脑的能力，进而表现出被人们称之为ESP的心灵感应或透视能力。

　　其实，心灵感应或透视能力是一种心灵的功能，是右脑的功能。心灵感应是无需语言的，是心与心之间的交流，而透视能力则是将心与物一体化，通过想象将事物的信息呈现在眼前的能力。这些都是右脑的能力。

　　每一个孩子都有出色的右脑能力。有些父母之所以会感到育儿难，是因为他们一味地向孩子灌输知识。家长不应该事无巨细地要求孩子读这个读那个，而应该更加注重对孩子心灵的培养。我认为幼儿教育就是让父母和孩子产生一体感的教育，因此父母应该学习相关的育儿知识和方法。

　　如果妈妈成功地向孩子传递了关爱，使孩子产生了母子一体感，那么孩子就会发生变化，他们会敞开心扉，表现出心灵感应的能力和出色的记忆力。孩子敞开心扉意味着他开始使用右脑，不再仅仅凭借左脑来学习，这样一来，就算是发育迟缓的孩子也会变得聪明。

　　如果父母没有认识到孩子具备的潜能，不懂得如何挖掘这种潜能，那么孩子的潜能很可能终生得不到发挥。孩子不想看图画卡片或圆点卡片，而父母却执意让他看，这样就变成了左脑教育，是不能开发右脑的。开发右脑，关键是父母和孩子的相互配合，重视维系亲子感情，培养亲子间的信任感。

　　无论给孩子看多少张图画卡片或圆点卡片，只要育儿的过程不快乐，那就只是左脑教育，不快乐的育儿法不是七田式育儿法。觉得育儿过程并不快乐的妈妈们，请马上改变育儿方法吧。

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第一章 天才从胎教开始(5)
　　胎儿从丰富的对话中学习语言

　　以前人们常说，要培养出聪明的孩子，从他刚一出生，就要和他进行丰富的语言交流。如今，这种方法也落伍了。当父母认识到胎儿已经具备心智后，就应当开始和胎儿进行交流了。

　　在育儿的过程中，不能将目标设定为培养出一个知识渊博的孩子。最重要的一点是母子心灵相通，培养母子一体感。

　　想成为育儿高手，培养出智力超群的孩子，妈妈必须做到以下4点：

　　1. 注意与孩子进行心灵的交流。

　　2. 和孩子交流时，要面带笑容、饱含深情。

　　3. 要有耐心。

　　4. 妈妈自己有丰富的感情，与孩子交流时，语言要丰富。

　　胎儿在子宫里时就已经开始学习语言了。如果母亲没能认识到这一点，在整个怀孕期间，几乎不和胎儿说话，那么孩子出生前就不可能学到任何语言。

　　法国的声学权威、心理语言学家阿尔弗雷德•托马提斯说：“胎儿通过在子宫内感知到母亲的声音来学习语言。这一时期是语言的积累期。语言能力也在这一时期奠定基础。”如果因为家里人少，妈妈几乎整天不说话，或者胎儿听到的声音只是电视的噪音、夫妻吵架的怒骂声，那么他是学不到语言的。

　　学习语言时发挥重要作用的是视丘。耳朵在收集信息后，通过神经回路将信息传递给大脑。在这一过程中，各种信息在视丘会合。视丘的作用是选择要听哪些信息、不听哪些信息，也就是说人对某些信息的接受或拒绝都是由视丘支配的。

　　假如进入胎儿耳朵的都是没有感情的、充斥着紧张情绪的信息，胎儿就会关闭视丘的功能，继而对语言，甚至对与社会的沟通和交流，产生拒绝的态度。

　　现在，有自闭倾向的孩子越来越多，我认为这与父母对胎儿语言学习的认识不足有很大的关系，当然这并不是产生这种现象的唯一原因。

　　胎儿什么都懂

　　胎儿在1个月大时，就能明白母亲在想些什么、说些什么，此时胎儿的“心”在发挥着作用，其作用能超越语言。1个月大的胎儿当然不可能听懂语言，那么他为什么能明白母亲在想什么、说什么呢？

　　这就是“心”的作用。“心”的作用是一种心灵感应，它无需语言表达。胎儿具有接受心灵感应的回路。

　　胎儿不仅具备心灵感应这种信息通道，还具备能看到图像的想象通道。如果父母经常对腹中的胎儿说话，胎儿甚至能看到父母的脸。

　　人们往往将这种能力称为ESP，但这绝不是什么超能力，这是每个胎儿都具备的、天生的“五感”。只不过这种“五感”和我们大人通常使用的五感不同。以往人们把它称为“内在五感”，它是右脑发挥作用时的一种感觉。当胎儿还在妈妈腹中时，右脑就已经开始工作了。

　　胎儿常常做梦，他们并非是在黑暗中什么都看不到（当然这需要父母的帮助）。胎儿右脑的内在五感在发挥着作用，使他具有视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。

　　很多读者在写给我的信中，都提到了类似的事情。这里，我举一个例子。

　　关于ESP，我想向您汇报一下有关胎儿时期的记忆问题。这使我对于ESP的观点发生了变化。

　　回到家后，我对我先生说：“听说腹中的胎儿能看到爸爸的脸，而且还听得到声音。”

　　我先生问：“通过妈妈的眼睛吗？”“不是。电视上不是经常播放ESP或超能力的节目吗？比如在某个地方或是某个房间里能看到、听到或知道别的地方发生的事。所谓超能力其实是右脑在工作，同样，胎儿的右脑也运转得很好，不受子宫壁和母亲皮肤的阻碍。”这时，我先生问一旁的女儿：“你知道爸爸对你说过‘宝宝，我是爸爸’吗？”1岁10个月大的女儿使劲儿点着头：“嗯！”说话的同时，还把双手伸到面前，这个姿势恰好和我先生当时对腹中的女儿说话时的姿势完全一样。

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第一章 天才从胎教开始(6)
　　我和先生面面相觑。

　　东京都 A.S.

　　如果在怀孕时期，父母与胎儿进行心灵交流、语言交流，传递关爱和图像，胎儿是能够接收到这些信息的。

　　母亲的负面想法会影响胎儿的健康成长

　　怀孕中的准妈妈如果认识不到胎儿的右脑能力，向胎儿传递过多的紧张情绪，就容易生出爱哭、情绪不好、容易腹泻的孩子。准妈妈将紧张情绪传递给胎儿，会造成胎儿脑功能异常，使得胎儿植物性神经系统出现问题，激素分泌失衡，发育不正常。

　　有一个公式叫做派尔波蒂公式（自我形成公式），荷兰的精神科医生里蒂尔特•派尔波蒂认为：“如果母亲没有向胎儿传递关爱、给予胎儿精神支持，那么胎儿会因为缺少母爱而陷入忧郁状态，变成一个不懂感情的孩子。这种后遗症的表现为，孩子16岁过后，依然精神散漫，集中力差。”

　　受到母亲的影响，一个人的行为准则、对外界的反应、性格和才能在胎儿时期就已经形成了。

　　在这段无意识时期中形成的记忆，会对遗传基因RNA造成影响，这就是所谓的体内记忆。胎儿并不像人们以前认为的那样，不具备交流的能力，实际上他们能够明白父母的想法。

　　由于孩子的心智和性格的基础在母亲怀孕时期就已经形成了，因此，如果在这一时期受到心灵创伤，就会影响到孩子的未来。这一时期父母和孩子是通过心灵感应来交流的，如果能建立起良好的母子关系，就能为孩子形成良好的心智和性格打下基础，也会对今后的育儿过程产生积极影响。相反，如果这一时期没有形成良好的母子关系，那么在育儿过程中会出现堆积如山的问题，父母不得不为矫正孩子乖僻的性格而费尽周折。

　　B女士为刚出生2周的宝宝大伤脑筋，她的宝宝总是哭闹，而且不吃她的奶水。B女士明明认真地进行了胎教，为什么宝宝还会出现这样的反应呢？

　　突然B女士回忆起了分娩时的一件事。

　　她和她的先生都希望生一个女儿，但这次又生了个男孩。宝宝出生时，夫妇二人曾有过这样的对话：“又是个男孩啊。我还以为是个女孩呢。”

　　想起这件事后，B女士向宝宝道歉：“男孩也很好啊。爸爸妈妈有了你，非常开心啊。”听了这话后，宝宝不再哭闹，也开始吃她的奶水了。

　　以前B女士的先生一抱宝宝，宝宝会哭得更凶，他也道歉后，宝宝终于乖乖地躺在爸爸怀里了。

　　如果没有发现问题的根源，任其发展下去，恐怕这个宝宝会成为一个忧郁、敏感、爱哭闹的小孩。

　　NHK电视台曾播出过一个节目，叫做《零岁信息》。在这个节目中，播出了夫妻吵架时或母亲看了恐怖的电视节目受到强烈刺激时，胎儿在母亲的腹中发生痉挛的镜头。

　　因为胎儿在受到刺激时体内会分泌儿茶酚胺，又被称为恐怖激素或不安激素，一旦这种激素大量分泌，胎儿就会无缘无故地感到不安，受到心灵创伤（精神创伤）。经常受到这种刺激的胎儿出生后就会爱哭闹。

　　一般来说，残障儿童都有精神创伤。这种心灵的创伤必须通过“拥抱法”来进行治疗。由于心灵受到创伤，这些孩子会将心灵关闭起来，导致智力也无法得到提高。

　　实际上，母亲负面的想法也会对胎儿产生不良影响，这些负面想法会导致激素分泌异常，孩子出生后往往爱哭闹、学习能力差、大脑不灵活。

　　比如，如果母亲因为在怀孕时呕吐，而产生不想要这个孩子的想法，疏于向孩子传递关爱，那么孩子出生后就会爱哭闹，习惯于将自己的心灵封闭起来，不接受母亲的关爱。这种孩子因为和母亲产生隔阂，会变得不喜欢学习、记忆力差。

　　那么人是在什么时候有“心”的呢？我认为从受孕的一瞬间，人就有了“心”。精子和卵子都有“心”，万物皆有“心”。

　　今天人们对胎儿的看法已经发生了变化，我们都知道一个月大的胎儿是有“心”的。这已经成为了常识。而实际上受精卵就已经有了“心”，“心”能够超越脑、超越时空。

　　许多医学家都指出，大脑还未发育完全的一两个月大的胎儿已经具备了“心”。同时，我们也知道，人莫名的孤独感实际上起因于胎儿时期，心理问题和孤独感是造成育儿难的原因之一。

　　如果你的孩子有心灵创伤，那么请紧紧拥抱孩子，注视着他，为他在胎儿时期感受到的寂寞、痛苦和悲伤道歉；同时，饱含深情地告诉他，现在你是多么爱他。越来越多的妈妈发现孩子因此有了改变，同时也意识到自己曾给孩子带去多么痛苦的记忆。

　　在育儿中遇到困难时，请试试让孩子的“心”回到胎儿时期。

　　了解胎儿脑的发育

　　育儿要从胎教开始，但如果你不了解胎儿是如何在母体中成长发育的，就容易生下有心灵创伤的孩子。

　　胎儿是怎样成长的呢？特别是胎儿的脑是怎样成长发育的呢？

　　胎儿时期，脑是从卵子受精后的第三周开始发育的。人类的脑（如下页图所示）有三重构造，最先形成的是最下面的脑干（古皮层，又称爬虫类脑），然后形成上面的旧皮层（又称哺乳类脑），最后形成最上面的新皮层（又称灵长类脑）。

　　其中最重要的部分是脑干。脑干从下往上由4部分构成，分别是延髓、脑桥、中脑和间脑，最上面的间脑是脑干的中心，是司令部。间脑在卵子受精后3周就已经形成，此后胎儿的发育都是按照脑干下达的命令来执行。

　　间脑由视丘和视丘下部组成，在间脑下方有一个蚕豆大的脑垂体。了解视丘下部和脑垂体的功能，对育儿很有帮助。

　　首先让我们了解一下视丘下部的功能。

　　视丘下部是植物性神经系统工作的基础，负责调节植物性神经系统。它是与左脑关系最为密切的地方，控制着人的意识。如果视丘下部不能很好地工作，大脑皮层的语言中枢就不能顺利地发挥作用。有的孩子不能顺利地开口说话，就是因为视丘下部的功能没有很好地发挥出来。同时，视丘下部具有连接意识和身体功能的作用，使它们能正常地工作。

　　视丘正常工作是视丘下部发挥功能的首要条件。

　　视丘是脑的所有神经会合的重要场所。也就是说，视丘汇集了从眼睛、耳朵等收集的所有信息。视丘能决定接收还是拒绝这些信息。

　　如果妈妈对胎儿有负面的想法，胎儿收到的信息就是负面信息，他便会关闭视丘的功能。由于输入信息的平台被关闭了，胎儿就不能良好地发育。

　　视丘下部控制着五感，对所有事物进行判断。它是思维、直觉、情感、感觉的发源地，同时还连接着深层意识。

　　脑垂体作为调节激素的器官被人们所熟知。怀孕3个月后，胎儿的脑垂体就已经形成，并开始分泌激素，激素能促进胎儿的成长。胎儿的头是激素分泌的集中区域，5个月大的胎儿能分泌比妈妈多10倍的促肾上腺皮质激素（ACTH）。这种激素能调节蛋白质、糖和血的成分，如果不分泌这种激素，胎儿便会猝死。胎儿通过脑垂体的功能来调节激素，还能影响母体，决定分娩的时间，控制分娩的进行。

　　在怀孕的后半期，胎儿会大量分泌促肾上腺皮质激素和DHA，它们进入胎盘中会变为雌激素，能引起母体的阵痛，软化子宫颈口，也就是说控制分娩的是胎儿自身。胎儿能保护母体，控制自身，控制分娩的整个过程。

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第一章 天才从胎教开始(7)
　　然而，如果促肾上腺皮质激素的分泌出现异常，胎儿的发育便会受到影响。脑具有自主训练系统和激素系统这两种信息系统，如果它们出现问题，脑的功能也会出现问题，间脑的功能和“心”的功能就会出现异常。

　　分娩前，为避免胎儿脑的发育出现问题，必须掌握一定的知识。下面我列举一些会妨碍胎儿脑发育的因素。

　　1. 负面的想法。母亲的负面想法会使胎儿视丘的功能出现问题。

　　2. 自来水。现在的自来水是被污染的、不安全的，含有致癌物质等有害物质。直接饮用自来水，会对胎儿赖以成长的环境——羊水造成污染。

　　3. 盐。现在的盐不同于以前的盐，以前的盐保留了海水的成分，矿物质均衡，对生命的孕育大有好处，而现在的盐经过化学加工，会降低生命力。所以应尽量食用天然盐。

　　4. 电磁波。电磁波会直击胎儿的脑，破坏间脑的功能。因此，孕妇不要使用电热毯。

　　5. 食品添加剂。食品添加剂会破坏脑的功能，应尽量食用自己制作的纯天然食品。

　　6. 肉食。尽量食用素食而不是肉食。素食能使人的血液保持干净，糙米不会使脑受到有毒物质的侵害，能保护胎儿的脑。另外，饮用牛奶也要慎重。

　　7. 糖分摄入过多也不好，应控制摄入量。

　　8. 吸烟和饮酒。吸烟和饮酒影响胎儿脑的功能。

　　关于以上几点在第四章中会详细讲述。

　　要从胎儿期开始开发右脑

　　人的右脑具备不可思议的、尚未开发出来的能力。胎儿时期右脑开发得越好，越能培养出具备出色能力的孩子。

　　右脑具有透视及预知、不通过语言进行交流、瞬间记忆所见所闻、瞬间完成复杂运算以及由想象产生的飞跃式创造等能力。左脑是语言脑，而右脑在语言出现以前发挥作用，具有来源于想象的思考力和记忆力。

　　可以说，右脑是在胎儿时期开启的，而作为语言脑的左脑，其发育远远迟于右脑。要想将宝宝培养成天才，父母必须考虑在胎儿时期就进行右脑教育。胎儿能听懂爸爸的话，甚至能看到爸爸的脸。

　　在胎儿时期常常与胎儿对话的父母一定要在孩子两三岁时，问问孩子的胎内记忆，有的孩子甚至说能看到爸爸的脸，这很令人惊讶吧。

　　很多妈妈都在信中都提到了类似的事。

　　美国的斯瑟蒂克夫妇通过胎教，培育出了4个天才儿童。斯瑟蒂克太太在怀孕5个月时，就通过想象与腹中的宝宝对话。斯瑟蒂克先生告诉太太，在额头处通过想象向胎儿传递爸爸的图像，就能使图像呈现在胎儿的额头处，胎儿就能看见爸爸。用同样的方法，还可以传递图画或文字图像。斯瑟蒂克夫妇的长女7个月就能识字，1岁时能读懂初中水平的书，看过的生词立刻就能记住。对这些孩子来说，这只是复习胎内学过的东西而已。

　　妈妈们的成功育儿经验

　　妈妈能按照自己的想法进行胎教吗？

　　我认为可以。妈妈抚摸着肚子，饱含深情地和胎儿对话本身就是很好的胎教，但你还需要注意几点。

　　不要认为胎教就是向胎儿灌输知识。妈妈从知道怀孕时起，就要开始与腹中的宝宝进行心灵交流。因此，妈妈必须做很多事情，比如要运用语言向宝宝传递关爱，让宝宝开心等。

　　胎儿在妈妈肚子里时，已经能够学习语言了。胎儿时期没有学习过语言的孩子出生后往往会在学语言时遇到困难。法国的语言学家阿尔弗雷德•托马提斯博士认为，胎儿在胎内听到的来自于妈妈的语言将会成为其语言的母体，他指出，妈妈与胎儿进行丰富的语言交流是非常必要的。

　　下面，是一位妈妈的成功育儿经验。

　　当医生告诉我“结果呈阳性，你怀孕了”时，我高兴地笑了起来。从那时起，我成了一位准妈妈。

　　我清清楚楚地记得，虽然从医院到家只有5分钟的路程，但为了防止摔跤，我还是小心翼翼地行动。遗憾的是，当时我并不知道七田式胎教法和杜曼法，而是完全按照自己的想法进行了胎教。

　　胎教是从祈祷开始的。每天早晚，我都发自内心地向家里供奉的神祈祷：“让宝宝成为身体健康、体力充沛、心地善良、性格开朗、人缘好、能肩负起21世纪重任的人吧。”我厚着脸皮许下了很多愿望。

　　接下来，是和宝宝对话。自始至终，我都不自觉地和宝宝进行着心灵的对话。我先生一开始还有些不好意思，等我的肚子逐渐鼓起来时，他会在出门前、回家后或洗澡时对着我的肚子说：“我是爸爸，你还好吧，要做个乖孩子哟。”

　　从这时起，我先生给了我很大的帮助。他买来对胎教有帮助的古典音乐CD和催眠曲让宝宝听。洗澡时，我们除了和宝宝对话，还教她数数，轻拍肚子一下，告诉她是“1”，拍两下，告诉她是“2”。之后才知道我们这些无意中的做法和七田老师所讲的内容相同，真的太感谢我先生了。

　　后来，我又把100以内的数字和五十音图①写在纸上，抚摸着肚子，通过想象逐字传递给宝宝。这样，日子一天天地过去了。但怀孕8个月时，我在高速公路的出口处摔了一跤，一瞬间时间仿佛凝固了一般，我没能立刻站立起来，马上用手抚摸肚子，大声喊：“没事吧？没事吧？”路人纷纷用奇怪的眼神朝这边看过来。我先生立刻将我送往医院，这期间宝宝没有任何动静。

　　现在想起来，当时真的很紧张、很惊慌，我吓得哭了起来，不停地向宝宝道歉，给她加油。这些事情，女儿都记得很清楚，她甚至还记得周边的景色。

　　女儿出生后，一到高速公路的出口处，她就说：“妈妈在这里摔倒过，害怕地哭起来了呢。不疼了，别哭了。”令我们很惊讶。女儿刚一出生就会笑、会“啊”、“嗯”地牙牙学语，我们一家都很高兴，我们在她小床的周围放上了花、能旋转的八音盒、可以用手触摸的玩具和图画书。

　　出生两星期后，我给她读图画书时，听得入神的女儿突然哭了起来。我放下书，哄她：“怎么了？肚子饿了吗？尿布湿了吗？”我观察了一下，但没发现任何问题。我接着给她读，她又哭了起来。随后我换了一本书给她读，她居然笑了。哦，我明白了，是前一本书的内容有点可怕。

　　女儿睡眠很好，就算中间醒来也不哭闹，邻居们都说：“你们家明明有个小孩，但从没听到她哭闹过。”出生后20天，我让她在电话里听爸爸的声音，当时她已经一周没见到爸爸了，听到爸爸的声音后，脸上立刻浮现出笑容，她能判断出爸爸的声音。每天，她都带给我很多惊喜。

　　快4个月大时，我知道了圆点卡片，于是立刻开始对她进行训练。当时，我主要看七田老师的书和杜曼博士的书，书上都提到了圆点卡片。每天3次，在女儿心情好的时候给她看，每次她都两眼放光、目不转睛地看。让她做练习时，我总是抑制不住内心的喜悦。

　　而一个月后的一天，她早上还愿意看圆点卡片，到了中午就不想看了。我很高兴，知道这些东西她都懂了，之后一天只给她看一次，而且只在她心情好的时候看。10个月大时，她终于看完了100张圆点卡片，总共花了6个月的时间。为了检查之前训练的成果，我让女儿做“猜卡片”的游戏，结果她毫不犹豫地拿起了正确的卡片，一共做了9次。我高兴地把女儿举了起来，自己也又蹦又跳。

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第一章 天才从胎教开始(8)
　　这时，我有幸听了七田老师的讲座，对幼儿惊人的右脑能力有了一定的了解。老师在讲座中提到了ESP。我试着让女儿做ESP游戏，让她猜我的哪只手中拿着洋娃娃，结果她马上就答对了。

　　一天，我们一家三口在看赛马比赛时，我问女儿：“哪匹马能得冠军？”女儿说：“绿色的马（指骑手服装）是冠军。”又说：“黄色的马也很快。”这时马开始跑起来。黄色的马一直落后，我说：“黄色的马很慢啊。”女儿大声说：“一定会赶上去的，黄马！黄马！”结果绿色的马是冠军，黄色的马是亚军。孩子的爸爸开玩笑说：“你早点说就好了。”真的让我们很惊讶。

　　与此同时，她在精神训练方面也有了进步。1岁10个月大时，她能凭借想象讲故事。晚上，眺望夜空时，看不到月亮，她问我：“为什么看不到呢？”“被云遮挡起来了。”我回答道。这时她突然指着自己的嘴说：“月亮，被吃掉了。”我觉得很有趣，随声附和：“真的吗？”她又说：“我把月亮拿下来，揉得圆圆的，吃掉了，很好吃。”我把她说的内容画在纸上，她很高兴，接着又开始给我讲故事。

　　2岁多时，她能作俳句和川柳。“小佑荡起秋千拂面吹来微微的春风”这首俳句被刊登在报纸上，直到现在我看到这首俳句，还会开心地看许久。

　　3岁时，没有花费太多的努力，她就能轻松地记住很多东西，还会写字。训练她的记忆力时，我们首先拿出2张卡片，让她看一眼后就翻过去，再看下一张。按照这种方式，她在3岁4个月大时，能瞬间记忆30张卡片。

　　3岁后，她开始了重要的训练——想象训练。通过想象训练，她可以到各种各样的地方去玩耍。想象游戏逐渐增多后，ESP游戏的正确率也提高了。她在做ESP游戏时，答案几乎全对，而且速度很快。和我一起做心灵感应游戏时，正确率也是100%。之后，她开始学习钢琴，1个月后能自己读谱并演奏，而且能记住并弹奏出我弹过的曲子。

　　出生1个月后，我就给她看英语卡片。3岁时，我带她去一个美国老师那里玩了1个小时，这位老师不会讲日语，但女儿能正确地理解他说的话。这位老师说：“这可能是因为她还太小，尚没有区分英语和日语的意识，这是很自然的事。”

　　无论学什么，她都能轻而易举地掌握。不知从何时起，我的朋友开始问我：“你是怎么教育孩子的呢？”我只好回答：“多亏了胎教和零岁教育。”我还会把七田老师的书借给他们，并告诉他们：“你先看看七田老师的书吧。”

　　最近我在想，所有的孩子都应该有这种学习和理解能力。我会继续培养女儿的能力，还要让她拥有一颗美好的、感恩的心。女儿最值得骄傲的地方不是她会读圆点卡片、会说英语和具有超群的记忆力，而是对别人的关怀，虽说学习能力也很重要，但我认为在培养学习能力的过程中积累起来的母子感情更为重要。

　　滋贺县 Y.K.

　　可见，利用胎教，完全能够培养出能灵活并出色地运用右脑能力的孩子。

　　下面是名古屋的M.F.写来的信，她在怀孕期间了解到了右脑教育，并应用于实践。

　　时间过得真快，自从我生下女儿M已经有1年的时间了。

　　听说要激活右脑的功能，必须输入大量的信息，于是我给女儿看了1万3千张卡片（每天，在15分钟的时间里，给女儿展示150张卡片）。说实话，女儿4个月大前，我并没有十足的把握，对是否能取得成果半信半疑。但我还是坚持每天去做，5个月大时，她居然能够使用圆点卡片在瞬间进行复杂的运算了。之后她的瞬间照相记忆和ESP能力也有了提高，每天都能带给我很多惊喜，胎教时期的努力终于有了收获。与此同时，我也为右脑的神秘能力再次感到惊叹。

　　每天的学习对女儿来说只是一种有趣的游戏，当然为了开发右脑，我们还加入了预备课程、冥想、呼吸、暗示、想象训练等。现在她已经能进行深呼吸了，而且每次我们播放音乐时，她自己就会去拉装有学习卡片的篮子。

　　最初我对胎教感兴趣是因为在学生时代读过实子•斯瑟蒂克的书。不可思议的是，在后来读到的栗本慎一郎的书和英国作家亚多里的《超人类》一书中，也有相似的内容，那就是“在20世纪人类将有一次大的发展”。

　　自从我开始思考“人类的大脑也许能解开这一谜团”后，就对胎儿具备的能力充满了兴趣，今天的这些成绩可以说是水到渠成。

　　当时，我在高中教英语。有一些学生都到了高三，还不会记笔记，记忆力也差，老师讲了好几遍还是记不住。尽管老师和学生都很努力，但还是有些学生不能适应当前的教育。在我所教的学生中，大部分学生对自己没有自信，认为“我无论如何都学不好”，整天没精打采，完全一副被动的姿态。

　　结婚后我辞去了工作，怀孕不久我便接触到七田老师和杜曼博士的教育理念。我读?很多幼儿教育的著作后，深切地体会到，要使生活在21世纪的孩子们认识到人生是丰富多彩的、有意义的，就必须从幼儿时期打下右脑训练的基础。

　　七田老师的著作中提到“只要开启右脑，每个孩子的创造力都会得到提高”。而最基本的一点，就是父母要在孩子的幼儿时期就认识到他的天性和能力，并培养出想象力强的孩子，因此父母必须提高自身能力，我认为这是父母的责任。

　　目前，有很多人正在将七田理论应用于实践，我想这在21世纪必将更加普及，我希望怀孕中的准妈妈们都进行胎教，因为接受胎教的孩子们在3岁前就能展现出右脑训练的成果，能瞬间进行复杂的运算。如果幼儿园和小学能将想象训练和速读设为必修课，就会使整个社会面目一新。我希望他们这一代能为社会作出更大的贡献。

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第二章 胎教培育出天才儿童(1)
　　在胎儿时期播下种子

　　《胎儿在诉说》的作者米歇尔•加布里埃尔和玛利亚•加布里埃尔在书的开头写道：“人类的意识所具有的能量能超越五感和脑的功能。”他们同时指出，一个月大的胎儿其意识已经在发挥作用了。他们还在书中提到，人类不是在出生后才有孤独感的，在母亲怀孕初期就已经产生了。

　　美国女骑手朱莉•克朗的妈妈在怀孕时，仍然参加马术比赛，可以说朱莉出生以前就已经在学骑马了。不难推测，胎儿不仅能学到音乐、语言和运动，而且能学到妈妈的思考方式和感情。

　　怀孕期间，妈妈的紧张情绪会在无意识中传递给胎儿，给胎儿留下深刻的记忆，这种记忆与普通的记忆相比，会更加深刻地影响孩子的潜意识。

　　有很多妈妈觉得育儿很辛苦，其中的原因有很多，但一定有一部分原因来自于胎儿时期，这是因为在孩子的潜意识里，尚存有胎儿时期的心灵创伤。

　　回忆一下，怀孕期间或分娩时，父母是否给孩子造成过心灵创伤，或是否曾带给孩子不安、悲伤的回忆。如果是，请紧紧抱着孩子，为曾带给他这种悲伤的记忆而道歉，告诉他，现在和以前不一样了，爸爸妈妈理解宝宝的心，发自内心地爱着宝宝。这样就能帮助孩子从悲伤、不安的回忆中解脱出来。

　　为了培育出能平衡使用全脑的孩子，必须重视胎儿时期的教育。怀孕5个月时，可以试着用轻拍肚子的方法和孩子对话。具体方法如下：

　　怀孕5个月时，胎儿会踢妈妈的腹壁，这时妈妈可以用手轻拍胎儿刚踢过的地方，这样持续两个星期。两星期后爸爸或妈妈可以轻拍肚子，对胎儿说：“宝宝，踢这儿一下。”胎儿便会踢一下。之后，你就可以开始用这样的方式和胎儿交流了。轻拍左边，宝宝会踢左边，再轻拍右边，宝宝便会踢右边，宝宝会准确地踢你刚才拍过的地方。

　　你还可以用这种方法和胎儿玩数数的游戏。当你拍2下时，就对他说：“踢2下。”宝宝便会踢两下。当你拍过3下后，对他说：“踢3下。”宝宝便会踢3下。早上起床后，如果想知道宝宝是否醒来，也可以轻拍肚子，对宝宝说：“宝宝，起床了吗？起床了的话，踢一踢妈妈。”宝宝要是醒着的便会踢一下。

　　下面这几封信是进行过胎教的妈妈写来的。

　　这个月也请您多多关照。

　　怀孕期间，我有幸拜读了七田老师的书，从而能够在感动和幸福中度过怀孕时光，非常感谢。10个月快乐的时光一晃而过，我甚至想一直怀孕下去。

　　我从未想过能和腹中的胎儿对话，试过之后我发现真的能做到，这让我每天都过得很愉快。宝宝还会告诉我爸爸什么时候回家以及他想吃什么。

　　宝宝很喜欢吃葡萄，怀孕期间我受他的影响每天都吃葡萄。有趣的是，今年夏天，我喂宝宝吃葡萄时，他先是发出了“啊”的声音，接着高兴地大口大口吃了起来。他还发出“葡……葡……”的声音。胎儿时期爱吃的东西，出生之后也依然喜欢，家里人都情不自禁地笑了起来。事后一想，今年宝宝嚷着“葡……葡……”要吃葡萄的时间，恰好是去年我刚开始吃葡萄的时间。

　　尽管我知道婴儿是天才，但每天还是会有许多意外的惊喜。因为有了宝宝，我拥有了一颗感恩的心。

　　有时我也想发火，这时我会立刻拿出宝宝出生时的照片，回忆宝宝出生时的场面，从而能够冷静下来。

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第二章 胎教培育出天才儿童(2)
　　作为一名新妈妈，我每天都很疲惫，但是我感到自己正与孩子一起成长。能遇到七田式胎教法，我感到非常荣幸。

　　怀孕期间我一直在工作，所以没有进行百分之百的胎教，现在宝宝已经8个月大了，看到他的人都会说：“看着真结实啊，不像是个刚8个月的婴儿。”的确，他是个爱笑、健康的宝宝。

　　开始七田式胎教之后，我每天的生活都丰富多彩、非常充实。

　　今后还要请您多多关照。

　　爱知县 A.U.

　　老三出生时，和老二一样，都非常顺利。

　　由于生老大是我的第一次分娩，所以给我留下了十分痛苦的记忆。老二出生前，我按照书上说的，一直和孩子对话，并常常对她说：“出生时，你一定要一下子生出来哦。”她果然做到了。

　　老三出生前，我一直对他说：“你要在星期天爸爸在家时出生哦。”果然在星期天的早上9点我开始感觉到阵痛。但我忘了一件事，星期天孩子的爸爸确实在家，但两个孩子也在家。虽然我们先前决定分娩期间把孩子们送到托儿所，但星期天是不能送的。这时我不由地对肚子里的宝宝说：“现在不行啊，没有人照看姐姐们。”阵痛突然就停止了，直到傍晚才又开始，这时正好两个孩子都已入睡，我去了医院并在当天夜里11点13分生下了老三。

　　分娩时，由腿脚不便的奶奶照看入睡的孩子们，这次分娩很顺利。

　　山口县 H.I.

　　马上就到年底了，大家都很忙吧。

　　七田老师举办讲座的地方离我家只有5分钟的路程，我无意中去听了讲座，感到受益匪浅。老师讲到的有关胎教的内容，我也很有体会，胎教的确是这样的。

　　也许因为我常常对腹中的胎儿说：“你要在爸爸休假的日子里出生啊。”所以长女和长子都是在他们爸爸休假的日子里出生的。

　　长子出生时很小，只有2.293千克。长女出生前我对她说：“你要长到3千克再出生哦。”预产期过后一周，1月14日的晚上（预产期是1月7日），我对我先生说：“宝宝应该出生了，可能就在明天出生。”说完我就睡了。

　　果然，1月15日的下午5点多，我开始阵痛，过了半小时后我告诉了先生。6点35分我们到达医院，6点58分我生下了宝宝。很不可思议，仅仅用了23分钟，就生下了长女，她正好是3千克。我先生觉得这就是胎教的成果，“和宝宝说的话，真的有用了。”

　　听了七田老师的话，看着两个孩子，我在想：“胎儿真的能听懂妈妈的话啊。”

　　东京都 H.S.

　　胎儿的右脑五感在发挥作用

　　胎儿具有联觉的能力。所谓联觉是指右脑的五感，即胎儿具有的视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉，这5种感觉同时发挥作用（达芙妮•毛雷尔、查尔斯•毛雷尔合著《婴儿的感官世界》）。

　　与我们大人的左脑五感不同，右脑的五感有其独特性。

　　很多人都曾看过这样的节目，人们将写有文字或记号的纸折好后，放在孩子的手中，让他猜出纸上的内容。先让孩子静下心来，等他说“我看到了”，记下孩子所看到的内容，接着打开那张折好的纸，结果证明孩子猜对了。这就是凭借右脑的视觉功能看到的。胎儿之所以能看到爸爸，也是因为具备右脑的五感。

　　有一年的7月，我在大阪举办讲座。听讲座的人里，有一位清水女士，她当时已经怀孕7个月了。清水女士问了我好几个问题。

　　她说：“我的宝宝很喜欢草莓。只要我一去卖草莓的店，他就在肚子里吵。就算只闻到草莓的味道，他也闹个不停。我用手轻拍着肚子问他‘要买草莓吗’，他就会砰的踢我一下，仿佛在说‘是的’。回到家后，我和他一起吃草莓，又轻拍着肚子问‘好吃吗’，他又会砰的踢我一下，仿佛回答‘好吃’。宝宝能看到草莓，知道草莓的味道呢。”

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第二章 胎教培育出天才儿童(3)
　　接着，她又说了一件有趣的事。

　　“我让宝宝告诉我爸爸回家的时间，于是每天我先生回家前，他都会踢我的肚子。我的右脑没有五感的功能，不知道先生什么时候回家，但宝宝每天都会在爸爸进门之前告诉我，一次都没错过。”

　　现在许多胎儿都能将爸爸回家的时间预先告诉妈妈，在妈妈会用轻拍肚子的方法和胎儿对话的家庭里，更是常见。比如一个三四岁的孩子，正在玩积木时，突然会说：“啊，爸爸回来了。”便跑到门口。当爸爸打开门时，孩子总会站在那里，这的确有些不可思议。如果你问他：“你怎么知道的？”他会说：“我看见爸爸站在门口。”可见，孩子能灵活地运用大人一去不复返的右脑功能。

　　温柔地与胎儿对话，实现平安分娩

　　从胎儿五六个月大开始，在去公司上班前，或从公司回家后，丈夫就可以抚摸着妻子的肚子，和胎儿说话了，“爸爸去公司了，你和妈妈在一起，要做个乖孩子。”“爸爸回来了，一切都好吗？”

　　丈夫可以轻拍妻子的肚子，对胎儿说：“是爸爸哟，你知道吗？知道的话，踢一下爸爸刚才拍的地方。”如果胎儿踢了一下，证明他是听懂了你的话。妈妈在将爸爸的图像传递给胎儿后，可以轻拍着肚子问：“能看见爸爸吗？能看见的话，踢一下。”如果胎儿踢一下妈妈的肚子，就表示他看到了。

　　用这样的方法与胎儿对话，和与刚出生的婴儿对话一样，你可以在与宝宝的交流中度过每一天。如果你的宝宝已经能和你进行交流了，你还可以说说你的愿望，比如希望他几月几日出生，出生时的体重，出生时要靠自己的力气一下就生出来，等等，那么结果很可能如你所愿。

　　下面的这封信就是其中一个例子。

　　托您的福，我在10月20日顺利生下了女儿。前一个孩子出生时只有2.744千克，我觉得太小了，这次我常常在洗澡时或入睡前和胎儿说：“你要长到3千克后再出生啊！”“等爸爸在家时再出生哟！”“到医院后，一下子就生出来啊！”等等。那天，我先生回家后，我开始感到阵痛，到了医院，阵痛大约3～5分钟一次，我用了四五次力气，便生下了女儿，体重正好是3千克。

　　一切都和七田老师讲的一样，这让我很惊讶。

　　千叶县 M.M.

　　再来讲一个例子。

　　怀第二个孩子时，我听了七田老师的讲座。我对老师讲授的东西非常感兴趣，认为那些都是非常宝贵的知识，并立刻付诸实践。

　　我先是用手轻拍了肚子3下，胎儿果然踢了3下。

　　 “小谷，你是男孩还是女孩？如果是男孩，就使劲踢一下妈妈的肚子。”（当时姐姐猜是个男孩，我相信了她的话，暂时取名“小谷”。）在不同的时间里，我分别问了他10次左右，每一次他都踢我一下。

　　怀孕时，我常常把手放在肚子上，对胎儿说：“要一下子就生下来啊！”“姐姐出生时有3.315千克呢，小谷是个男孩子，要长得更大些，长到3.5千克再出生吧。8月22日是伯伯的生日，你在那天出生的话，大家一定会很高兴的！”果然，在8月22日4点03分，我生下了我的儿子，他正好3.5千克。就如七田老师所说，只要静下心来、情绪稳定地和胎儿说话，就能将愿望变为现实，这让我很惊讶。

　　出生后，M（小谷出生后正式起的名字）躺在我身边，他的右手仿佛做出“V”字手势，左手仿佛做出“OK”的“O”的手势。我告诉他：“妈妈好高兴啊，家里人也都很高兴，谢谢。”他开心地笑着。

　　 2个月时，他就会说“吃奶”、“妈妈”、“早上好”。3个月后，他就开始说“饭”、“没有”、“笑脸”、“晚上好”、“红色”、“雷诺阿”、“狗狗”、“乌鸦”、“康乃馨”、“书”、“睡觉”、“车”、“大象”、“爸爸”、“谢谢”、“牛蒡”、“M”（自己的名字）等。叫“妈妈”时发音非常清晰。边听边学大人说话，他会说的字词也越来越多。他最喜欢雷诺阿的画，一听到“雷诺阿”就开心地笑。听到别人叫“M”，他也会答应。

　　3个月初期，他就能随着英语歌的音乐，大声哼唱歌曲，我和长女都很惊讶。之后他便能渐渐说出一些英语单词。

　　3个月中期，他在吃奶时不小心呛到了，我抚摸着他的背，问：“没事吗？”他回答“没事”。还有一次，吃奶时，他突然使劲挺起胸脯，清楚地说：“尿尿。”我一看，他已经知道自己要尿尿了。他每天都带给我们很多惊喜。当我和他说话时，他都能作出回应，还能随声附和，仿佛什么都懂。

　　 3个月后期，我给他看印有毕加索名画的卡片时，他能说出这些名画的名字，比如“玛雅和玩偶”、“小丑与女友”等。

　　?誗 5个月时，他会说三词句，1岁2个月时，能分清“这个”、“那个”等指示词。

　　之后他一直茁壮成长。看到他的成长，我想育儿也是育己的过程啊，在教育孩子?同时，父母也得到了成长和磨炼。

　　今后我们一家还会愉快地在七田老师的指导下继续努力。请多多关照。

　　相模原市 S.S.

　　需要注意的一点是，尽管胎儿什么都懂，但不能喋喋不休地和他说话，也不要灌输太多东西，否则会增加胎儿的压力，出生后会出现反应过度的情况，父母和他说话或给他读图画书时，他反而会哭闹。

　　

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第二章 胎教培育出天才儿童(4)
　　凡事都应适可而止。

　　接受过胎教的孩子语言能力强

　　接受过胎教的孩子，在出生前已经学习了语言。茨城县的M.S. 出生的第二天就会说话，4个月大时，他已经会说二词句了，如“爸爸，早上好”、“你好，小亚”等。

　　很多进行过胎教的父母在写来的信中，常常提到类似的现象。

　　在老师的指导下，A在茁壮地成长。今天他正好2个月大，我要向您汇报几件令人开心的事。

　　首先汇报一下胎教的情况。胎儿时期，我叫他“小亚”。

　　我边弹奏钢琴，边唱美人鱼体操（胎教体操）的歌。

　　我常常和小亚进行语言交流，也经常抚摸肚子，培养和他的感情，我心平气和地用语言和心灵与他交流，希望借此唤醒他的意识。

　　我用轻拍肚子的方法和他做数数的游戏。我用老师教给我的方法，轻拍肚子后，让小亚回应相应的次数。我们常常在洗澡时做这个游戏。

　　8个月大时，我轻拍5下，小亚就能回应5下。之后，当小亚踢我时，我就数“1、2、3、4、5”，假如他能踢到5下，我就会一个劲儿地夸他。老师在讲座中提到要以5次为目标，我本打算以6次为目标的，但最终没能进行下去，10个月时，也许因为空间变窄了，也许因为产前阵痛，他几乎没有再踢我的肚子。

　　分娩比预产期晚了10天左右，那天正好是星期五的晚上，接下来的两天是周末，孩子的爸爸正好在家，这个日子对我们来说再恰当不过了。

　　孩子出生后，我才知道当时轻拍的地方是他的左膝。也许他还记得当时轻拍的感觉，我沿着他的左脚和右脚往上轻拍，当拍到左膝时，他笑了，并踢了踢我的右手。“啊，是这儿！”我感慨万千。

　　再来说说出生后的事。出生后第17天我给他读松谷美代子的《藏猫猫》，他会说“藏……”，让我很惊讶。当他还是胎儿时，姐姐就曾给他读过这本书。

　　出生后第24天，我指着玩具熊对他说“熊”，他会说好几遍“熊……熊……”

　　1个月大时，我带他去医院检查，医生和护士都说：“这孩子不像1个月大的。头挺得直直的，还挺有劲儿呢。”

　　从1个半月大开始，他晚上就不吃奶了。姐姐一般8点睡觉，他也能在7点半到8点半间入睡，早上5点半至6点半起床。他从不哭闹，起床时，会喊“啊，啊，妈……”

　　前不久的一天，爸爸哄完他后，去了厨房。他看不见爸爸了，东张西望地找，喊着“爸爸”。我很吃惊，抱起他去厨房，把他交给爸爸抱，“他叫爸爸了！叫爸爸呢！”这时，他又笑眯眯地叫了声“爸爸”。爸爸说：“你不知道吗？他从上周开始就叫了。”我想这就是在老师指导下进行胎教的成果啊。

　　还有昨天刚刚发生的一件事。昨天他突然喊“吃奶，吃奶”。长女和我面面相觑，惊讶不已，“刚才他说话了！！他说‘吃奶’、‘吃奶’了！”这时，他又在喊“吃奶、吃奶、吃奶”，我赶紧给他喂奶。

　　我每天都沉浸在快乐之中。周围的朋友们、妈妈们都说：“看你整天都很开心、很幸福啊。”多亏了胎教，我才能拥有如此愉快的育儿体验。

　　晚上能有充足睡眠的妈妈是很幸福的。谢谢您。

　　大津市 Y.K.

　　无独有偶，接受过胎教的水户市铃木先生的孩子在出生后第二天，当医院里的护士叫“铃木”时，他就回答“是”，让周围的人十分震惊。4个月时，他已经就会说二词句了。

　　这个孩子2岁5个月大时，铃木先生写了一封信给我。

　　接受过胎教的孩子，他的语言能力让人感到惊讶。仅仅听过一次的短句，他就能立刻准确地记下来；稍长一点的句子，听了两三遍他也能记住。

　　而且，他能立刻将听到的句子用在自己的话中。这不仅限于日语，在学习英语方面也是如此。